1、問卷設計：* * * *PPT 制作：*講解匯報：*1 1、調查背景、調查背景2 2、調查目的、調查目的3 3、調查步驟、調查步驟4 4、調查過程、調查過程5 5、資料統計整理結果分析、資料統計整理結果分析7 7、感想與建議、感想與建議6 6、環境效益分析、環境效益分析日前，國家郵政局統計數據披露，日前，國家郵政局統計數據披露，20152015年全國快遞共消耗編織袋年全國快遞共消耗編織袋29.629.6億條，塑料袋億條，塑料袋82.682.6億個，包裝箱億個，包裝箱9999億個，膠帶億個，膠帶169.5169.5億米，億米，其中膠帶的長度可繞地球赤道其中膠帶的長度可繞地球赤道425425圈。這

2、些圈。這些海量包裝真的有必要嗎？海量包裝真的有必要嗎？1 1、膠袋包裝是快遞垃圾主力膠袋包裝是快遞垃圾主力比起商品損壞賠償，大多數商家和快遞比起商品損壞賠償，大多數商家和快遞員寧愿員寧愿“過量包裝過量包裝”，以求防患于未然，以求防患于未然2 2、快遞包裝袋多數有毒且難以降解快遞包裝袋多數有毒且難以降解快遞用的塑料袋往往成分比較復雜，主快遞用的塑料袋往往成分比較復雜，主要由化工材料、生活垃圾等加工而成，可能要由化工材料、生活垃圾等加工而成，可能殘留了大量的塑化劑、助燃劑等有毒有害物殘留了大量的塑化劑、助燃劑等有毒有害物質，不能重新加工也不能降解，大多數只能質，不能重新加工也不能降解，大多數只能填

3、埋或焚燒，隨人和環境有很大的危害。填埋或焚燒，隨人和環境有很大的危害。當前在我們校園中各種生活垃圾有些物當前在我們校園中各種生活垃圾有些物質不易降解使，帶來的危害較大。垃圾分類質不易降解使，帶來的危害較大。垃圾分類有益于垃圾處理時的資源化，減量化和無害有益于垃圾處理時的資源化，減量化和無害化。一次性餐盒，購物袋，快遞包裝會對環化。一次性餐盒，購物袋，快遞包裝會對環境造成嚴重的危害，同時影響學校的整體風境造成嚴重的危害，同時影響學校的整體風貌，不利于師生工作學習。垃圾分類從自己貌，不利于師生工作學習。垃圾分類從自己做起，從身邊做起。本調查以垃圾分類現狀做起，從身邊做起。本調查以垃圾分類現狀為背景

4、，對河南大學金明校區進行調查。為背景，對河南大學金明校區進行調查。通過此次調查摸清河南大學金明校區垃通過此次調查摸清河南大學金明校區垃圾來源及分類處理情況，了解我校區師生的圾來源及分類處理情況，了解我校區師生的環保意識上的缺陷，學校相關設施上規劃的環保意識上的缺陷，學校相關設施上規劃的不足以便分析現階段處理校區垃圾的狀況；不足以便分析現階段處理校區垃圾的狀況；找出不足的原因，尋求改善現狀的措施并提找出不足的原因，尋求改善現狀的措施并提出可行性的建議。出可行性的建議。1 1活動準備階段：首先小組制定了一個行動計劃，活動準備階段：首先小組制定了一個行動計劃，主要包括以下幾點：寫出策劃，確定活動目的

5、，時間，主要包括以下幾點：寫出策劃，確定活動目的，時間，大致流程，設定問卷等等；其次協調各方時間，安排好大致流程，設定問卷等等；其次協調各方時間，安排好活動各負責參與人員，確保活動有序進行；最后，完善活動各負責參與人員，確保活動有序進行；最后，完善活動計劃，打印問卷表。活動計劃，打印問卷表。2 2活動開展階段：小組成員展開問卷調查，深入問活動開展階段：小組成員展開問卷調查，深入問題根源直面本質，掌握了第一手的翔實的資料。題根源直面本質，掌握了第一手的翔實的資料。3 3活動總結階段：此階段的工作就是針對上一階段活動總結階段：此階段的工作就是針對上一階段做的問卷調查進行結果統計，統計完結果后由協會

6、討論做的問卷調查進行結果統計，統計完結果后由協會討論對其作了一些分析并由此提出一些有針對性的意見，結對其作了一些分析并由此提出一些有針對性的意見，結論下文會有所提及。論下文會有所提及。小組成員于小組成員于20162016年年5 5月月1616日通過一系列社日通過一系列社交平臺進行正式問卷調查，為保證發出表單交平臺進行正式問卷調查，為保證發出表單有效，我方采用限時收回問卷的方法。同學有效，我方采用限時收回問卷的方法。同學們都積極參與，提出自己的觀點意見，積極們都積極參與，提出自己的觀點意見，積極配合了調查工作。配合了調查工作。其中采用了抽樣調查其中采用了抽樣調查對大學垃圾分類對大學垃圾分類情況抽

7、樣調查，調查校園不同區域的垃圾分情況抽樣調查，調查校園不同區域的垃圾分類設置。類設置。據了解，我校現有美團外賣、餓了么、據了解，我校現有美團外賣、餓了么、百度外賣三大外賣平臺。自外賣平臺出現后，百度外賣三大外賣平臺。自外賣平臺出現后，日交易量驚人，由此導致產生外賣包裝垃圾日交易量驚人，由此導致產生外賣包裝垃圾以及食物垃圾對宿舍內的環境影響巨大，例以及食物垃圾對宿舍內的環境影響巨大，例如：一份外賣包裝至少需要一個餐盒、一雙如：一份外賣包裝至少需要一個餐盒、一雙木制筷子、一個塑料袋，加起來商家承擔的木制筷子、一個塑料袋，加起來商家承擔的成本不會超過一元錢，但從環境角度卻產生成本不會超過一元錢，但從

8、環境角度卻產生了從收集到運輸、處理等環節的環境外部性了從收集到運輸、處理等環節的環境外部性成本。成本。經調查，在我校大學生日常垃圾的來源經調查，在我校大學生日常垃圾的來源中，外賣餐盒與食物垃圾、快遞包裝垃圾、中，外賣餐盒與食物垃圾、快遞包裝垃圾、廢舊紙張居主要地位，分別有廢舊紙張居主要地位，分別有85.6%85.6%、55.6%55.6%、49.4%49.4%的同學表示自己經常會產生的同學表示自己經常會產生上述垃圾。上述垃圾。根據每周同學叫外賣次數估算每周一個同學外根據每周同學叫外賣次數估算每周一個同學外賣產生量：賣產生量：3 3* *63.9%+863.9%+8* *21.1%+1321.1

9、%+13* *11.2%+1811.2%+18* *2.2%+212.2%+21* *1.1%=1.1%=5.725.72次次金明校區每周外賣廢棄餐盒數量：金明校區每周外賣廢棄餐盒數量：4000040000* *5.725.72次次/ /人人/ /周周= =228800228800個個餐盒以聚丙烯塑料餐盒為主，體積為餐盒以聚丙烯塑料餐盒為主，體積為900mL900mL，產生餐盒垃圾體積為，產生餐盒垃圾體積為228800228800個個* *900900（mL/mL/個）個）= =205920L205920L據調查，我校區各宿舍樓內的垃圾桶以據調查，我校區各宿舍樓內的垃圾桶以塑料圓桶為主，該圓桶

10、體積為塑料圓桶為主，該圓桶體積為60L60L（r=20cmr=20cm，h=130cmh=130cm）每周僅由外賣產生的包裝垃圾就能夠填每周僅由外賣產生的包裝垃圾就能夠填滿：滿：205920L/60205920L/60（L/L/個）個）= =34323432個個垃圾桶。垃圾桶。根據學校附近每日清理一次的頻率，新校區根據學校附近每日清理一次的頻率，新校區附近需要約附近需要約500500個個垃圾桶。垃圾桶。根據對分類垃圾桶需求的調查，可得，根據對分類垃圾桶需求的調查，可得，有有48%48%的人認為我們可以增設有害垃圾桶，的人認為我們可以增設有害垃圾桶，另外有另外有46%46%的人認為可以增設可回收

11、塑料垃的人認為可以增設可回收塑料垃圾桶。圾桶。當問到當問到“我校哪個區域的垃圾桶數量緊我校哪個區域的垃圾桶數量緊張張？”時，認為運動場和宿舍樓區垃圾桶時，認為運動場和宿舍樓區垃圾桶數量緊張的人數較多，分別占數量緊張的人數較多，分別占61%61%和和48%48%。所以建議學校在這兩處增設垃圾桶。所以建議學校在這兩處增設垃圾桶。此外，我校區快遞業務也相當火爆，產此外，我校區快遞業務也相當火爆，產生的快遞包裝垃圾也不容小覷。生的快遞包裝垃圾也不容小覷。據調查問卷統計的數據可以估算我校學據調查問卷統計的數據可以估算我校學生每個月每人收快遞量：生每個月每人收快遞量：1 1* *45%+245%+2* *

12、25%+325%+3* *14.44%+714.44%+7* *8.85%=8.85%=2.02.0次次此外，據統計有此外，據統計有70%70%的學生對于垃圾分類的相關知識的學生對于垃圾分類的相關知識有一定的了解，這證實了我國在垃圾分類方面的宣傳教有一定的了解，這證實了我國在垃圾分類方面的宣傳教育取得了一定的成果，但是超過半數的人表示自己并不育取得了一定的成果，但是超過半數的人表示自己并不會對日常垃圾進行任何分類，有會對日常垃圾進行任何分類，有65.6%65.6%的學生表示不會的學生表示不會隨手亂扔垃圾，隨手亂扔垃圾，32.2%32.2%的學生表示偶爾會扔垃圾，這從的學生表示偶爾會扔垃圾，這從

13、一方面也揭露了我校垃圾桶數量或地點設置不合理的現一方面也揭露了我校垃圾桶數量或地點設置不合理的現狀。狀。七成的人認為對未進行垃圾分類的行為七成的人認為對未進行垃圾分類的行為處以合理罰款是可以接受的，這就表明我校處以合理罰款是可以接受的，這就表明我校垃圾分類的運行、管理方面存在著執行不嚴垃圾分類的運行、管理方面存在著執行不嚴格、缺少相關行為規范的問題。格、缺少相關行為規范的問題。有有87%87%的人知道我校垃圾處理方式是由垃圾車統的人知道我校垃圾處理方式是由垃圾車統一運送至校外或市區，說明大部人對垃圾處理方面一運送至校外或市區，說明大部人對垃圾處理方面的問題有一定關心。的問題有一定關心。同學們對

14、如何順利實施垃圾分類也給予了自己同學們對如何順利實施垃圾分類也給予了自己的意見，大多數人提到了通過宣傳教育（開展相關的意見，大多數人提到了通過宣傳教育（開展相關課程，舉辦講座、知識競賽）加強學生垃圾分類意課程，舉辦講座、知識競賽）加強學生垃圾分類意識；增加校內設置的垃圾桶種類、合理規劃垃圾桶識；增加校內設置的垃圾桶種類、合理規劃垃圾桶位置；提高環衛系統內部對于垃圾分類處理的執行位置；提高環衛系統內部對于垃圾分類處理的執行度；少部分人提出實行獎懲制度，通過加大行政管度；少部分人提出實行獎懲制度，通過加大行政管理力度來促使人們的環保意識。理力度來促使人們的環保意識。影子工程法，又稱替代工程法，是一

15、種工程替代影子工程法，又稱替代工程法，是一種工程替代的方法，即為了估算某個不可能直接得到的結果的方法，即為了估算某個不可能直接得到的結果的損失項目，假設采用某項實際效果相近但實際的損失項目，假設采用某項實際效果相近但實際上并未進行的工程，以該工程建造成本替代待評上并未進行的工程，以該工程建造成本替代待評估項目的經濟損失的方法。估項目的經濟損失的方法。新工程需要的費用新工程需要的費用：根據上述調查得到我校還需：根據上述調查得到我校還需添加添加500個垃圾桶，有市場價位得到一個新型分類個垃圾桶，有市場價位得到一個新型分類回收垃圾桶大概需要回收垃圾桶大概需要350元，元，500350=175000元

16、元垃圾處理現需費用垃圾處理現需費用：根據上述調查得到我校每月：根據上述調查得到我校每月餐盒產生量為餐盒產生量為4.5噸，噸， 每月快遞垃圾產生量為每月快遞垃圾產生量為16噸。噸。 根據開封市生活垃圾處理場的數據可知每噸根據開封市生活垃圾處理場的數據可知每噸生活垃圾處理費用為生活垃圾處理費用為84元，處理費用總計元，處理費用總計20.584=1722元元 即一年處理費用大概為即一年處理費用大概為20664元元可回收的垃圾回收效益可回收的垃圾回收效益：已知快遞垃圾中箱子是：已知快遞垃圾中箱子是可回收的，由調查可知我校每月快遞產生量為可回收的，由調查可知我校每月快遞產生量為16噸，假設箱子占快遞總量

17、的一半，現在回收市場噸，假設箱子占快遞總量的一半，現在回收市場為為0.2元元/斤，每年的回收效益為斤，每年的回收效益為9600元。根據回收元。根據回收市場數據可得餐盒回收價格為市場數據可得餐盒回收價格為1500元元/噸，每年回噸，每年回收效益為收效益為81000元。總回收效益為元。總回收效益為90600元，但由元，但由于回收過程繁瑣，人工需求量大，我國目前還未于回收過程繁瑣，人工需求量大，我國目前還未實現，目前快遞回收率為實現，目前快遞回收率為2%-3%，而餐盒回收率，而餐盒回收率幾乎為零，現狀嚴峻。幾乎為零，現狀嚴峻。通過此次調查我認為垃圾分類可從以下幾點著通過此次調查我認為垃圾分類可從以下幾點著手：手：1