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文檔簡介

1、百分數和小數的互化教學內容 ;教科書第80頁的內容和“做一做”中的題目、練習一十九的第12題教學目的1使學生理解百分數和小數進行互化的必要性2掌握百分數和小數互化的步驟和方法3學會總結百分數和小數互化的規律4通過計算、比較和找規律發展學生的抽象概括能力教學重點：掌握百分數和小數互化的方法。教學難點：正確、熟練地進行百分數和小數的互化。教學過程一、復習1把下面的小數化成分數0.451.20.3672把下面的分數化成小數二、新課教師：我們已經初步認識了百分數，理解了百分數的意義，但是用百分數直接進行計算不太方便，一般要將百分數化成分數或小數來進行計算；另一方面，在求百分率的時候，需要將求得的結果化

2、成百分數所以，學習百分數和分數、小數之間的互化是很有必要的，下面我們就來學習怎樣互化板書課題：百分數和分數、小數的互化1教學例1（1）出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分數。（2）引導學生思考：要把小數化成百分數，要先把小數化成分母是100的分數，然后再把這個分數改寫成百分數。0.24 24%1.4140%0.12312.3%（3）請大家觀察一個，如果不看先化成分數的這個過程，小數可以怎樣直接化成百分數的？（引導學生歸納出小數化成百分數的方法：把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。）（4）說明：當小數點向右移動兩位時，原數就擴大100倍，再添上百分號，又

3、使它縮小100倍。所以原數大小是不變的。（5）完成第80頁“做一做”第（1）題。2教學例2（1）出示例2：怎樣把27%、135%化成小數？（2）引導學生思考：要把百分數化成小數，可以先把百分數改寫成分母是100的分數，然后再用分子除以分母，把分數轉化成小數。（3）啟發學生口述每題的轉化過程，板書：27%27÷1000.27135%135÷1001.35（4）引導學生觀察、歸納，百分數怎樣很快地直接化成小數？（把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位）（5）使學生明白：當把百分數的百分號去掉時，原數就擴大了100倍；然后再把它的小數點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數的大小不變。（6）完成第80頁“做一做”的第（2）題。3. 引導學生進一步綜合歸納百分數和小數互化的方法：把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位三固練習練習一十九1、2題。學生先獨立完成，再指名回答，并說明方法。全班改正。四、師生小結學生總結有何收獲？再說化法？

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