1、12第一項：教學目標：識記動物的類型和生活環境。探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征 3第二項 ：第一次“自主學習 合作探究”請認真閱讀教材P2第1-3自然段，并完成以下填空。時間2分鐘。1、已知動物大約有 種。2、體內有 的稱為 動物如： ，另一種為 如： 。3、這些動物的生活環境和運動方式是 的 4第二次：“自主學習 合作探究”請認真閱讀教材P2-P3，回答一下問題。時間2分鐘。1、最常見的水生動物是什么？2、請列舉幾種常見的海洋魚類和淡水魚類。3、魚能終生生活在水中的主要特點是 （1）-（2）-。5第三次：“自主學習 合作探究”1、觀察教材魚的圖片，認識魚的結構。并在課本上標

2、注出相應結構的名稱。67請說出每個數字代表的名稱：8第三次：“自主學習 合作探究”2、觀察魚的游泳并結合生活實際，回答下列問、觀察魚的游泳并結合生活實際，回答下列問題，并把知識要點認真記課本的相關位置。時題，并把知識要點認真記課本的相關位置。時間為間為2分鐘。分鐘。1）、大多數魚的身體呈 形，可以減少游泳時 ；2）、體表常常被有 ，可以減少游泳時水的阻力；3）、體表能分泌 能防御敵害。9第三次：“自主學習 合作探究”2、觀察魚的游泳并結合生活實際，回答下列問、觀察魚的游泳并結合生活實際，回答下列問題，并把知識要點認真記課本的相關位置。時題，并把知識要點認真記課本的相關位置。時間為間為5分鐘。分

3、鐘。4）5）魚在游泳是鰭協助作用，其中胸鰭，背鰭，腹鰭的作用 尾鰭的作用 的6）在難以直接拿研究對象做實驗時可以通過 來探究，但這種方法有時結果不可靠。10 1、 211 1、 2、 3、 4、側線感知水流和水壓，魚鰾能使其上浮、側線感知水流和水壓，魚鰾能使其上浮、下潛和停留在一定水層。下潛和停留在一定水層。12第四次：“自主學習 合作探究”閱讀教材P6-7并結合實驗，說出魚的呼吸器官和呼吸過程。自學指導如下：.1、呼吸器官是，其中含有豐富的呼吸器官是，其中含有豐富的 所以是鮮紅色所以是鮮紅色 。2、鯽魚不停地用口吞水，再將水從鰓蓋后緣排出，這是鯽魚在進行、鯽魚不停地用口吞水，再將水從鰓蓋后緣

4、排出，這是鯽魚在進行( )A攝食攝食 B散發體內的熱量散發體內的熱量 C吸收水分吸收水分 D呼吸呼吸3、后、后“水水”和前和前“水水”的氣體成分的氣體成分_變化，即變化，即_含量減少，含量減少，_含量增多含量增多 13 水水鰓內毛細血管鰓內毛細血管全身組織細胞全身組織細胞氧氣氧氣氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳 呼吸過程呼吸過程: 水水 口口 鰓鰓 水水14 第三項：結合以上知識總結并魚的特征，提示如下：15 第四項：課堂小結16 主要靠主要靠軀干部軀干部和和尾部尾部的左右擺動來擊動水流，產生前進的動力的左右擺動來擊動水流，產生前進的動力 游泳游泳 胸鰭、腹鰭、背鰭胸鰭、腹鰭、背鰭維持

5、魚體維持魚體平衡平衡 胸鰭還有轉向的作用胸鰭還有轉向的作用 鰭的輔佐作用鰭的輔佐作用 魚魚 尾鰭尾鰭有決定魚有決定魚運動方向運動方向的作用的作用 呼吸：呼吸：用用鰓鰓呼吸，鰓由鰓絲構成，里面含有豐富的毛細血管呼吸，鰓由鰓絲構成，里面含有豐富的毛細血管 主要特征：主要特征：體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部、軀干部的擺動和鰭體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部、軀干部的擺動和鰭 的協調作用游泳的協調作用游泳 側線有感知水流速度等的作用；側線有感知水流速度等的作用； 魚鰾能使魚上浮、下潛和停留在一定水層魚鰾能使魚上浮、下潛和停留在一定水層 17 第五項：課堂檢測（請同學們安靜獨立完成，坐姿要端正，字跡工

6、整）18150脊椎動物脊椎動物 無脊椎動物無脊椎動物脊柱脊柱能靠游泳來獲取食物和防御敵害能靠游泳來獲取食物和防御敵害能在水中呼吸能在水中呼吸 鰭鰭鰓鰓毛細血管毛細血管19201）、海馬是魚嗎？）、海馬是魚嗎？2）、黎明時魚浮頭而天亮后停止浮頭，）、黎明時魚浮頭而天亮后停止浮頭，為什么？為什么？ 21 一、其他水生動物一、其他水生動物 二、水域環境的保護二、水域環境的保護22 珊瑚珊瑚 海蜇海蜇海葵海葵腔腸動物腔腸動物23軟體動物軟體動物章魚章魚章魚章魚槍烏賊槍烏賊河蚌河蚌蛾螺蛾螺扇貝扇貝24甲殼動物甲殼動物水蚤水蚤梭子蟹梭子蟹蜘蛛蟹蜘蛛蟹蝦蝦25其他其他26其他其他27一、其他水生動物 1、腔

7、腸動物、腔腸動物:海葵、海蜇、珊瑚等。結海葵、海蜇、珊瑚等。結構簡構簡 單，有口無肛門。單，有口無肛門。 2、軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河、軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。身體柔軟，靠貝殼保護身體。蚌等。身體柔軟，靠貝殼保護身體。 3、甲殼動物：如蝦類、蟹類等。體表、甲殼動物：如蝦類、蟹類等。體表有甲。有甲。 4、其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉、其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉等。等。 28二、水域環境的保護29人類活動使水域環境遭到破壞 人類活動正在使人類活動正在使許多水域環境遭到許多水域環境遭到破壞，破壞，工廠和生活工廠和生活污染物的排放，農污染物的排放，農田中農藥和化肥隨田中農藥和化

8、肥隨雨水沖進水體雨水沖進水體，等，等等，使許多水生生等，使許多水生生物大量死亡物大量死亡 。303132 主要靠主要靠軀干部軀干部和和尾部尾部的左右擺動來擊動水流，產生前進的動力的左右擺動來擊動水流，產生前進的動力 游泳游泳 胸鰭、腹鰭、背鰭胸鰭、腹鰭、背鰭維持魚體維持魚體平衡平衡 鰭的輔佐作用鰭的輔佐作用 魚魚 尾鰭尾鰭有決定魚有決定魚運動方向運動方向的作用的作用 呼吸：呼吸：用用鰓鰓呼吸呼吸 主要特征：主要特征：體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部、軀干部的擺動和鰭體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部、軀干部的擺動和鰭 的協調作用游泳的協調作用游泳 腔腸動物腔腸動物 主要特征：主要特征：結構簡單，有口無肛門；結構簡單，有口無肛門； 舉例：海葵、海蜇、珊瑚等等舉例：海葵、海蜇、珊瑚等等其他水生生物其他水生生物 軟體動物軟體動物 主要