1、班主任培訓(xùn)心得體會(huì)集錦15篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1這次我?guī)е?dòng)的心情參加了中國(guó)教育研究會(huì)在安慶舉辦的骨干班主任培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任這一名詞有了更深刻的認(rèn)識(shí)。也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。聽(tīng)了北京市東城區(qū)教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長(zhǎng)”落實(shí)于行動(dòng)中及全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內(nèi)容后，對(duì)我很有感觸。從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所;教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問(wèn)題及如何來(lái)更好的工作呢?班

2、主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等。由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)，我會(huì)用案例學(xué)到的相關(guān)技能來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)，這點(diǎn)很重要。首先班主任要追求尊重教育。追求尊重教育，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級(jí)管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給學(xué)生

3、的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗(yàn)，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái)，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友，要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生。夏丐尊也說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱之為池塘，沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài)、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

4、要嚴(yán)格地要求學(xué)生。班主任工作應(yīng)該具有雙性的氣質(zhì)既像母親，又像父親，要慈嚴(yán)相濟(jì)：嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。要正確地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通中要真誠(chéng)相待，主動(dòng)參與。最后班主任應(yīng)該處理好與自己、與同事的關(guān)系注意與自己、同事的和諧。在日常的生活和工作中會(huì)遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會(huì)影響到我們的心情，也必然會(huì)影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對(duì)各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂(lè)。另外，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心，從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展

5、，還要有正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待同事的不同意見(jiàn)，要尊重自己的對(duì)手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí)，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2有幸參加了泉州市20xx年第一期小學(xué)班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自福建廣播大學(xué)、教育學(xué)院、廈門(mén)學(xué)院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)

6、，不僅讓我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，還從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上得到處理班級(jí)事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：一、愛(ài)心愛(ài)要無(wú)私、平等地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能讓每個(gè)學(xué)生感受到信任與尊重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛(ài)，才會(huì)更愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我深刻地感悟到，一個(gè)成功的班主任一定是位很有愛(ài)心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因?yàn)樗钌畹囟茫簮?ài)是理解的別名，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛(ài)她的學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，真誠(chéng)地幫助學(xué)生解決遇到的每個(gè)困難，也正因?yàn)閻?ài)，她換來(lái)了一次又一次的感

7、動(dòng)！二、用心成功的班主任不僅要有愛(ài)心，而且得用心。泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作，也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個(gè)有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級(jí)博客，博客的設(shè)計(jì)新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源，開(kāi)闊孩子們的視野，他邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)各自不同的行業(yè)知識(shí)開(kāi)設(shè)課程；為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力，他更是想盡辦法提供各種平臺(tái)！他的用心，讓我禁不住想讓時(shí)光倒退，再當(dāng)一回他的學(xué)生。三、責(zé)任心當(dāng)教師苦，當(dāng)教師累，當(dāng)語(yǔ)文老師兼班主任又苦又累！這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了，班主任的工作也可以其樂(lè)無(wú)窮。這源于他們都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)

8、責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。任小艾曾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭里，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。四、講智慧教育要有愛(ài)，也要有技術(shù)，因?yàn)闆](méi)有技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)十分重要。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教，我們教育的對(duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，我們要在尊重個(gè)性的基礎(chǔ)上盡力地去開(kāi)發(fā)他們的潛能。通

9、過(guò)專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例，使我認(rèn)識(shí)到好的工作方法能事半功倍。那么，優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法又從何而來(lái)呢？這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到應(yīng)多注重平時(shí)的交流學(xué)習(xí)并在工作實(shí)踐中勤于探究、善于總結(jié)。五、勤學(xué)習(xí)。要想自己的學(xué)生學(xué)好，教師必須要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，積累知識(shí)。這必將成為自己未來(lái)需要加強(qiáng)的地方。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中，我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力成為一名優(yōu)秀班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3本人很榮幸參加了沂南縣教體局于20xx年8月27日在臥龍學(xué)校舉辦的的小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感

10、謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的報(bào)告。在培訓(xùn)中這些優(yōu)秀班主任向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出愛(ài)。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位。要具備捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘

11、合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。勤字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)細(xì)。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起

12、來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生

13、，從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情。記得有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子，聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)嚴(yán)字。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)

14、、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：嚴(yán)師出高徒班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)法。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)學(xué)要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短；要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班

15、主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)心字。即工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干的出色，富有成效。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4重視和對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前全國(guó)輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作是教育人

16、、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好我校輔導(dǎo)員工作，對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生，維護(hù)長(zhǎng)江大學(xué)的和諧穩(wěn)定具有重要意義。1、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從貫徹中央16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)；從青年問(wèn)題研究到學(xué)校校園文化建設(shè)；從網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育；從大學(xué)生心理健康與心理咨詢到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助等，既有點(diǎn)

17、又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平，讓我們對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，也必將提高我們預(yù)見(jiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，2、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有

18、無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。3、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向我們通過(guò)直接聆聽(tīng)高水平的報(bào)告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5這次的班主任培訓(xùn)使我感受頗多，班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而

19、重要的工作。下面我就談一下我對(duì)本次培訓(xùn)的體會(huì)。一、用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。二、建立良好的班級(jí)管理組織一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作

20、為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。各個(gè)班干部對(duì)自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的工作

21、能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作。及時(shí)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。三、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。1、提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得

22、當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，他山之石，可以攻玉，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。2、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說(shuō)：班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更

23、好的完成自己的班主任工作。總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，我感觸頗多。首先，我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性。培訓(xùn)前，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)很重要，但沒(méi)有像現(xiàn)在這樣有著深刻的體會(huì)。無(wú)論是穿越電網(wǎng)，還是信任背摔，還是飛越斷橋中，我都被自己的團(tuán)隊(duì)深深地感染著，我的自信心一次又一次地被團(tuán)隊(duì)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有別人的幫助，像我這樣體重的人是根本無(wú)法穿越電網(wǎng)的。同樣，在信任背摔

24、時(shí)，唐亮明老師在摔下的過(guò)程中，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)有些分心，導(dǎo)致他狠狠地摔在地上，當(dāng)時(shí)大家都很愧疚，認(rèn)為都是自己的責(zé)任，然后教練把墊子拿開(kāi)，我們都在懷疑，都在擔(dān)心，但最后更加強(qiáng)了各自的責(zé)任心，把體重和個(gè)子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了，當(dāng)時(shí)大家都被整個(gè)團(tuán)隊(duì)震驚了，其實(shí)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在自己飛越斷橋時(shí)，剛牛爬上斷橋，我往下一看，當(dāng)時(shí)就腿軟、心慌，馬上打退堂鼓，但團(tuán)隊(duì)馬上給了我力量，大家都在下面為我加油，給我打氣，同時(shí)給我技術(shù)指導(dǎo)。最后我終于在團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)加油下勇敢地跨出了自己的一小步，也是我人生的一大步。我想，我的學(xué)生其實(shí)也像我一樣，在學(xué)習(xí)中也有困難，也有挫折，也退縮過(guò)，害怕過(guò)，這時(shí)班集體如果也能及時(shí)

25、幫他鼓氣、加油的話，他就會(huì)勇敢地向前沖，學(xué)習(xí)的自信心和對(duì)生命的感悟力都會(huì)加強(qiáng)的。其次，我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力。培訓(xùn)前，我從未想過(guò)自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走，因?yàn)闆](méi)有這個(gè)勇氣，也沒(méi)想過(guò)自己有這個(gè)能力。但是我爬上去了，也跨過(guò)去了，事后連自己也不敢相信，但確實(shí)是成功地跨過(guò)去了。我知道一個(gè)人在自信和勇敢中，潛力會(huì)被激發(fā)出來(lái)。我想，我應(yīng)該在以后的班主任工作中，要充分激發(fā)學(xué)生的自信心，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)各種困難并努力去克服它。再次，我感受到了信任對(duì)方和心靈溝通的重要性。在背摔中，如果不信任對(duì)方的話，就不敢往下跳，這是一條活生生的生命，就這樣輕輕地交給了對(duì)友；在訓(xùn)練前，我是無(wú)論如何都不會(huì)跳下去

26、的，因?yàn)檫@是我的生命，但最后我還是做到了，因?yàn)槲倚湃挝业年?duì)友、我的團(tuán)隊(duì)，是他們和我心靈溝通的作用。由此，我聯(lián)想到我與學(xué)生的交往，首先我要在工作中注意方法，其次要充分地信任學(xué)生，相信他們，才能將整個(gè)班級(jí)帶入一個(gè)愛(ài)的世界，才能真正地與他們心靈溝通，建立真正的友誼。最后，我認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重要性，同時(shí)感受到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性。在拓展訓(xùn)練過(guò)程中，尤其是破冰活動(dòng)中，開(kāi)始大家都是陌生人，都不了解對(duì)方，甚至不知道對(duì)方的姓名，即使對(duì)方告訴了你他的名字，也不能對(duì)號(hào)入座。但破冰活動(dòng)結(jié)束后，我們每個(gè)人都能將49個(gè)人，甚至包括班主任、每個(gè)教練以及在場(chǎng)工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了。在晨跑這項(xiàng)活動(dòng)中，我再次體驗(yàn)到了

27、學(xué)生的感受。以前我總會(huì)為有些學(xué)生不出早操而煩惱，認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)太差，但通過(guò)晨跑后，我知道了惰性是每個(gè)人都會(huì)有的，不可避免的，與素質(zhì)無(wú)關(guān)。由開(kāi)始的跑步到后面的走路，由開(kāi)始的39人全部出操到最后出操不足一半人，我更加充分地體驗(yàn)到了學(xué)生的心理活動(dòng)。因此，制度和約束是一定要堅(jiān)持的，無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度是非常重要的，要持之以恒，不能有一絲一毫的松懈。總之，這次培訓(xùn)讓我有了很大的收獲，在拓展訓(xùn)練中，我成長(zhǎng)了不少，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處與潛力，增強(qiáng)了自信心，感受到了打造虎狼之師的重要性，認(rèn)識(shí)到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性。我相信，在以后的教學(xué)、教育工作中，我會(huì)更努力、更快樂(lè)的。班主任培訓(xùn)心得體

28、會(huì)7這一次班主任培訓(xùn)，雖然因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)有去觀看xx老師的“主題班會(huì)”，但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)真記錄了，覺(jué)得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂(lè)和激情，要去感受到學(xué)生的進(jìn)步，既然做班主任，就要開(kāi)心去做班主任。以下是聽(tīng)了xx老師的幾點(diǎn)心得，覺(jué)得在理，便可記下，以便在以后的工作中去運(yùn)用。1、嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可能會(huì)短時(shí)間不喜歡，但時(shí)間會(huì)證明一切，時(shí)間會(huì)讓孩子感受到老師的嚴(yán)格是為了他們以后的幸福！2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過(guò)因?yàn)橹v臺(tái)凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺(tái)一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，卻能夠窺探一個(gè)班級(jí)的管理情況，正所

29、謂“以小見(jiàn)大”！3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌，服裝等方面的變化。根據(jù)這些變化去找學(xué)生談心，去了解變化背后的現(xiàn)象。4、班干部隊(duì)伍的建設(shè)：一是注重干部人品，一定要保證公平公正，這樣才能在同學(xué)們心中有“威信”！二是要學(xué)會(huì)保護(hù)班干部，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)班干部，要經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)班干部的負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)等；班干部有困難求助一定要認(rèn)真對(duì)待5、作業(yè)管理，學(xué)習(xí)委員要做好調(diào)整，保證有時(shí)間去做，不能抄襲。想想我們現(xiàn)在的作業(yè)管理，想想學(xué)習(xí)委員的職位如同虛設(shè)，我想這給了我很深的感受，作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問(wèn)題，我想我一定會(huì)在班級(jí)管理甚至在年級(jí)管理中都會(huì)把它當(dāng)作一個(gè)值得研究的課題，說(shuō)實(shí)話，我感覺(jué)到我們現(xiàn)在的作業(yè)質(zhì)量

30、和作業(yè)效果太低了！6、月考分析：進(jìn)步和退步較大的學(xué)生分析，要去找這些學(xué)生，去分析進(jìn)步和退步的原因，這樣更有利于班級(jí)管理，讓孩子們的成績(jī)逐步趨于穩(wěn)定。考試后，表彰進(jìn)步大的，讓后進(jìn)生感受到師愛(ài)的存在。7、班主任對(duì)所教學(xué)科，不能占用自習(xí)課等課外時(shí)間，要分配給其他科目。xx老師不僅說(shuō)說(shuō)而已，真的是這么做的。放長(zhǎng)假不給學(xué)生布置作業(yè)，平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習(xí)時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣，都能夠替學(xué)生考慮，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福指數(shù)一定會(huì)提高不少。8、多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。活動(dòng)放松心情，凝聚人心。將來(lái)學(xué)生記起來(lái)的就是那些讓他印象深刻的活動(dòng)。聽(tīng)了xx老師的分享，有幾點(diǎn)也是值

31、得我去學(xué)習(xí)的1、行政領(lǐng)導(dǎo)每天的值日通報(bào)，說(shuō)明我們的領(lǐng)導(dǎo)為我們擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天都在付出，都在奉獻(xiàn)，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩；2、班級(jí)每周要有重點(diǎn)，要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級(jí)管理。其實(shí)年級(jí)管理又何嘗不是，如果沒(méi)有計(jì)劃，那將會(huì)一事無(wú)成，所以以后不管是班級(jí)管理還是年級(jí)管理，都要有計(jì)劃，要有重點(diǎn)。3、國(guó)旗下的演講，可以叫學(xué)生分享體會(huì)，從中可以看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，也可以鍛煉學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和家人同事的支持，讓我有幸參加山西省清徐縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項(xiàng)目南通師范高等專科學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)。期間，我學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多。七天的外出培訓(xùn)，充實(shí)而又緊張，我們參觀了南

32、通兩所名校，感受著名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽(tīng)了多位專家的精彩講座，嚴(yán)清老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言通過(guò)盤(pán)點(diǎn)、溯源、反思和展望四個(gè)方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個(gè)地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車(chē)。我們要沉下心來(lái)，潛心工作，時(shí)刻準(zhǔn)備著，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索!章小英老師以一個(gè)童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽(tīng)”，讓我懂得我作為一個(gè)班主任，要多讀書(shū)，要學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學(xué)生并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指

33、導(dǎo)我們班級(jí)建設(shè)的思與行，做好家長(zhǎng)教育、家庭教育;播種文明、開(kāi)啟文明之旅;帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書(shū)海、做一個(gè)故事的歌者;做好溝通，實(shí)現(xiàn)思想與思想的.交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實(shí)現(xiàn)班主任管理的大智慧。在培訓(xùn)中，留給我印象最深的是潘健教授的班主任的幸福的創(chuàng)生的講座。潘教授用質(zhì)樸的語(yǔ)言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個(gè)幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。是的，幸福與痛苦相伴，當(dāng)班主任會(huì)有更多的壓力，更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時(shí)可見(jiàn)的，會(huì)讓自己的生活更加充實(shí)，會(huì)讓自己有事可做并享受其中的樂(lè)趣。從每一個(gè)專家、校長(zhǎng)

34、身上，我都可以看到他們對(duì)教育的狂熱，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時(shí)，我也在想，學(xué)校集會(huì)，天空突然下雨，學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠(yuǎn)會(huì)有家長(zhǎng)或?qū)W生跑過(guò)來(lái)說(shuō)“老師，你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí)，這種感覺(jué)確實(shí)是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來(lái)自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ遥眯捏w驗(yàn);需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造;需要我們沉下心來(lái)，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最后，讓我用潘教授的結(jié)束語(yǔ)來(lái)結(jié)束我今天的分享

35、交流會(huì)吧：各位班主任，請(qǐng)你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì)幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒(méi)有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實(shí)現(xiàn)幸福歸來(lái)的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)920xx年2月27日，我有幸聆聽(tīng)了泊頭市各中小學(xué)班主任培訓(xùn)會(huì)。給我印象最深的是河北省特級(jí)教師、黃河路小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)張榮花，張校長(zhǎng)在大會(huì)上分享了自己與教育事業(yè)的不解之緣，通過(guò)此次培訓(xùn)，感受到了一次精神洗禮、感覺(jué)受益匪淺，感受如下：張校長(zhǎng)的講話的主題是“創(chuàng)造優(yōu)秀班主任，同享職業(yè)幸福”

36、。張校長(zhǎng)從自身的經(jīng)歷講起，解讀作為一位優(yōu)秀且幸福的班主任首要必備的六項(xiàng)技能：即“欣賞”、“寬容”、“責(zé)任”、“創(chuàng)新”、“恒心”、“感恩”。對(duì)學(xué)生要觀其優(yōu)點(diǎn)，要有容人之量，責(zé)任之心，教學(xué)有創(chuàng)新之意，從事教育之恒心，常懷感恩之心。一邊聽(tīng)講一邊自我反思，一個(gè)人成功的主要原因是什么？怎樣克服自己的職業(yè)倦怠，讓自己的職業(yè)永保新鮮，想著不覺(jué)自己的心境發(fā)生了改變。成功來(lái)源于自己目標(biāo)，更來(lái)源于對(duì)自己的目標(biāo)孜孜不倦的追求、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)。從教二十多年，我回憶著我自己年經(jīng)時(shí)的夢(mèng)想與憧憬，我為什么要做一個(gè)老師？聽(tīng)完講座后我更加堅(jiān)信，教育是一種責(zé)任，更是一種幸福。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋

37、一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。11月13日，我非常榮幸地參加了班主任培訓(xùn)。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)。愛(ài)有許多，親人的愛(ài)、同志的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài)，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成

38、長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。總之，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺(jué)得人間處處皆溫暖。只有付出了愛(ài)愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)愛(ài)你，你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣，從愛(ài)中得到信心和勇氣。愛(ài)是人間最美麗的字眼，愛(ài)也是我們交流與溝通的好的方式！學(xué)會(huì)用真心去面對(duì)學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，我們的生活定是多姿多彩的，孩子也必是快樂(lè)幸福的！班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為班主任隊(duì)伍中的一員，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)，不僅豐富了班主任工作的理論知識(shí)，而且接受了一次心靈的洗禮

39、。本次班主任培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專題講座，如教授xx的講座學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人發(fā)展，班主任xx的講座系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，校長(zhǎng)xx的講座實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，副教授xx的講座自主、高效課堂的構(gòu)建與反思、教授xx的講座教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防等。他們的講座聲情并茂，互動(dòng)性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺。回顧這幾天來(lái)的培訓(xùn)過(guò)程，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：聽(tīng)過(guò)各位專家的講座之后想一想：其實(shí)班主任工作在很多方面的做法是大同小異的，就連卓立老師、隗金枝老師，我們有的也在做。而且，有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來(lái)，讓我們聽(tīng)得津津

40、有味、聽(tīng)得肅然起敬？雖然只是兩三個(gè)小時(shí)的講座，而在這二三小時(shí)濃縮的卻是他們長(zhǎng)年以來(lái)在自己的班主任工作中堅(jiān)守的屬于自己的教育行為，把這些工作做細(xì)致了，做扎實(shí)了。也就形成了與眾不同的風(fēng)格，成為了他們的教育特色！現(xiàn)代代教育的改革發(fā)展對(duì)教師的角色有了重新的定位，首先要求教師成為一名研究者。研究什么？研究教育現(xiàn)象。如何研究？在日常生活中觀察積累、發(fā)現(xiàn)思考。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展，那么，作為教師，我們準(zhǔn)備好了嗎？我們?nèi)绾螌⑽覀兠恳惶斓陌l(fā)現(xiàn)、每一天的行動(dòng)、每一天的思考留存起來(lái)？不是所有的堅(jiān)持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上，堅(jiān)持與積累

41、是基礎(chǔ)，要形成自己的教育風(fēng)格或者說(shuō)特色，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還需要有一個(gè)核心理論的提煉。如何提煉呢？基本立足點(diǎn)，就是回到理論的原點(diǎn)、思維的原點(diǎn)，即哲學(xué)去思考：什么是，為什么，怎么樣？在為什么之前先要進(jìn)行價(jià)值判斷，認(rèn)識(shí)了內(nèi)涵和外延，把握了班級(jí)文化的內(nèi)涵再來(lái)建設(shè)自己的個(gè)性，外延要進(jìn)行劃分，再一個(gè)個(gè)進(jìn)行回答，思路就清晰了。”這幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此成功，更源于他們?cè)谕笍乩斫庀嚓P(guān)理論的基礎(chǔ)之上，對(duì)于自己在班級(jí)文化建設(shè)核心理念的準(zhǔn)確把握。正是有了核心理念的支撐，才使得他們的一些樸實(shí)的教育行為能夠高屋建瓴，提升到一定的高度！當(dāng)然，他們的成功更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及高超的教育機(jī)智！由此，我們?cè)僖?/p>

42、次深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)該成為我們教師生活的一部分！臨近尾聲，我想到了這樣一句話“成功不能復(fù)制，唯有智慧才讓人獨(dú)具風(fēng)采”。我想，我們與會(huì)的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么，就讓我們懷揣美麗，在自己的工作崗位上揮灑熱情，綻放風(fēng)采！班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12俗話說(shuō)：玉不琢不成器，人不學(xué)不知道我認(rèn)為這句話就是為我說(shuō)的，這次培訓(xùn)讓我徹底的認(rèn)識(shí)了自己也認(rèn)識(shí)了什么才是真正的班主任工作，作為一名小學(xué)班主任我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格，我工作8年來(lái)真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒(méi)有全身心的投入到班主任工作當(dāng)中，當(dāng)然我也愛(ài)學(xué)生也愛(ài)自己的職業(yè)，也取得了丁點(diǎn)的成績(jī)，但這只不過(guò)是太倉(cāng)一粟耳。

43、通過(guò)這次班主任培訓(xùn)我詳細(xì)認(rèn)真的剖析了自己在班主任方面做得不夠盡善盡美。首先，班主任的各方面的素養(yǎng)不夠健全，包括自己的人格素養(yǎng)、文化知識(shí)素養(yǎng)、和專業(yè)能力的素養(yǎng)甚至在許多方面我仍是個(gè)空白，所以我要在以后的教育教學(xué)工作中不斷的自我反思和同伴互助并通過(guò)專家引領(lǐng)等多種方式鍛煉自己，使自己在這方面盡快強(qiáng)大起來(lái)盡快成長(zhǎng)起來(lái)。其次，沒(méi)有好好的反思自己沒(méi)有從內(nèi)在的因素分析問(wèn)題所在，只是一味地埋怨客觀原因總是以為自己所做的一切都是很偉大的都是很了不起的，總是把自己做的點(diǎn)滴成績(jī)看得無(wú)比輝煌。情感傾注的不夠我總是以為自己對(duì)學(xué)生夠好了自己做的一切都是為了學(xué)生，可以說(shuō)成天是嘔心瀝血我總是認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生關(guān)懷呵護(hù)無(wú)微不至，我

44、太一廂情愿了其實(shí)我還有許多的細(xì)節(jié)根本沒(méi)有做到。最后，評(píng)價(jià)學(xué)生方式太單一“成績(jī)就是一切就是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的唯一方式”。我和眾多的老師一樣或多或少受了應(yīng)試教育的影響，我也知道其實(shí)天鵝和丑小鴨都是最愛(ài)。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，很多老師從一開(kāi)始的談“訓(xùn)”色變，到現(xiàn)在的“戰(zhàn)友”情深，期間有過(guò)軍姿半小時(shí)的腿腳麻木，也有過(guò)拳術(shù)訓(xùn)練后的肌肉酸脹，但更有過(guò)訓(xùn)練間隙的爽朗笑聲和嘹亮歌聲。十多天來(lái)，大家同吃、同訓(xùn)練、同娛樂(lè)、同思考、同學(xué)習(xí)。訓(xùn)練場(chǎng)上，大家為了動(dòng)作整齊劃一互幫互助，教室里，大家為了討論如何做好班主任工作暢談己見(jiàn)。東風(fēng)浩蕩滿目新，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。相信通過(guò)此次培訓(xùn)班的鍛煉提升，全體班主

45、任老師必將以嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)年的工作中，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，為北方民大的發(fā)展凝聚起磅礴力量！班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14今年暑假期間，我在南昌市教育學(xué)院接受了班主任培訓(xùn)。時(shí)間雖短，但體會(huì)頗深。班主任工作是中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)極其重要的工作，它關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作的成敗得失。班主任是班級(jí)的帶頭人，是班級(jí)的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個(gè)班級(jí)學(xué)生間的關(guān)系是否融洽。建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體，班主任必須在“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤”四字上下功夫。本人從實(shí)踐出發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍┛捶āＪ紫龋嘀魅我浴皣?yán)”字為突破口。嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，班主任要

46、帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是“度德而師之”。比如，要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門(mén)口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣

47、做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛(ài)”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛(ài)，由衷地信服班主任，滋生自覺(jué)接受?chē)?yán)格管理的意識(shí)，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣，產(chǎn)生了游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。其次，要在“愛(ài)”字上下功夫。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì)；正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛(ài)之外，保護(hù)他們珍貴的童心。熱愛(ài)學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提。

48、愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨。欲曉之以理，須先動(dòng)人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識(shí)，在愛(ài)的氛圍中取得進(jìn)步。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他，為他操心時(shí)，他就會(huì)把教師當(dāng)成“知心朋友”來(lái)傾吐衷腸，形成了“愛(ài)生尊師愛(ài)學(xué)生更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無(wú)阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著學(xué)生，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。班主任對(duì)學(xué)生缺乏

49、愛(ài)，那學(xué)生特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流。教師在課后對(duì)后進(jìn)生要多關(guān)心、多照顧、多輔導(dǎo)，從而使他們學(xué)習(xí)有信心，進(jìn)步的步伐就會(huì)加快。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，教師沒(méi)有理由、也沒(méi)有權(quán)力把學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)落后的學(xué)生置于自己的關(guān)愛(ài)之外。陶行知先生早就指出，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。我所帶班級(jí)的后進(jìn)生和我有話敢說(shuō)、敢問(wèn)，有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他們把老師當(dāng)作親人，從老師那里得到溫暖，得到關(guān)懷，把學(xué)習(xí)變成自覺(jué)行為，成績(jī)也提高了不少。因此說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)

50、論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂。”必須注意，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。愛(ài)是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會(huì)增強(qiáng)。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律，“有了愛(ài)，便有了一切。”再次，在“細(xì)”字上求實(shí)效。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心細(xì)心。凡是學(xué)生在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時(shí)時(shí)處處做能解決問(wèn)題的“及時(shí)雨”。如本班的某同學(xué)，在第一學(xué)期她的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，測(cè)驗(yàn)基本上在95

51、分以上，但因?yàn)樗?dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，管理能力發(fā)揮得不是很理想，于是我就讓另外一個(gè)同學(xué)來(lái)試一試。從這以后，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谧呦缕侣妨耍谑俏揖图皶r(shí)向她家長(zhǎng)反映，據(jù)她媽媽說(shuō)，這也許是由于她沒(méi)當(dāng)組長(zhǎng)的原因。因?yàn)樵诩疫@位同學(xué)喜歡跟媽媽說(shuō)當(dāng)組長(zhǎng)時(shí)的一些事情。知道原因后，我又讓她當(dāng)了組長(zhǎng)，果然她學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，對(duì)她的管理能力我就從平時(shí)的日常生活中加以培養(yǎng)，到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；有教育

52、心得。多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)這樣對(duì)學(xué)生各方面情況銘記在心，才能因材施教。在現(xiàn)實(shí)生活中，假如班主任忽視“細(xì)”字，教育就把握不住對(duì)象時(shí)機(jī)，無(wú)法做到感化情意，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表?yè)P(yáng)優(yōu)等生時(shí)，一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向，在批評(píng)“差生”的不足時(shí)，一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，勇攀高峰，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。另外要深入學(xué)生，做知心朋友，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 細(xì)是愛(ài)的小雨。班主任工作細(xì)得到位，那這樣的愛(ài)就猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。另外，在“勤”字上做文章。勤于交流思想，勤于家訪，勤于聯(lián)系社會(huì)，勤于聯(lián)系科任老師等，來(lái)發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用，以期形成教育集體影響力

53、；在這點(diǎn)上，我認(rèn)為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對(duì)位置（班主任不僅是戰(zhàn)斗員，同時(shí)也是指揮員；不僅自己所帶學(xué)科要走在前面，更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去）、明確方向、整體前進(jìn)。而要做到這點(diǎn)，班主任必須時(shí)時(shí)注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來(lái)，一班人就會(huì)心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)拼搏，奪取一個(gè)接一個(gè)的勝利。同時(shí)，勤又是細(xì)的前提，勤細(xì)結(jié)合，日復(fù)一日，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。可見(jiàn)，“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤”四個(gè)字相當(dāng)重要，是班主任必備的素質(zhì)，是提高學(xué)生群體素質(zhì)的教育途徑。一年的班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只

54、要每個(gè)班主任能夠以嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15高金英老師，一位全國(guó)知名的優(yōu)秀中學(xué)班主任，她的教學(xué)業(yè)績(jī)像她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一樣豐富，她的智慧來(lái)自她多年來(lái)對(duì)學(xué)生細(xì)致的關(guān)注與思考。如果我再長(zhǎng)篇累牘地?cái)?xiě)她的諸多成就與榮譽(yù)，大有沖次篇幅之嫌。她平凡、質(zhì)樸、謙遜、幽默。9月18日，我能夠親身聽(tīng)到她的講座，真是無(wú)比的幸運(yùn)。不過(guò)說(shuō)起來(lái)，這并不是我第一次聽(tīng)到高老師的講座了。去年暑假，我得到領(lǐng)導(dǎo)的通知，開(kāi)學(xué)要給我安排一個(gè)教學(xué)班，我興奮中帶著困惑。怎能不興奮？終于可以帶上自己的班級(jí)了，這是一片施展才華的天空，這是一方實(shí)現(xiàn)理想的膏土。我要謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。可又不能不困惑。我頭一次帶班，面對(duì)的又是一些真材實(shí)料的九零后，天知道會(huì)有什么事發(fā)生。應(yīng)對(duì)什么，怎么應(yīng)對(duì)我知道自己不是沒(méi)有信心，而是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。既然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就好好學(xué)！于是我開(kāi)始在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作經(jīng)驗(yàn)的視頻資料。可這一搜便找見(jiàn)了高老師的報(bào)告視頻。好生動(dòng)的演講，我扶著耳脈，或大笑，或哀傷。我被高老師的一個(gè)又一個(gè)故事，一個(gè)又一個(gè)