1、教學(xué)設(shè)計方案課題名稱分?jǐn)?shù)與除法科 目數(shù)學(xué)年級五年級教學(xué)時間1課時（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析興趣是學(xué)習(xí)的推動力，是獲取知識的開端，是求知欲的基礎(chǔ)。五年級小學(xué)生學(xué)習(xí)動力往往被學(xué)習(xí)興趣所左右。因此，在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)中以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，努力喚起學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下主動獲取知識。本節(jié)課學(xué)習(xí)從學(xué)生生活實際出發(fā)，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在自己身邊，而且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為自己所用、必要的，從而調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探討數(shù)學(xué)知識的欲望。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀體會知識來源于實際生活的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。二、過程與方法通過觀察 、思考和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生合作探索和實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的抽象思

2、維。三、知識與技能1. 理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示除法的商，會用兩種方敘述分?jǐn)?shù)的意義。2.理解3張的1/4就是1張的3/4。教學(xué)重點、難點1. 重點;理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2. 難點：3張餅的1/4是多少張？教學(xué)資源1. 每位學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、直尺、圓形紙片、彩筆。2. 教師自制的多媒體課件、圓形教具。 分?jǐn)?shù)與除法 教學(xué)過程教學(xué)活動1一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1 談話導(dǎo)入：在我們的日常生活中經(jīng)常會遇到有關(guān)平均分的小問題，比如分餅、分蛋糕，大家看看這個小朋友是怎樣分的？2 看錄像：一小男孩均分一個蛋糕給四個小伙伴，又來了四個小伙伴，小男孩非常巧妙的切一刀就達(dá)到了均分的目的。小男孩剛要吃下

3、自己的一塊時，又來了一個小朋友，小男孩又把自己的分給他一半。看后提問：說說你們的想法？（圍繞小男孩既聰明又善良發(fā)表不同觀點，重點引導(dǎo)同學(xué)們討論一刀均分八份的數(shù)學(xué)方法）今天我們就像既聰明又善良的小男孩學(xué)習(xí)，運(yùn)用我們的智慧來研究平均分中的學(xué)問。教學(xué)活動2二、動手動腦，探求新知。 1、復(fù)習(xí)舊知，啟動研究問題。【課件出示題組】（1）6塊燒餅，平均分給3人，每人吃幾塊？(2) 2塊燒餅，平均分給2人，每人吃幾塊？ (3) 1塊燒餅，平均分給2人，每人吃幾塊？2、創(chuàng)設(shè)解決問題的情境，研究分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（1）師把一的圓形的紙片當(dāng)作一張餅，如果要平均分給3個人，每人吃多少張？該怎樣列式？【學(xué)生討論后課件演

4、示】 每人分得1張餅的，就是張（板書）1÷3=（張）（2）把3張餅平均分給4個人，每人分多少張？該怎樣列式？【小組合作：親自議一議、剪一剪，拼一拼、列一列。 】小結(jié)：【課件出示】把3張餅一張一張的分，每人每次分得張張餅，分了3次，共分得3個張,就是張；也可以把3張餅摞起來一塊分，每個人都分得了3張的，就是張（板書）3÷4=（張）（3）借助學(xué)具，深化研究。如果把2張餅平均分給3個人，每人分多少張？該怎樣列式？【用學(xué)具分一分】（板書）2÷3=2/3（張）（4）借助想象，鞏固研究方法。如果不借助學(xué)具，你能想象出5張餅平均分給8個人，每人分多少張？該怎樣列式？（

5、板書）5÷8=5/8（張（5）剛才大家研究了分餅問題，如果不借助學(xué)具，你能計算7÷9的結(jié)果嗎？（板書）7÷9=7/93、觀察算式，概括分?jǐn)?shù)除數(shù)與除法的關(guān)系。【課件出示】被除數(shù) ÷ 除數(shù) = 被除數(shù) / 除數(shù)如果用a表示被除數(shù)，b表示除數(shù),那么a÷b=a/b（b0）【剛才我們研究了分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系，他們之間有區(qū)別嗎？】（小組討論）4、小結(jié)：通過剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（板書課題）教學(xué)活動3三、應(yīng)用知識，解決問題 。1、用分?jǐn)?shù)表示下面各題的商。7÷13= 9÷15= 9÷8= 0.7÷2=2、判斷對錯。（1）把3米長的電線平均剪成8段，每段長1/8米。（2）7÷5= （3）3米 1/5 和1米的 3/5 一樣長.（4）把一個4平方米的圓形花壇分成大小相同的5塊,每塊是 4/5 平方米. 3、填空。 41分=（ ）小時 57克=（ ）千克 13/25=