1、第二課時：（附課件2.1）三分鐘育人：孟母斷機孟子是古代儒家代表之一，著有孟子七篇（孟子者七篇止三字經）。孟子小的時候，并不太珍惜學習的機會，有一天讀書厭倦了，就跑出學堂去玩。后來孟子的母親知道了，就在織布的時候，突然很生氣的樣子把織布的梭子折斷，扔在地上。孟子很奇怪，就問母親為什么生氣。母親說：“織布要一寸一寸地織，才能織成。但是如果把梭子折斷了，不去織它，還能織成一匹布嗎？你的學業也一樣啊，你還沒有學成就厭倦了，怎么能夠成為有用的人呢！”孟子聽了，明白了做學問的道理，從此發奮學習，終于成為一代大師。教學過程：1.復習提問：1空氣中有哪些成分？體積分數各是多少？2測定空氣中氧氣含量的實驗中，

2、反應現象、原理、表達式、結論分別是什么？2.提問引入：我們已經研究了空氣的成分， 那么空氣、氧氣、氮氣有什么不同呢？ 過渡：空氣中氮氣和稀有氣體各有什么樣的性質，并有哪些用途？為什么說空氣是一種寶貴的資源？二、空氣是一種寶貴的資源引導：為什么叫做“養氣”？氧氣通常有哪些用途呢？1.氧氣：主要用于潛水、航空、航天、煉鋼、醫療、金屬的焊接和切割以及化工生產等。氧氣的兩的主要用途：供給呼吸，支持燃燒。2.氮氣：主要用于化工原料、制冷、保護氣、食品充氮防腐、提供低溫環境等。3.稀有氣體：主要用作保護氣、電光源、激光、制冷以及醫療等。小結：請學生自己小結主要內容，用5分鐘時間快速記憶空氣的組成、氧氣、氮

3、氣和稀有氣體的用途。三、空氣的污染與防治1.指導學生看第30頁圖2-8大氣污染圖，并討論2分鐘后回答：圖的中間部分、上部分、下部分各表示什么？中間部分是造成大氣污染的原因，如燃料燃燒、工廠廢氣、飛機汽車尾氣等；上部分是大氣污染引發的三大環境問題：溫室效應、臭氧層空洞、酸雨；下部分是大氣污染對人和動植物造成的危害。2指導學生看書并討論3分鐘后回答：(1)在你身邊發生過哪些空氣污染？主要有哪些？來源主要有哪些？(2)大氣污染會造成哪些危害？(3)為了保護人類賴以生存的空氣，你應該做些什么？3學生討論后歸納并回答，教師做補充：(1)污染空氣的物質：粉塵和有害氣體兩大類。 當今世界三大污染氣體：一氧化

4、碳、二氧化硫、二氧化氮。 (2)空氣污染的主要來源：礦物燃料的燃燒、化工廠排放的廢氣，汽車排放的尾氣等。即工業污染。生活污染。交通污染。農業污染。(3)空氣污染的主要危害：影響人體健康，影響作物生長，破壞生態平衡。造成溫室效應、臭氧層被破壞，形成酸雨。當今世界三大環境問題：酸雨（二氧化硫、二氧化氮）、溫室效應（二氧化碳）、臭氧空洞（氟氯烴）。(4)空氣污染的防治方法：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料（或燃燒時進行脫S處理）；開發新能源（太陽能、氫能、風能、地熱等）。減少工業廢氣排放，對廢氣進行回收凈化再利用等。改進燃料結構，安裝凈化裝置，減少有害氣體的排放加強大氣質量監測，認識保護環境的重要

5、性。小結：加強大氣監測、使用清潔能源、積極植樹造林等。四、指導學生閱讀空氣質量日報、預報，綠色化學。1.空氣污染指數（API)：將常規監測的幾種空氣污染物濃度簡化成為單一的數值形式（定量表示方法）。2.小結：污染指數越小，空氣質量越好；質量級別越高，空氣質量越好。3. 綠色化學：自學課本P32頁綠色化學內容。小結：要求學生2分鐘內歸納總結本課題的主要知識。隨堂練習： 1下列屬于純凈物的是( )A、新鮮的空氣 B、澄清石灰水 C、礦泉水 D、液氧2下列物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是( )A、凈化后的空氣、氧氣 B、水和冰混合、澄清石灰水C、生銹的鐵釘、二氧化碳 D、稀鹽酸、液氮3電工師傅使用的“驗電筆”中常充入一種氣體，此氣體通電時發紅光，它是（ ）A、氖氣 B、氮氣 C、氧氣 D、空氣 4下列物質的用途，是利用物質的物理性質的是( ) A、氧氣用于煉鋼 B、稀有氣體用作保護氣C、氮氣用于制造化肥 D、稀有氣體用于電光源5下列排放到空氣中的物質，不使空氣受到