1、2014屆高考生物壓軸預(yù)測(cè)4一、選擇題1對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，如下示意圖所示，其基本過(guò)程：用某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)。用激光束照射該細(xì)胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅(消失)。停止激光束照射一段時(shí)間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點(diǎn)。上述實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是()A細(xì)胞膜具有流動(dòng)性B熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合C根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾蔇根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率2下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是()A過(guò)程代表綠色植物的光合作用B圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者C溫室效應(yīng)主要是由過(guò)程造成的D

2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大過(guò)程3下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，與生物大分子合成無(wú)關(guān)的是( )A.葉綠體B.細(xì)胞核C.高爾基體D.溶酶體4調(diào)研卷)如圖所示為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值，單位為J(cm2·a)。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為118 872 J(cm2·a)，但其中118 761 J(cm2·a)的能量未被利用。下列敘述不正確的是 ( ) AA固定的總的太陽(yáng)能是111 J(cm2·a) B從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是184 C在B同化的總能量中，細(xì)胞呼吸消耗的能量約占167

3、D相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率一般是10205研究人員在室溫條件下對(duì)實(shí)驗(yàn)小白鼠進(jìn)行以下處理：切除甲鼠大腦皮層，破壞乙鼠下丘腦，其他結(jié)構(gòu)保持完整。再把甲、乙兩組小鼠放到5 環(huán)境后，則()A甲不能維持體溫相對(duì)恒定，乙能B甲能維持體溫相對(duì)恒定，乙不能C甲、乙都能維持體溫相對(duì)恒定D甲、乙都不能維持體溫相對(duì)恒定6下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型 和植株數(shù)目。組合序號(hào)雜交組合類(lèi)型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目抗病紅種皮抗病白種皮感病紅種皮感病白種皮一抗病、紅種皮×感病、紅種皮416138410135二抗病、紅種皮×感病、白種皮180184178182三感病、紅種皮×感病、白

4、種皮140136420414據(jù)表分析,下列推斷錯(cuò)誤的是 ( ) A.6個(gè)親本都是雜合子B.抗病對(duì)感病為顯性C.紅種皮對(duì)白種皮為顯性D.這兩對(duì)性狀自由組合二、填空題7下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答：(1)物質(zhì)a是，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是；若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是，可以用鑒定。(2)若某物質(zhì)B的生理功能是催化淀粉水解，則B是。(3)物質(zhì)c共有種，染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是_。(4)與d同屬于一類(lèi)的還有。8將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再將

5、剩余10 mm的胚根及胚芽每10 條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，保持在25下培養(yǎng)2 d，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：生長(zhǎng)素溶液濃度(molL)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-42d后平均長(zhǎng)度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0 (1)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長(zhǎng)素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是_。 切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是_。 (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得知：與胚芽相比，胚根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度較_。 (3

6、)某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長(zhǎng)素(IAA)與赤霉素(GA)對(duì)胚芽生長(zhǎng)的促進(jìn)作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖曲線所示。從圖中判斷，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能不能準(zhǔn)確說(shuō)明“生長(zhǎng)素與赤霉素對(duì)胚芽的生長(zhǎng)有共同促進(jìn)作用?_，其主要原因是_。9研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答：(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自_(生理過(guò)程)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為210 mmol/L，為滿(mǎn)足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_。(2)由圖可知，細(xì)

7、胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是_。(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是_ _。(4)為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)，然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如下表所示：實(shí)驗(yàn)組編號(hào)X物質(zhì)的濃度(ng·mL1)細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(nmol·mL1)細(xì)胞死亡的百分率A0801B2703C45010D82025E16570F32195

8、該實(shí)驗(yàn)的因變量是_。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該實(shí)驗(yàn)的因變量之間的聯(lián)系是_。若用混有濃度為2 ng·mL1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是_10下圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)乙圖中_點(diǎn)的濃度可表示甲圖處的生長(zhǎng)素濃度。解除處受抑制的方法是_。(2)將該植物置于右側(cè)單側(cè)光照射下，一段時(shí)間后，乙圖中的_點(diǎn)濃度可表示該植物右側(cè)處的生長(zhǎng)素濃度。(3)由乙圖可以得到的結(jié)論有：對(duì)不同的器官來(lái)說(shuō)，_；對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)， _。(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用生長(zhǎng)素的類(lèi)似物萘乙酸誘導(dǎo)扦插枝條生根的效果比用天然的生長(zhǎng)素要明顯，其原

9、因是_。11利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。實(shí)驗(yàn)原理：纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。實(shí)驗(yàn)材料：三種微生物(A，B，C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)取四支試管，分別編號(hào)。(2)在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫(xiě)相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。(3)將上述四支試管放入37的水浴，保溫1小時(shí)。(4)在上述四支試管中分別加入_試劑，搖勻后，進(jìn)行_處理。(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管

10、的顏色及其深淺。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：(均出現(xiàn)磚紅色，但深淺不同。“”代表顏色加深)分析討論：(1)該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是_號(hào)試管。(2)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是_，但深淺不同。(3)上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是_。(4)你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是_。(5)從解決能源問(wèn)題的角度，開(kāi)發(fā)這種纖維素酶的意義在于_。12有性生殖的生物產(chǎn)生后代需經(jīng)過(guò)受精作用，植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體融合，單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合，可見(jiàn)細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用。下列為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：(1)若a

11、、b表示兩種植物體細(xì)胞，則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是_，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是_。(2)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞，則d細(xì)胞特點(diǎn)是_。由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有_的特點(diǎn)。生產(chǎn)上，一般不能通過(guò)直接培養(yǎng)漿細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，其主要原因是_。(3)下列各圖表示單克隆抗體制備過(guò)程的各階段圖解，請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過(guò)程的順序連接起來(lái)。順序是_。 2013屆山東省高考生物壓軸預(yù)測(cè)1答案解析一、選擇題1解析：根據(jù)圖示信息，放射性的熒光物質(zhì)激光束照射時(shí)熒光消失，停止照射后熒光恢復(fù)，說(shuō)明熒光物質(zhì)并沒(méi)有跨膜運(yùn)輸。細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。答案：C2C 3【解析】選D。A項(xiàng)中

12、葉綠體能合成淀粉；B項(xiàng)是DNA復(fù)制的場(chǎng)所，可合成DNA；C項(xiàng)植物細(xì)胞高爾基體與細(xì)胞壁(纖維素)合成有關(guān)。只有D項(xiàng)含有水解酶，能分解生物大分子，不能合成生物大分子。4B5解析：小鼠為哺乳動(dòng)物，體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。甲鼠大腦皮層被切除，但其下丘腦結(jié)構(gòu)和功能正常，故甲能維持體溫恒定；乙鼠下丘腦被破壞，失去體溫調(diào)節(jié)中樞，故乙鼠不能維持體溫相對(duì)恒定。答案：B6B解析 通過(guò)每組雜交的子代表現(xiàn)型類(lèi)型及數(shù)目的分析,這兩對(duì)性狀符合自由組合定律。第一組中親本均為紅種皮,但子代中出現(xiàn)了白種皮,說(shuō)明紅種皮對(duì)白種皮為顯性,且親本紅種皮的基因型為雜合的；第三組中親本均為感病,其雜交子代中出現(xiàn)了抗病,說(shuō)明感病對(duì)抗病為顯性,

13、且親本感病的基因型為雜合的；第二組親本的雜交后代中均出現(xiàn)了白種皮、抗病,由此可知親本中紅種皮、感病均為雜合的,因而6個(gè)親本均為雜合子。 二、填空題7(1)葡萄糖 糖原 脂肪 蘇丹(或蘇丹)染液 (2)淀粉酶 (3)4 同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)(4)膽固醇、維生素D8(1)避免水分蒸發(fā)引起生長(zhǎng)素溶液濃度變化避免胚芽、胚根的尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾(2)高 (3)不能缺少生長(zhǎng)素和赤霉素單獨(dú)作用時(shí)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)9解析：(1)細(xì)胞的能量通貨是ATP，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是APPP。ATP的主要來(lái)源是細(xì)胞呼吸。ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化是實(shí)現(xiàn)機(jī)體能量持續(xù)供應(yīng)的前提。(2)ATP中A代表腺苷，P代表磷

14、酸基團(tuán)，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是腺苷。(3)推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的思路為：一是阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞刺激甲測(cè)量乙的膜電位變化；二是尋找靶細(xì)胞膜上是否有ATP受體。(4)人為改變的變量是自變量，題中“不同濃度的X物質(zhì)”是自變量，隨著自變量的變化而變化的變量叫做因變量，故該實(shí)驗(yàn)的因變量是細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率。從表中數(shù)據(jù)分析可知，隨著細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度下降，細(xì)胞死亡的百分率增加。ATP是生物體內(nèi)各項(xiàng)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，故用混有濃度為2 ng·mL1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制。答案：(1)細(xì)胞呼吸APPPATP

15、與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化(2)腺苷(3)科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)受體細(xì)胞仍能接受到部分神經(jīng)信號(hào)；科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體(4)細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，能量供應(yīng)減少，細(xì)胞死亡率增加阻礙消化酶的合成和分泌，影響消化；妨礙主動(dòng)運(yùn)輸，影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收10. (1)B摘掉頂芽(摘除處)(2)C(3)促進(jìn)其生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度不同低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)(4)植物體內(nèi)沒(méi)有分解萘乙酸的酶，萘乙酸可長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用，而植物體內(nèi)有分解生長(zhǎng)素的酶，所以生長(zhǎng)素不能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用11解析：解決這類(lèi)題目首先要對(duì)題中所給信息了解透徹

16、：纖維素在纖維素酶的作用下分解產(chǎn)物是葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生來(lái)表示酶活性的大小，用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。可以用班氏試劑來(lái)檢測(cè)葡萄糖的生成，加熱后根據(jù)生成紅黃色的深淺來(lái)判斷葡萄糖的生成量。明確了這幾點(diǎn)后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則：對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析。要比較三種微生物所產(chǎn)生的酶的活性，所以所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組是三組，對(duì)照組是一組，這四組所用液體的量是一致的(體現(xiàn)等量原則)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比只有一個(gè)變量，實(shí)驗(yàn)組之間相比它們的變量各不相同。據(jù)此可完成題中表格的填寫(xiě)。4號(hào)管作為對(duì)照組，其余三支管加入的是等量的不同微生物的提取液0.1 mL,4號(hào)管中加入的是等量的蒸餾水，所以在添加蒸餾水一欄中加入的是(1.40.1)mL，這樣保證了試管中液體總量的相等。從題中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出微生物B提取液即2號(hào)管中顏色最深，說(shuō)明纖維素酶活性最強(qiáng)。微生物B的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值最大，若開(kāi)發(fā)成功就可將葡萄糖用作制取酒精的原料，也可用纖維素代替化石能源。從酶的角度來(lái)考慮不同的酶是由不同的基因控制合成的，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)量、種類(lèi)、排列順序以及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同，也就使不同酶的功能有所差異。答案：實(shí)驗(yàn)步驟：(2)如下表管號(hào)試劑(mL)1234蒸餾水1.5pH7.5的緩沖液0.2纖維素懸浮液0.3微生物A提取液微生物B提取液0.1微生物C提取液總體積(4)班氏加熱(