1、 五年級上冊品德與社會教學設計第一單元 方便面的來歷1 粒粒皆辛苦2 走進食品加工廠3 珍惜勞動成果第二單元 天涯若比鄰1 便捷的通信2 多彩的現代傳媒3 走進網絡時代第三單元 科技改變生活1 身邊的科技2科技推動社會發展3 鋒利的雙刃劍 第一單元 方便面的來歷單元目標朝霞網版權所有 f100.sd ！情感、態度、價值觀目標朝霞網版權所有 f100.sd ！1在探究中了解工農業生產與人們生活的關系，體驗工業生產的復雜性，體會勞動者勞動的堅辛。朝霞網版權所有 f100.sd ！2培養熱愛勞動、尊重勞動者、勤儉節約的情感態度。朝霞網版權所有 f100.sd ！3引導學生認識到科學技術在工農業生產中

2、的重要作用，培養學生崇尚科學的觀念。朝霞網版權所有 f100.sd ！4增強學生節約資源的意識，關注社會發展，關注生活中的問題，增強責任感。朝霞網版權所有 f100.sd ！能力目標朝霞網版權所有 f100.sd ！1學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理、有創意地探究和解決問題。朝霞網版權所有 f100.sd ！2學習運用調查訪問、參觀等方式解決問題，培養學生分析問題的能力。朝霞網版權所有 f100.sd ！3初步掌握一定研究社會問題的方法和技能，提高自主學習的能力。朝霞網版權所有 f100.sd ！知識目標朝霞網版權所有 f100.sd ！1知道農業是衣食之源，是各行各業的

3、基礎。朝霞網版權所有 f100.sd ！2了解工農業生產的基本知識及。工農業生產與人們生活的密切關系。朝霞網版權所有 f100.sd ！3了解科學技術的發展對工農業生產的重要影響。朝霞網版權所有 f100.sd ！4知道節約光榮，浪費可恥，節約資源是我們每一個人的責任。朝霞網版權所有 f100.sd ！主要內容朝霞網版權所有 f100.sd ！本單元共包括三個活動主題：“粒粒皆辛苦”、“走進食品加工廠”、“珍惜勞動成果”。朝霞網版權所有 f100.sd ！在“粒粒皆辛苦”這一學習主題中，設計了兩個三級活動主題。“小麥的來歷”是以大家都熟悉的農作物小麥為探究對象，引導學生在了解小麥生產的過程中體

4、會農民勞動的辛苦；“身邊的農業”是引導學生透過生活中的食品了解有關農業生產的基本知識，體會從事種植業、林業、牧業和漁業勞動者的辛苦，感受科學技術與農業生產的密切關系。朝霞網版權所有 f100.sd ！在“走進食品加工廠”這一學習主題中，包含了兩個三級主題。一為“參觀食品加工廠”，二為“生活離不開工業”。這兩個活動主題是在認識農業，了解農業與人們生活的關系、與科學技術的密切關系的基礎上，引導學生了解工業生產的基本知識，知道生活中的每一件物品都來之不易，經過了許多人的辛苦勞動。體會工業生產與人們生活的密切關系，感受科學技術發展的重要性，教材設計思路基本相同。朝霞網版權所有 f100.sd ！在“珍

5、惜勞動成果”這一學習主題中，設計了“浪費現象調查”和“節約從我做起”兩個三級活動主題，引導學生通過社會調查、訪問等方式了解社會中的浪費現象，知道節約的重要性，樹立節約意識，并從生活中的點滴做起，為節約資源而努力。朝霞網版權所有 f100.sd ！三個學習主題在內容的設置上由淺入深，由點到面，從日常生活中常見的物品、食品入手，引導學生探究工農業生產與人們日常生活的關系，感受工農業生產者的辛苦，體會科技發展的重要性，了解生活中的浪費現象，認識到厲行節約的重要性，樹立節約資源的意識。增強學生的社會責任感。教學活動設計的基本要求朝霞網版權所有 f100.sd ！1活動的設計要從學生的生活入手。教材以學

6、生非常熟悉和喜愛的食品“方便面”作為活動的切入點，以方便面的由來為主線，引導學生在了解方便面的原料生產、加工過程等活動中，來探究工農業生產與人們日常生活的關系，懂得在方便面的原料生產、加工、包裝設計、商品流通等方面有許多人付出了艱辛的勞動。從而養成珍惜別人勞動成果的好習慣。教材由點到面，繼而擴展到生活中的農業和工業。這樣，既符合學生的興趣和認知特點，同時也為學生探究身邊事物的規律提供了一種思路和方式。在組織教學時，我們也要遵從這一規律，選取學生熟悉的物品，引導學生從生活出發展開探究。朝霞網版權所有 f100.sd ！2活動的設計要注重實效。設計教學活動要本著為落實教學目標服務的原則，遵循從生活

7、中來到生活中去的教學思路，引導學生進行有目的、有計劃的調查訪問、參觀交流等探究活動。活動中要關注學生的情感體驗，還要確保課外實踐活動的落實，從而提高教學實效。朝霞網版權所有 f100.sd ！3活動的設計要體現教學目標。教學活動是為落實教學目標而設計的。我們在設計活動時，要明確教材設計的意圖，更要落實好教學目標。要想一想，活動的目的是什么？學生通過活動會有怎樣的收獲？要關注學生內心的體驗。 朝霞網版權所有 f100.sd ！教學注意事項朝霞網版權所有 f100.sd ！1關注學生的內心體驗，注重活動的實效。“體會工農業生產者的辛苦”是本單元教學的重要目標。在教學活動設計中，我們關注學生的內心體

8、驗。“粒粒皆辛苦”主題中，我們要通過創者情境體驗和社會實踐體驗等多種方式，讓學生感受到農民勞動的辛苦。在“走進食品加工廠”教學中，要讓學生通過實地參觀、訪問等方式獲得真實的情感體驗。“珍惜勞動成果”主題教學中，要讓學生走向社會，了解真實的社會問題，從而體會到厲行節約的緊迫性和重要性。朝霞網版權所有 f100.sd ！2要注重學生學習能力的培養。本單元教材從問題的提出、資料的搜集與整理、調查結果的交流與展示都體現了學生自主參與的理念。在教學時，教師要注重引導學生自主制定探究計劃，指導學生分組考察、參觀、訪問，指導學生對獲得的資料進行整理、分析，形成探究報告，讓學生真正成為學習的主人。朝霞網版權所

9、有 f100.sd ！3注重培養學生關注社會發展的意識。農業發展與工業發展可以說日新月異，人們的思想觀念、意識也伴隨著社會的發展而不斷進步。在教學中，我們要引導學生正確的看待社會問題、社會現象，增強參與意識、責任意識。朝霞網版權所有 f100.sd ！4要保護學生的好奇心。本單元教學僅僅是引導學生初步了解有關農業、工業的知識，了解科學技術發展與工農業的關系。其間，學生會有很多的疑問，甚至是自己的奇思妙想，教師要注意保護學生的好奇心，鼓勵學生自主探究學習。內褲朝霞網版權所有 f100.sd ！朝霞網版權所有 f100.sd ！ 第一課 粒粒皆辛苦 第一課時 小麥的來歷教學目標：情感、態度、價值觀

10、目標：1尊重農民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧。2知道糧食來之不易，愛惜糧食。朝霞網版權所有 f100.sd ！能力目標：學習通過調查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象朝霞網版權所有 f100.sd ！知識目標：了解生活中的主要農作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農業生產與人民生活的關系。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動準備：朝霞網版權所有 f100.sd ！通過訪問身邊的農民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動過程：朝霞網版權所有 f100.sd ！活動一：誦讀古詩，引

11、出探究話題朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師談話：大家還記得我們以前在語文課上學過一首古詩鋤禾嗎？朝霞網版權所有 f100.sd ！2師生一起來背誦。朝霞網版權所有 f100.sd ！3師：誰知道這首詩的含義是什么？朝霞網版權所有 f100.sd ！4學生自由發言。朝霞網版權所有 f100.sd ！5教師總結，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥是怎么來的，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動二：種植小麥不容易朝霞網版權所有 f100.sd ！1老師引導：小麥是怎樣種出來的呢

12、？課前同學們采訪了身邊的農民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生自由發言，教師引導，讓學生明確小麥種植要經過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農民還要選種，這也是一項非常重要的工作。朝霞網版權所有 f100.sd ！3教師啟發：在這個過程中，農民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？朝霞網版權所有 f100.sd ！4學生自由發言。朝霞網版權所有 f100.sd ！在學生講述的過程中，教師引導學生體驗。例如：澆水是小麥生長過程中農民最常做的工作。在農田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護好每一棵小麥苗。特別是入

13、冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。可以讓學生在教室里體驗農民彎腰給小麥澆水的情境，還可以組織學生體驗農民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。朝霞網版權所有 f100.sd ！5.說說體驗活動后的感受和感想。朝霞網版權所有 f100.sd ！6.總結：在小麥生長的過程中，農民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風等自然災害，農民的勞動更辛苦。單靠農民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產付出了辛勤的勞動呢？朝霞網版權所有 f100.sd ！活動三：還有哪些人為小麥的生產

14、付出了辛勤的勞動朝霞網版權所有 f100.sd ！1小組討論。朝霞網版權所有 f100.sd ！2匯報交流。朝霞網版權所有 f100.sd ！3總結：光有農民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動四：寫下自己的感受朝霞網版權所有 f100.sd ！教師總結引導：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。朝霞網版權所有 f100.sd ！請不要復制，朝二第二課時 身邊的農業教學目標：情感、態度、價值觀目標：尊重勞動者，珍惜

15、他們的勞動成果，學習科研人員不斷探索、創新的精神，熱愛科學朝霞網版權所有！能力目標：學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，通過多種方式探究 和解決問題，培養學生合作學習的能力。朝霞網版權所有 f100.sd ！知識目標：知道農業是衣食之源，各行各業都離不開農業，了解農業的基本知識。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動準備朝霞網版權所有 f100.sd ！1組織學生到附近的農貿市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現在的飼養或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。朝霞網版權所有 f100.sd ！2搜集有關農業現代化的資料或圖片，了解尖端

16、的農業科技知識。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動過程：朝霞網版權所有 f100.sd ！活動一：說說自己喜歡吃的食品朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師談話：同學們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生根據自己的認識談理解。朝霞網版權所有 f100.sd ！3教師引導：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？朝霞網版權所有 f100.sd ！4學生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）朝霞網版權所有 f100.sd ！活動二

17、：尋找食品的來源朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生分類。朝霞網版權所有 f100.sd ！3教師引導：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。朝霞網版權所有 f100.sd ！4學生根據自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。朝霞網版權所有 f100.sd ！5匯報交流。朝霞網版權所有 f100.sd ！6教師引導：聽了同學們的匯報，你知道了什么？想說什么？朝霞網版權所有 f100.sd ！活動三：今昔對比朝霞網版權所有 f100.sd ！1

18、教師引導：正是有了種植業、林業、畜牧業和漁業等農民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生結合課前的調查訪問，談自己的想法。朝霞網版權所有 f100.sd ！3教師引導：為什么以前人們吃的不如現在好呢？為什么同樣是種莊稼、養魚蝦、種果樹，為什么現在收獲得多，以前收獲的少呢？朝霞網版權所有 f100.sd ！4學生自由發言。朝霞網版權所有 f1

19、00.sd ！活動四：我知農業現代化朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師引導：隨著生產水平的不斷提高，農業正向科學、多元化的現代農業方向發展，農產品更加講究綠色、營養、無公害。對于現代化的農業生產，你知道哪些？朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生展示自己課前搜集的資料。朝霞網版權所有 f100.sd ！3教師補充農業科學家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導學生從故事中體會農業科研人員不斷探索、創新的精神。朝霞網版權所有 f100.sd ！4教師總結：希望大家利用課余時間繼續關注農業現代化發展，特別是我們周圍的農業發展，看看有沒有更先進的科學技術，如果你找到

20、了這方面的資料，不妨給農民伯伯們寫封信，把先進的技術介紹給他們。 第二課 走進食品加工廠 第一課時 參觀食品加工廠活動目標： 1學習通過實地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業發展的密切關系。朝霞網版權所有 f100.sd ！2繼續學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現象。并嘗試合理而有創意地探究和解決問題。朝霞網版權所有 f100.sd ！3在探究的過程中了解工人生產勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗工業生產的復雜性，尊重他人的勞動成果。朝霞網版權所有 f100.sd ！4培養學生熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。 朝霞網版權所有 f100.sd ！5感受科學技

21、術發展與工業發展的關系，認識科學技術的重要性。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動準備：朝霞網版權所有 f100.sd ！學生準備：擬定一個活動計劃，每人準備一個參觀時最感興趣的問題。準備參觀需要的物品。朝霞網版權所有 f100.sd ！教師準備：聯系好參觀單位，爭取廠區領導的支持，了解參觀時需要注意的問題。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動過程朝霞網版權所有 f100.sd ！活動一：參觀準備朝霞網版權所有 f100.sd ！（一）引出探究話題朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師談話：同學們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關于方便面你們知道哪些？還想知道

22、哪些？朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生自由發言，教師梳理出要探究的問題。朝霞網版權所有 f100.sd ！（二）制定參觀計劃朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師談話：我們準備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準備？朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生討論交流。朝霞網版權所有 f100.sd ！3教師總結：（1）做好參觀前的聯系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。朝霞網版權所有 f100.sd ！4分組制定參觀計劃，準備

23、參觀所需要的物品。朝霞網版權所有 f100.sd ！5明確參觀時需要注意的問題。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動二：參觀體驗朝霞網版權所有 f100.sd ！根據學校的實際靈活機動地安排。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動三：匯報交流朝霞網版權所有 f100.sd ！（一）回顧參觀活動朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產過程，同學們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生談參觀的收獲。朝霞網版權所有 f100.sd ！教師隨機提問：（1）我們看到很多工人在車間

24、內工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內我看到都是機械生產，我認為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？朝霞網版權所有 f100.sd ！3通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。機械一刻不停的轉動，就需要每個人一絲不茍地工作。朝霞網版權所有 f100.sd ！（二）擴展認識朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師引導：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？朝霞網版權所有 f100.sd ！2小組討論。朝霞網版權所有 f100.sd ！3

25、匯報交流。朝霞網版權所有 f100.sd ！4教師總結：方便面出廠后還需要包裝設計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？朝霞網版權所有 f100.sd ！5學生談感想。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動四：記錄收獲朝霞網版權所有 f100.sd ！教師總結：參觀是一種很好的學習方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學習中應該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。 第二課時 生活離不開工業活動目標：1了解工業生產與人們日常生活的密切關系。朝

26、霞網版權所有 f100.sd ！2了解工業生產與科學技術發展的關系，樹立崇尚科學的觀念。朝霞網版權所有 f100.sd ！3尊重并感謝生活中的工業勞動者，珍惜他們的勞動成果。朝霞網版權所有 f100.sd ！4關注社會發展，了解家鄉的工業發展狀況，為家鄉工業發展獻計獻策，培養學生的社會責任感。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動準備：朝霞網版權所有 f100.sd ！學生準備：1調查了解社區的工業生產狀況。了解有哪些工廠，分別生產什么。朝霞網版權所有 f100.sd ！請不要復 2搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。朝霞網版權所有 f100.sd ！教師準備：搜集現代工業生產的圖片或音像資料。

27、朝霞網版權所有 f100.sd ！活動過程：朝霞網版權所有 f100.sd ！活動一：引出探究話題朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師談話：課前同學們搜集了一些關于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生自由交流。朝霞網版權所有 f100.sd ！3教師引導：聽了大家的介紹，你認為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？朝霞網版權所有 f100.sd ！4學生自由發言。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動二：尋根求源朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師質疑：為什么會有這

28、么大的差別？朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生分組討論、交流。朝霞網版權所有 f100.sd ！3教師總結：伴隨著社會生產力的發展，工業從農業中分離出來。生活中有哪些工業用品呢？工業生產與我們的生活有什么關系呢？朝霞網版權所有 f100.sd ！4學生自由發言。朝霞網版權所有 f100.sd ！5引導學生對生活中的工業品進行分類整理。朝霞網版權所有 f100.sd ！6說說工業生產與生活的關系。朝霞網版權所有 f100.sd ！7教師總結：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學習用品、醫藥等都來自工業生產，伴隨著工業生產的發展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美

29、好。這單單是工人勞動的結果嗎？朝霞網版權所有 f100.sd ！活動三：科技推動工業發展朝霞網版權所有 f100.sd ！1學生討論、交流。朝霞網版權所有 f100.sd ！2教師總結：科學技術是工業發展的動力，沒有科技的發展就不會有社會的進步。工業發展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？朝霞網版權所有 f100.sd ！3學生交流。朝霞網版權所有 f100.sd ！4教師：怎樣才能解決這些問題？朝霞網版權所有 f100.sd ！5學生自由發言。朝霞網版權所有 f100.sd ！6教師總結：還是依靠科學技術，看來，科技發展不但與農業發展又關系，與工業發展的關

30、系更密切。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動四：關注家鄉的工業朝霞網版權所有 f100.sd ！1說說家鄉的主要工業生產，說說這些工業與我們的家鄉有什么關系？朝霞網版權所有 f100.sd ！2為家鄉工業生產出謀劃策。第三課 珍惜勞動果實第一課時 浪費現象調查現象調查朝霞網版權所有 f100.sd ！活動目標：1了解生活中的浪費現象及其原因，知道浪費可恥。朝霞網版權所有 f100.sd ！2學習通過調查獲取信息，運用信息了解社會問題的方法。朝霞網版權所有 f100.sd ！3增強學生的社會責任感，增強學生關注社會發展的意識。朝霞網版權所有 f100.sd ！4培養學生尊重勞動者，自覺珍惜他

31、人勞動成果的意識。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動準備：朝霞網版權所有 f100.sd ！制定調查計劃，開展調查活動，了解生活中的浪費現象。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動過程：朝霞網版權所有 f100.sd ！活動一：調查準備朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師引導：隨著生活水平的提高，浪費現象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費現象有哪些？朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生列舉。朝霞網版權所有 f100.sd ！3組織學生給生活中常見的浪費現象大體分類。例如：食物浪費、學習用品浪費、用電浪費、用水浪費、垃圾不分類造成的浪費、使用塑料垃圾袋造成的浪費等。朝霞網版權所

32、有 f100.sd ！4教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費現象，為什么會存在這些浪費現象呢？這些浪費現象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學們去觀察社會，去調查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學說一說。朝霞網版權所有 f100.sd ！5小組內交流，根據自己喜歡調查的內容組織學生劃分調查小組。朝霞網版權所有 f100.sd ！6學習調查活動指南，制定小組調查活動計劃。朝霞網版權所有 f100.sd ！7交流調查活動方案。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動二：實地調查朝霞網版權所有 f100.sd ！活動三：匯報交流朝霞網版權所有 f100.s

33、d ！1反思調查計劃落實情況。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。朝霞網版權所有 f100.sd ！2各小組整理自己的調查材料，形成調查報告。教師巡視指導。朝霞網版權所有 f100.sd ！3交流調查報告。朝霞網版權所有 f100.sd ！4根據學生的調查，教師補充生活中的浪費現象資料，進一步引起學生對社會問題的關注。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動四：自我反思朝霞網版權所有 f100.sd ！對照社會中的浪費現象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費行為，以后該怎么做。 第二課時 節約從我做起活動目標：朝霞網版權所有 f100.sd ！哦 1了解世界上許多地方存在的糧食危機現象。朝霞網版

34、權所有！2知道節約糧食的重要性。朝霞網版權所有 f100.sd ！3明白積少成多的道理，感悟日常生活中節約的重要性和重大意義。朝霞網版權所有 f100.sd ！4能夠從日常的小事中厲行節約。懂得勤儉節約要從我做起，從現在做起，從平時的一點一滴做起。朝霞網版權所有 f100.sd ！5完成倡議書，進行節約宣傳。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動準備朝霞網版權所有 f100.sd ！學生準備：搜集南非等地區糧食危機現象的資料和圖片。朝霞網版權所有 f100.sd ！教師準備：了解我國糧食狀況。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動過程朝霞網版權所有 f100.sd ！活動一：探究糧食問題朝霞網

35、版權所有 f100.sd ！1教師談話：同學們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學們搜集到很多這方面的資料，根據資料，說說你對當前社會中的糧食問題有什么看法。朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。朝霞網版權所有 f100.sd ！3教師引導：聽了這些同學的介紹，你有什么感想？朝霞網版權所有 f100.sd ！4教師總結、補充資料：是啊！雖然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因為饑餓而死。在發展中國家，每5人中就有1個長期營養不良，有20的發展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去100

36、00000人的生命，由于直接或間接的營養不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。朝霞網版權所有 f100.sd ！我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據1990年人口普查統計，我國人口已達十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。朝霞網版權所有 f100.sd ！有這么一組數據。1998年我國谷物、棉花，肉類的產量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的

37、唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。朝霞網版權所有 f100.sd ！有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產糧食，節約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動二：我們來計算朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師啟發：或許有的同學會認為，我浪費的那點兒糧食不算什么。其實不然，下面我們一起來計算：我按照每人每天節約20克糧食計算，我們全班同學一天能夠節約多少糧食？一個月呢？一年呢？朝霞網版

38、權所有 f100.sd ！2學生計算。朝霞網版權所有 f100.sd ！3談感想。朝霞網版權所有 f100.sd ！活動三：厲行節約朝霞網版權所有 f100.sd ！1教師談話：同學們都知道聯合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務院決定把世界糧食日的那一周定為節糧周。從19811995年間，亂占耕地、挖沙、土地質量下降、荒漠化等種種現象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產500億斤。而且現在這個減少速度仍然在不斷加快。“歷覽前賢國與家，成由節儉敗由奢”。只要從我做起，從現在做起，從一點一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實實在在的貢獻。想一想，

39、厲行節約還能從哪些方面做起？朝霞網版權所有 f100.sd ！2學生討論、交流。朝霞網版權所有 f100.sd ！3節約新點子。朝霞網版權所有 f100.sd ！4教師總結：根據生活中的浪費現象，以小組為單位寫一封節約倡議書，讓更多的人懂得節約的重要性，并且為節約資源行動起來。第二單元天涯若比鄰單元教材分析現代社會是一個信息社會，現代通信技術廣泛應用于人們的工作、生活中，大大地提高了人們的工作效率和生活質量，運用現代通信技術不僅增進了人們之間的交流，也拉近了人們的距離，即便是遠在天邊的朋友也好似近在咫尺，那就是“海內存知己，天涯若比鄰”。通過本單元的學習，使學生了解現代通信的種類和方式，學會運

40、用一些常用的通信工具與他人交流，懂得并遵守通信的基本禮儀和法律法規。通過學生的調查、探究活動，體會報刊、廣播、網絡等現代傳媒與人們生活的關系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力，讓學生了解飛速發展的通信事業促進了世界各國之間的交往，也促進了人類社會的發展，通信改變了人們的生活，使人們之間的距離縮短了，地球似乎變小了。單元目標情感、態度、價值觀目標1培養學生熱愛生活、樂觀向上、熱愛科學的態度。2養成文明禮貌、有責任心的品質。3初步養成法制觀念意識。能力目標1培養學生對各種信息的辨別能力。2學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索

41、和說明問題。知識目標1了解通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規。2懂得如何利用傳媒安全、有效的獲取知識。單元結構 單元主題主要內容與呈現方式天   涯   若   比   鄰便捷的通信 1 連著你我他通過圖片展示，感受 在生活中的重要作用；結合資料與調查，感受 通信的發展速度之快；哪些 不能隨便打？通過討論、交流懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。2信件 情通過情境設置，了解郵件通信方式在生活中地廣泛運用；通過體驗活動寄信，了解有關寄信、郵票及有關法律法規知

42、識。多彩的現代傳媒1電視里看世界 通過情境設計，體會電視這種現代傳媒與人們生活的關系；通過調查，了解學生最喜歡的電視節目及看電視的時間，引導學生養成科學看電視的好習慣；通過編排節目形式，模擬電視節目活動。2讀報紙、看雜志調查家庭和書報亭里報刊情況，了解報紙、雜志也是現代傳媒的重要組成部分；運用圖片及文字資料，了解有關廣播這種現代傳媒。走進網絡時代1網絡給我們帶來了什么運用圖片，體會網絡世界給人們帶來的方便與好處。2警惕網絡陷阱通過討論活動、卡通圖片，了解有關網絡安全知識及有關規定；討論怎樣在計算機網絡中健康地生活；制定網絡公約，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網絡道德規范，增強各種對信息

43、的辨別能力。教學注意事項：1充分利用學生的生活經驗。2注重培養學生的自主探究意識。3注重教科書的開放性。教科書有時留有空白，教師要放手讓學生自己去搜集、探究和體驗，充分發揮教材獨特的對話功能。第一課時 連著你我他活動目標1. 知道 是一種現代的通信方式，體會 給人們生活帶來了便利。2. 使兒童了解 的種類和現代通信工具的發展。認識到 給人類帶來的方便，感受到發明創造在人類進步中的作用。3. 使學生學會正確使用 的方法，認識到特殊 的重要性。培養學生關心他人的品質，養成良好的行為習慣。活動準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：課前搜集有關 的資料，如 的發展、種類等。活動過程活動一：了解不同的

44、通信方式1. 教師談話：同學們，我們生活在一個信息化的社會，當無法面對面交流信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信。人們在生活中常用的通信方式有哪些呢？2. 請學生交流常用的各種通信方式。3. 教師引導：現代社會有多種多樣的通信方式，通信拉近了人們之間的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛，使生活變得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？4請學生回答。5教師小結： 在我們的生活中已經很普及了，可以說“ 連著你我他”。（教師板書）活動二： 的作用1教師引導：你經常打 嗎？你平時怎樣打 ？2. 請學生表演打 。3教師引導：剛才他們表演得怎么樣？我們在打 時應該注意什么？什么

45、時候需要 的幫忙呢?4全班討論交流。5. 教師小結：打 要講禮貌， 接通時要先向對方說“您好”，然后用簡潔的語言說明內容或認真聽對方的講話，最后還要向對方說“再見”或“謝謝”。 能幫助我們解決生活中的各種事情、能讓我們與家人交流感情等等，可見 的作用真的非常大，我們的生活離不開 。活動三：這些 能隨便打嗎1. 教師引導：為了給人們的生活帶來更大的便利，政府專門還為我們設立了許多服務 ，你知道哪些專用 號碼？2. 請學生一起來說說，最常用的服務 ，如：114、110、119、120等。3. 教師引導：這些號碼都非常容易記住，而且撥打也很方便,像110、119、120這些都是免費 ,隨便哪個公用

46、亭都可以撥。有個叫明明的小朋友他也記住了這些號碼，你想看看他是怎么使用的嗎？4. 請學生表演課前排練好的小品：明明隨便撥打各種服務 。5. 教師引導學生討論：他的這種做法對嗎？為什么？6. 教師小結：119和110、120是為那些需要緊急救助的人服務的。活動四： 的發展1. 教師引導：在很早以前并沒有 ，100多年前一個叫貝爾的美國人發明了 ，關于 的發明我們課本上還有一個故事呢。請學生閱讀資料 的發明。2. 教師講解小時候的故事：在老師小時候， 還是一種奢侈的東西，十里八村沒有一部 ，如果想打 只有到郵電局去打，而現在 已經走進了千家萬戶。那么你們知道我國現在共有多少 用戶嗎？據資料顯示，到

47、2006年8月，我國固定 近3.7億部，移動 4.3億多部。總數超過了8億，相當于我國人口的1/2。 已成為我們生活中不可缺少的伙伴。隨著科學技術的不斷進步， 的種類越來越多，技術越來越先進，出現了許多不同的功能，你知道嗎？3. 請學生根據課前搜集的資料，講講不同種類 的不同的功能。 4. 教師提問：你打過IC卡 嗎？誰能說一下怎樣打IC卡 ？請學生交流。教師小結：摘機插卡撥號通話掛機取卡。5. 溝通無極限。課件出示神州六號宇航員聶海勝和費俊龍在太空中與家人通話的視頻。活動五：未來的 1. 教師引導： 的傳輸方式越來越先進， 的發展真可謂是日新月異。當然 還在不斷的發展，同學們，如果現在你是發

48、明家，你想發明怎樣的 呢？2. 請學生畫出自己心中未來的 ，相互介紹。3. 教師小結：大家的想象力真豐富，相信在我們的努力下，大家的美好愿望都會成為現實。第二課時信件 情活動目標1. 通過了解信件的使用情況和使用方法，使學生認識到郵政通信給人類帶來的方便。2. 學會用法律武器來維護自身的權益。從小養成尊重他人，尊重自己的優良品質。活動準備教師準備：課件。學生準備：課前搜集古代信件的傳遞方式，了解寫信的注意事項。活動過程活動一：創設情景，引入課題。1. 教師引導：今天老師收到一封特殊的來信，我想讀給大家聽一聽。教師利用課件出示信件內容（偏遠山區小朋友的來信），并讀信。2. 請學生簡單談談看完信之

49、后的感受。3. 教師通過提問引發學生的思考：在我們日常生活中，哪些情況下我們還經常使用信件傳遞信息呢？4. 小組討論、匯報。5. 教師小結：可見，在通信技術迅速發展的今天，寄信這種通信方式仍在我們的工作生產中廣泛運用著。活動二：討論交流寫信的注意事項。1. 教師引導：同學們，你們寫過信嗎？給誰寫過信？請學生交流。2. 教師利用課件出示信封，師生共同討論信封的寫法。教師小結：信封的左上角寫收件人的郵政編碼和詳細地地址，中間寫清收件人的姓名，右下角寫寄信人的地址、郵政編碼。在信封的右上角貼上郵票。3. 教師提出問題引發學生的思考：我們在寄信時會遇到一些問題，比如為什么要使用標準信封？為什么要寫清郵

50、政編碼？信封上為什么要貼郵票？課前請同學們搜集了這方面的資料，請同學們在小組內選擇一個問題討論交流。4. 小組交流、匯報。活動三：出示情景，討論看法。1. 課件出示課本上的三幅情景圖，教師提問：對于他們的這種做法你有什么意見呢？2. 請學生在小組交流看法。3. 全班交流，請學生說明理由。4. 課件出示有關通信的法律條文，教師總結：在平時生活中，任何人不能私拆別人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保護，每個人都要懂法守法，懂得維護自己和別人的權益。活動四：古代信件的傳遞方式。1. 教師引導：我們已經知道現代人們怎樣傳遞信件了，那你知道古代信件是怎樣傳遞的嗎？2. 請學生在小組內討論交流自己

51、搜集的資料，把自己找的圖片資料在小組內共享，制作成剪貼報。3. 把各小組制作的剪貼報張貼出來，請學生參觀交流。活動五：課外體驗活動。請學生課后寄一封信或一張賀卡給自己的親友。第2課多彩的現代傳媒活動目標1. 了解電視、報刊在人們生活中的重要作用。2. 了解我國廣播電視事業的發展。3. 學會選擇有益的電視節目和書刊，培養健康情趣。4. 養成良好的看電視和讀書的習慣。5. 培養尊重他人的優良品質。第一課時電視里看世界活動目標1. 認識電視是重要的信息傳播媒體，能給人們帶來歡樂、各種各樣的信息，并且能開闊人們的視野。2. 讓學生養成良好的看電視的習慣。3. 通過了解電視節目是怎樣制作出來的和自己編排

52、節目，培養學生的組織能力、口語表達能力和合作實踐能力。活動準備1. 課前學生根據自己的實際情況填好我的電視節目時間表表格。2. 請學生搜集信息了解電視節目是怎樣制作出來的。活動過程活動一：你說我說話電視1. 教師引導：同學們我們每個人家里都有很多電器，其中電視就是我們每天都離不開的電器之一，你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？2. 學生暢所欲言，談談自己為什么喜歡看電視。3. 教師小結：看電視不僅讓我們欣賞到自己喜歡的文藝節目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種各樣的信息，開闊我們的視野，及時了解世界各地發生的重大事情，可以說通過電視我們能了解整個世界。(板書：電視里看世界)活動二：小小電視作用大1.

53、 教師引導：通過看電視節目，我們能獲得很多信息，比如通過看“今日說法”節目我們可以懂得一些法律知識，我們從電視里還可以知道些什么呢？2. 學生分小組討論，探究作用。學生以小組為單位進行討論交流，由小組長負責記錄大家的討論結果。教師巡視并加以指導。3. 全班討論交流，學生在書上填寫。各小組推薦一名同學把自己小組討論填寫內容讀給大家聽。(讀時注意指導學生別的小組說了的內容就不要重復了。）活動三：養成看電視的好習慣1. 教師引導：不同的電視節目能向我們傳遞不同的信息，你最喜歡看什么電視節目呢？為什么喜歡看？ 2. 學生自由討論并完成“我的電視節目時間表”。指導學生認真書寫，寫完可以互相看看說說。3.教師引導：看來大家都有自己特別青睞的電視節目，那么是不是只要有我們喜歡的電視節目我們就可以盡情地欣賞呢？我們看電視應該