1、第 1 節(jié) 編輯數(shù)據(jù)（一）教材分析編輯數(shù)據(jù)是初中信息技術(shù)（泰山版）七年級下冊第四章第一節(jié)中的內(nèi)容。本課時的教學(xué)內(nèi)容，可采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究與分組探究相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。（二）學(xué)情分析學(xué)生雖然第一次接觸電子表格軟件，但是作為 Office 辦公系統(tǒng)成員之一的Excel，與其它組成軟件之間，無論在菜單上，還是在技巧上，都有相似的地方， 學(xué)生并不陌生。教師可放手讓學(xué)生進(jìn)行探究，教師只在一些關(guān)鍵性的概念與界面元素上加以講解與引導(dǎo)即可。（三）教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)1、數(shù)據(jù)的整理、分類和數(shù)據(jù)的表格化。2、使用電子表格輸入和編輯數(shù)據(jù)。3、運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)計算。過程與方法通過知識的遷移，讓

2、學(xué)生體驗(yàn)電子表格軟件與文字處理軟件菜單、界面與操作的異同，總結(jié)在電子表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和編輯的方法與技巧。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范數(shù)據(jù)的習(xí)慣，通過體驗(yàn)電子表格對數(shù)據(jù)的錄入、編輯、保存和計算等操作，體會電子表格組織、加工數(shù)據(jù)的方法。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是電子表格組織數(shù)據(jù)的方法和利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。2、教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是公式和函數(shù)的應(yīng)用。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是讓學(xué)生去進(jìn)行分析，切實(shí)讓學(xué)生感覺到數(shù)字背后所隱藏著的價值。二是注意把握本章的寫作目的和學(xué)習(xí)要點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)生的知識遷移能力學(xué)習(xí)新知。（六）教學(xué)準(zhǔn)備Excel 軟件、

3、廣播教學(xué)軟件、教材、評價手冊。（七）教學(xué)過程：環(huán)節(jié)名稱具體內(nèi)容設(shè)計意圖情境激趣【教師活動】展示一篇已經(jīng)設(shè)計和計算好的表格，引導(dǎo)學(xué)生分析、交流和討論。【學(xué)生活動】學(xué)生通過觀察和討論的方式，結(jié)合課本內(nèi)容，分析交流數(shù)據(jù)的由來。教師明確主題，啟發(fā)學(xué)生之間相互討論交流，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。初探【學(xué)生活動】熟悉概念元素：工作簿、工作表、單元培養(yǎng)學(xué)生對表格的判斷和修飾能力 。新知識格名稱、編輯欄等。在單元格中輸入文字或數(shù)據(jù)。 培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力和良好的信息素養(yǎng) 。【教師活動】教師展示圖片樣例，明確操作對象，鼓勵學(xué)生自主討論完成。給予操作有困難的學(xué)生必要的幫助。新知識研討1 、輸入和編輯數(shù)據(jù)初一

4、新生，著重使他們盡快養(yǎng)成良好的上機(jī)操作習(xí)慣和提高他們協(xié)作學(xué)習(xí)的能力 。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況交叉分組，意在培養(yǎng)他們優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以點(diǎn)帶面，提高效率。【教師活動】教師展示教材 P86 頁表格樣例，演示操作過程，提出操作要求。【學(xué)生活動】學(xué)生觀看演示，按要求操作。遇到困難， 相互討論解決問題。然后進(jìn)行小組內(nèi)評 測。2 、利用公式計算【學(xué)生活動】利用表格已經(jīng)輸入的數(shù)據(jù)，按公式“ C3+D3+ ”，求出合計和節(jié)余。【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生體會填充柄的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到，單元格數(shù)據(jù)發(fā)生變化時，不改變公式， 結(jié)果會自動處理。3 、在公式中使用函數(shù)【學(xué)生活動】相互交流討論，探究如何用 sum

5、函數(shù)求出合計和節(jié)余。【教師活動】明確 P89 頁函數(shù)的功能，學(xué)會應(yīng)用。小結(jié)【教師活動】學(xué)習(xí)總結(jié)菜編輯表格對公式與函數(shù)師生共同梳理本節(jié)內(nèi)容教學(xué)反思1、本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)能力和問題探究能力； 組織學(xué)生討論、研究和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題探討能力和知識歸納能力。本節(jié)課以重視學(xué)生實(shí)踐操作為主，理論學(xué)習(xí)為輔。2、由于個人能力和家庭環(huán)境等多方面的原因，學(xué)生個體情況差異較大，應(yīng)該重視分類指導(dǎo)和異步教學(xué)，最大程度的高效率的利用課堂 45 分鐘。教學(xué)評價：本節(jié)課重視實(shí)踐操作，對其效果如何可以從兩個方面進(jìn)行評價：（一）是否能夠通過自主探究或合作學(xué)習(xí)，完成數(shù)據(jù)的輸入與編輯，能夠利用公式與函數(shù)，達(dá)到所要求的基本目標(biāo)。（二）是否在知識遷移能力、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力等方面得到鍛煉和提高。教學(xué)助力和加油：教學(xué)助力方面主要是讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)的整理、分類和表格化是