1、石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄（ ）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)做手臂活動(dòng)模型實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料實(shí)1.剪兩條硬紙板，其中一條是另一條的兩倍寬。把寬的硬紙板沿驗(yàn)長(zhǎng)邊對(duì)折，細(xì)的一端剪圓后夾在對(duì)折紙板中間，用鉚釘固定。過(guò)2.剪下兩段一樣長(zhǎng)的繩子，分別粘在兩側(cè)的紙板上。程3.拉動(dòng)繩子，活動(dòng)手臂模型。實(shí)驗(yàn)結(jié)論紙板相當(dāng)于（ ），繩子相當(dāng)于（），肌肉的（ ）和（）帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。注意事項(xiàng)1、繩子應(yīng)粘牢，以免拉斷；2、釘子應(yīng)在兩塊紙板接觸點(diǎn)的中心，使它們能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單（）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)測(cè)走路的速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑跍y(cè)量中感受速度的快與慢實(shí)驗(yàn)材料1、用（）測(cè)出 5 米距離。實(shí)2

2、、用正常步伐走5米，測(cè)量需要時(shí)間為（）。比正常驗(yàn)步伐快一些走 5 米，測(cè)量需要時(shí)間為（）。過(guò)3、用正常步伐走5秒，能走（）米；比正常步伐慢一程些走 5 秒，能走（）米。4、記錄、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論在相同距離情況下，所用時(shí)間越（），速度越（）；在相同時(shí)間情況下，所走距離越（），速度越（）。注意事項(xiàng)1、分工合作，記錄時(shí)間要準(zhǔn)確及時(shí)；可用表格或文字記錄。石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄（）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究物體運(yùn)動(dòng)的方式實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式及其特點(diǎn)，知道能分成直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；分析物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)材料風(fēng)車(chē)、皮球、繩子、夾子、三角形木塊、易拉罐、竹蜻蜓等。1.用橡皮從三角形木板的

3、斜坡滑下，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；實(shí)2.拍皮球，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；驗(yàn)3.轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；過(guò)4.畫(huà)出運(yùn)動(dòng)軌跡，總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式；程5.滾動(dòng)易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪幾種運(yùn)動(dòng)方式；6.記錄、交流。注意事項(xiàng)1、應(yīng)邊觀察運(yùn)動(dòng)軌跡，邊畫(huà)運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)；2、實(shí)驗(yàn)材料不限于以上幾種，應(yīng)多從生活中尋找。1石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄（）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)（拉力）實(shí)驗(yàn)?zāi)康拈_(kāi)展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究，做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)材料（）（）（）（）1、在桌面上定好距離，確定起點(diǎn)和終點(diǎn)；2、掛 2 個(gè)鉤碼，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（）；實(shí)掛 3個(gè)鉤碼，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終

4、點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（）；驗(yàn)掛 4 個(gè)鉤碼，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（）；過(guò)3、實(shí)驗(yàn)反復(fù)做幾次； 4、計(jì)算并比較；程5、記錄，交流； 6、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔實(shí)驗(yàn)結(jié)論拉力越（），小車(chē)運(yùn)動(dòng)越（）（其他因素不變）注意事項(xiàng)1、成員之間注意好好合作；2、保持載重、路況不變；3、計(jì)時(shí)要準(zhǔn)確，反映要快；4、實(shí)驗(yàn)至少 3 次。石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄（）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)擺的快慢與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹罃[的快慢與（）有關(guān)，（），擺得越慢；反之?dāng)[得越快。實(shí)驗(yàn)材料不同長(zhǎng)度的線(xiàn)、鉤碼1、做一個(gè)擺，并明白一個(gè)來(lái)回算一次；實(shí)2、用擺線(xiàn) 30 厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量10 秒可擺動(dòng)多少次？驗(yàn)3、用擺線(xiàn)

5、15 厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量10 秒可擺動(dòng)多少次？過(guò)4、記錄、比較擺的次數(shù)；程5、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的快慢與（）、（）無(wú)關(guān)，與（）有關(guān)。注意事項(xiàng)1、保持?jǐn)[重、擺角不變；2、反復(fù)測(cè)量 3 次以上用表格、文字、圖畫(huà)記錄。石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄（）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)正確使用彈簧稱(chēng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌l(fā)現(xiàn)力的大小，會(huì)使用彈簧稱(chēng)測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)材料彈簧稱(chēng)、鉤碼、裝了文具的筆袋等實(shí)1、使用前檢查（）是否在“ 0”處；驗(yàn)2、將（）掛在彈簧稱(chēng)上；過(guò)3、等（）靜止時(shí)讀數(shù)；程4、讀數(shù)時(shí)，（）要與（）平齊；5、記錄；6、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。注意事項(xiàng)1、被測(cè)的力不可超過(guò)彈簧稱(chēng)標(biāo)定的最大數(shù)值；2、

6、使用彈簧稱(chēng)時(shí)可選用生活中的實(shí)物去練習(xí)，比如筆袋、水果等。2石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄（）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹涝趶椥苑秶鷥?nèi)（）越大，彈簧伸得（）實(shí)驗(yàn)材料同樣的彈簧 6 個(gè)、鉤碼、尺實(shí)1、分別固定 6 個(gè)彈簧的一端，測(cè)量長(zhǎng)度；驗(yàn)2、在第一個(gè)彈簧下掛1 個(gè)鉤碼，測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度；過(guò)3、在第二個(gè)彈簧下掛2 個(gè)鉤碼，測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度；程4、以此類(lèi)推，掛完 6 個(gè)彈簧；、5、記錄、交流； 6、整理實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論知道在彈性范圍內(nèi)（）越多（）越大，彈簧伸得（）。注意事項(xiàng)1、每次測(cè)量彈簧最上端和最下端的距離；2、在彈簧靜止不動(dòng)時(shí)測(cè)量計(jì)算彈簧拉伸長(zhǎng)度時(shí)，要用彈簧

7、長(zhǎng)度減去彈簧的原始長(zhǎng)度石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄（）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究如何減小摩擦力實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繙p小摩擦力的方法實(shí) 驗(yàn)（1）彈簧稱(chēng)、帶鉤的重物、尺、圓桿小棍、 ；材 料（2）橡皮泥、線(xiàn)、寬口水杯、洗潔精。（固體）1、把帶鉤的重物放在桌上，用彈簧稱(chēng)測(cè)量拉動(dòng)重物所需要的力；2、把帶鉤的重物放在幾根圓桿鉛筆上，用彈簧稱(chēng)測(cè)量拉動(dòng)木板所實(shí)需要的力；驗(yàn)3、記錄、交流；過(guò)（液體）4、把橡皮泥分成大小相同的幾個(gè)小團(tuán)， 分別捏成三角形、程正方形、圓形和橢圓形；5、用線(xiàn)綁住這些模型， 同時(shí)放入有洗潔精的瓶中， 比較下沉速度；6、記錄、交流。實(shí)驗(yàn)結(jié)論固體：接觸面（）能減小摩擦力；液體：（）物體能減

8、小摩擦力。注意事項(xiàng)1、物體的重量、移動(dòng)的距離不能變； 2、牽引用力應(yīng)保持勻速。石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄（）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作降落傘實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蚶矛F(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘實(shí)驗(yàn)材料（）（）（）實(shí)驗(yàn)1、把（）拴在（）的 4 個(gè)角上。過(guò)程2、把 4 根繩兩頭拴在重物上打個(gè)結(jié)。3、把傘疊起來(lái)往空中扔。注意事項(xiàng)1、四根繩子應(yīng)是一樣長(zhǎng)短。2、應(yīng)制作兩個(gè)傘面大小不一樣的降落傘。3、提醒學(xué)生注意安全3石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄（）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究降落傘的下降快慢與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄坑绊懡德鋫愕南陆邓俣鹊囊蛩貙?shí)驗(yàn)材料做好的兩個(gè)傘面大小不一的降落傘秒表實(shí)驗(yàn)1、每

9、組準(zhǔn)備兩個(gè)傘面面積不同的降落傘；過(guò)程2、將降落傘在同一高度下降；3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時(shí)間；記錄4、用傘面面積不同的降落傘重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，記錄。5、比較、交流、匯報(bào)；6、整理實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論傘面面積（），降落傘下降速度（）；降落傘載重（），降落傘下降（）。注意事項(xiàng)1、考慮到安全因素，實(shí)驗(yàn)在教室進(jìn)行；2、保持同一高度，同一時(shí)間；3、反應(yīng)快、記錄準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn) 3 次石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄（）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)材料粉筆 塑料袋實(shí)1.教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法：（1）站立，將手中的粉筆掉在地上； （2）把驗(yàn)用塑料紙包起來(lái)的粉筆掉在地上； （ 3）把用充氣塑料袋包起來(lái)的過(guò)粉筆掉在地上。程2.學(xué)生預(yù)測(cè)在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎；預(yù)測(cè)：。3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論。1、控制同等高度這一條件；注意事項(xiàng)2、先預(yù)測(cè)后實(shí)驗(yàn)，并嘗試解釋?zhuān)?、愛(ài)惜財(cái)物，實(shí)驗(yàn)只能做一次。石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄（）年級(jí)（）班實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究食鹽的溶解量對(duì)溶液的體積有沒(méi)有影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩妙A(yù)測(cè)要有正確的依據(jù)實(shí)驗(yàn)材料小燒杯、勺子、水、