1、金絲雀金絲雀虉?zhí)埐莶輪巫尤~植物胚芽外的錐形狀物。單子葉植物胚芽外的錐形狀物。 種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先鉆出地面。種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先鉆出地面。胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端尖端下面一段尖端下面一段達爾文的實驗說明了什么？達爾文的實驗說明了什么？實驗可分為幾組？實驗可分為幾組？每組實驗體現(xiàn)了科學實驗的每組實驗體現(xiàn)了科學實驗的什么原則？什么原則？單側光照單側光照黑暗處黑暗處彎向光源生長彎向光源生長直立生長直立生長植物具有向光性植物具有向光性（向光彎曲生長）（向光彎曲生長）單側光照單側光照切去尖端切去尖端單側光照單側光照不去尖端不去尖端不生長，不彎曲不生長，不彎曲彎向光源生長彎向光源生長生長和彎曲和尖端有關生

2、長和彎曲和尖端有關不罩住尖端不罩住尖端不透光的錫箔不透光的錫箔小帽罩住尖端小帽罩住尖端不透光的錫箔不透光的錫箔遮住尖端下部遮住尖端下部直立生長直立生長彎向光源生長彎向光源生長感光的部位在感光的部位在尖端尖端，彎曲部位在彎曲部位在尖端下部尖端下部胚芽鞘尖端不僅具有感光作用，而且可胚芽鞘尖端不僅具有感光作用，而且可能會產生某種能會產生某種“影響影響”，從尖端向下傳，從尖端向下傳送，在送，在 的照射下，導致伸長區(qū)的照射下，導致伸長區(qū)背光一側比向光一側生長背光一側比向光一側生長 ，使，使胚芽鞘彎向光源生長。胚芽鞘彎向光源生長。.詹森的實驗詹森的實驗.拜爾的實驗拜爾的實驗結論：結論：胚芽鞘尖端產生胚芽鞘

3、尖端產生的影響可以的影響可以透過瓊脂塊透過瓊脂塊向下擴散，刺激下部伸向下擴散，刺激下部伸長區(qū)的生長，但這種影長區(qū)的生長，但這種影響不能通過云母片。響不能通過云母片。結論：結論：胚芽鞘的彎曲生長，胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其是因為尖端產生的影響在其下部下部分布不均勻分布不均勻造成的。造成的。結論結論 尖端產生某種物質，并能促進植物生長尖端產生某種物質，并能促進植物生長4.溫特的實驗（溫特的實驗（1928）這種物質從這種物質從 向下運輸，促使胚芽鞘下部向下運輸，促使胚芽鞘下部某些部位的生長，因此被命名為某些部位的生長，因此被命名為。吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA）1934年，從人尿中分離

4、出這種物質年，從人尿中分離出這種物質5.生長素吲哚乙酸生長素吲哚乙酸單側光使背單側光使背光一側生長光一側生長素含量多于素含量多于光一側，造光一側，造成背光一側成背光一側生長快于向生長快于向光一側，從光一側，從面表現(xiàn)向光面表現(xiàn)向光彎曲生長彎曲生長 單側光照射導致生長素在向光側和背光側分布不單側光照射導致生長素在向光側和背光側分布不均勻。生長素在背光側比向光側分布多，細胞生長均勻。生長素在背光側比向光側分布多，細胞生長快，于是莖朝向生長慢的向光側彎曲?？欤谑乔o朝向生長慢的向光側彎曲。 影響影響頂尖產生的影響在其下部分布不均勻造成的。頂尖產生的影響在其下部分布不均勻造成的。正式確認吲哚乙酸（正式確

5、認吲哚乙酸（IAA)、在胚芽鞘實驗中，產生生長素的部位、在胚芽鞘實驗中，產生生長素的部位是是 。感受光刺激的部位。感受光刺激的部位是是 。光只能影響生長素的分布，不能影。光只能影響生長素的分布，不能影響生長素的合成。響生長素的合成。、向光彎曲部位在、向光彎曲部位在 。、胚芽鞘向光彎曲的原因是、胚芽鞘向光彎曲的原因是 。、生長素的化學本質是、生長素的化學本質是 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面一段尖端下面一段單側光使背光的一側生長素含量多，生長快單側光使背光的一側生長素含量多，生長快吲哚乙酸吲哚乙酸 A、直立生長、直立生長 B、向右彎曲生長、向右彎曲生長 C、彎向光源生

6、長、彎向光源生長 D、不生長、不生長 E、彎向光源生長、彎向光源生長 F、不生長、不生長 G、直立生長、直立生長 H、彎向光源生長、彎向光源生長如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（） A甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎 B甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎 C甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲 D甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲B B下圖所示是燕麥胚芽鞘受到單側光照射的情況，下下圖所示是燕麥胚芽鞘受到單側光照射的情況，下列敘述可能性最小是列敘述可能性最小是 ( )( )A. A. 生長素由生長素由向向移動移動B. B

7、. 生長素由生長素由向向移動移動C. C. 生長素由生長素由向向移動移動D D處生長比處生長比處快處快B （一）生長素的產生、運輸和分布（一）生長素的產生、運輸和分布1、主要合成部位是幼芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。（由色氨酸轉化形成）2、在幼嫩的組織中只能從形態(tài)學上端運輸?shù)较露?。（極性運輸）3、相對集中分布在生長旺盛的部位。思考：思考：是否生長素濃度越高越能促進生長？是否生長素濃度越高越能促進生長？不同的生長素不同的生長素濃度對根的調濃度對根的調節(jié)作用圖。節(jié)作用圖。同一植物的不同器官對生長素濃度的反應如何？同一植物的不同器官對生長素濃度的反應如何？莖莖(10(10-4 -4 mol/L)mol/L

8、)芽芽(10(10-8 -8 mol/L)mol/L)根根(10(10-10 -10 mol/L) mol/L) 促促進進抑抑制制生長素濃度生長素濃度MNQ（1）判斷）判斷A、B植物哪一植物哪一個屬于單子葉植物，哪個個屬于單子葉植物，哪個屬于雙子葉植物？屬于雙子葉植物？（2）選用哪點所對應的生）選用哪點所對應的生長素濃度除去田間的雙子長素濃度除去田間的雙子葉雜草？葉雜草？除雙子葉雜草的原理除雙子葉雜草的原理1. 生長素對植物的調節(jié)作用具有生長素對植物的調節(jié)作用具有兩重性兩重性2 . 不同植物、同株植物的不同器官對生長素濃度不同植物、同株植物的不同器官對生長素濃度的的敏感程度不同敏感程度不同現(xiàn)象

9、：現(xiàn)象：1 . 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 ;2 . 根的向地性和莖的背地性根的向地性和莖的背地性 ;現(xiàn)象一：頂端優(yōu)勢現(xiàn)象一：頂端優(yōu)勢概念：頂芽優(yōu)先生長而概念：頂芽優(yōu)先生長而側芽受到抑制的現(xiàn)象。側芽受到抑制的現(xiàn)象。形成原因：形成原因：頂芽產生的生長素頂芽產生的生長素向下運向下運輸輸，大量地積累在側芽部，大量地積累在側芽部位，使側芽的生長受到抑位，使側芽的生長受到抑制的緣故。制的緣故。應用：應用：修剪整枝修剪整枝怎樣解釋植物根的向地性、莖的背地性生長？怎樣解釋植物根的向地性、莖的背地性生長？為什么同樣是近地面根、莖的長勢卻不同？為什么同樣是近地面根、莖的長勢卻不同？說明：同一植物不同器官對說明：同一植物不

10、同器官對 生長素濃度反應不相同生長素濃度反應不相同 同一植物的不同器官對生長素濃度的反應同一植物的不同器官對生長素濃度的反應010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖BACDEFG本節(jié)小結：根據(jù)頂端優(yōu)勢的原理，如何設計一個實驗來證根據(jù)頂端優(yōu)勢的原理，如何設計一個實驗來證明植物莖生長的頂端優(yōu)勢是由生長素引起的？明植物莖生長的頂端優(yōu)勢是由生長素引起的？ 由植物體合成部位產生的，并運送到由植物體合成部位產生的，并運送到作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著作用的作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著作用的微量有機物叫植物激素。微量有機物叫植物激素。 生長

11、素、赤霉素、細胞分裂素、生長素、赤霉素、細胞分裂素、 脫落酸、乙烯脫落酸、乙烯植物激素植物激素合成部位合成部位主要生理功能主要生理功能細胞細胞分裂素分裂素赤霉素赤霉素脫落酸脫落酸乙烯乙烯植物的生理活動都是受多種激素相互作用的結果。植物的生理活動都是受多種激素相互作用的結果。生長素、赤霉素和細胞分裂素生長素、赤霉素和細胞分裂素脫落酸與以上三者脫落酸與以上三者4. 控制性別分化控制性別分化1. 促進扦插枝條生根促進扦插枝條生根2. 促進果實發(fā)育（培育無子蕃茄、黃瓜、辣椒等）促進果實發(fā)育（培育無子蕃茄、黃瓜、辣椒等）3. 防止落花落果防止落花落果（四）植物生長調節(jié)劑的應用（四）植物生長調節(jié)劑的應用（

12、IBA、NAA、2,4-D）胚珠胚珠種子種子子房子房發(fā)育發(fā)育生長素生長素果實果實合合成成促進促進發(fā)育發(fā)育 下圖表示的下圖表示的4根扦插的月季枝條，最容根扦插的月季枝條，最容易成活的是（易成活的是（ ）CA.A.噴施噴施B B肥肥B.B.噴施噴施N N、P P肥肥C.C.噴施一定濃度生長素類似物，促進果實發(fā)育噴施一定濃度生長素類似物，促進果實發(fā)育D.D.以上三項措施都不行以上三項措施都不行CD 一個正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結果桃子停止生長，一個正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結果桃子停止生長，這說明蟲蛀部分是（這說明蟲蛀部分是（ ） A . 種子種子 B . 外果皮外果皮 C . 中果皮中果皮 D . 內果皮內果皮A在市場買西瓜，為什么人們不喜歡歪瓜？在市場買西瓜，為什么人們不喜歡歪瓜？ 切開后發(fā)現(xiàn)凹側種子大部分未發(fā)育，這種現(xiàn)象如何解釋？思考：思考： 經過研究和實驗證明