1、電子信息工程學(xué)院調(diào)查報(bào)告題目：在校大學(xué)生學(xué)學(xué)、生活狀態(tài)調(diào)狀完成人姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：專業(yè)：完成日期：在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)調(diào)查在我們經(jīng)歷過(guò)高三之后，離我們遠(yuǎn)去的不僅僅是那種緊張的學(xué)習(xí)氣氛，還有 我們?cè)械膲?mèng)想與目標(biāo)。在大學(xué)里，我們失去了為夢(mèng)想而拼命的動(dòng)力，失去了自 己的夢(mèng)想，甚至失去了自我。為什么？在這種閑暇的不知所措的時(shí)光中，我們又 在怎么度過(guò)？有些人選擇了在宿舍床上度過(guò)，有些人選擇了在QQ的閑聊中度過(guò), 有些人選擇了在游戲的廝殺中度過(guò)就這樣，一學(xué)期、一年過(guò)去了然而，我們這樣的生活，結(jié)局又會(huì)怎樣？在 大學(xué)里，有些時(shí)候，我們不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起勁， 我們到底要做怎樣的人

2、？將來(lái)要做怎樣的事業(yè)？這些東西對(duì)于我們而言，有些時(shí) 候顯得毫無(wú)意義。而這一切正常嗎？就讓我們一起來(lái)看看別的同學(xué)在大學(xué)里怎么 度過(guò)呢？、調(diào)查背景荊楚理工學(xué)院的辦學(xué)遵旨是“建設(shè)中國(guó)特色基層型大學(xué)”。“立足基礎(chǔ)、志在 高遠(yuǎn)，融入社會(huì)、追求卓越”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)己成為時(shí)代的命題，它既是大學(xué)生發(fā)展 自我，實(shí)現(xiàn)自我，創(chuàng)造理想人生的前提，也是同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。同學(xué) 們?cè)趯W(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)自 己目前的學(xué)習(xí)生活和未來(lái)的前途都至關(guān)重要。同時(shí)學(xué)習(xí)、生活狀況也是影響學(xué)生 學(xué)習(xí)的自信心的重要指標(biāo)。如今，很多學(xué)生在校園中無(wú)所事事，整天以游戲?yàn)榘椋险n、學(xué)習(xí)只是 業(yè)余，好多人

3、的大學(xué)生活成了 “夜貓子”，晚上在宿舍通宵上網(wǎng)，第二天上課睡 覺(jué)，更有甚者直接曠課。這就是大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀。到底是不是呢？就讓 我們一起來(lái)看看別的大學(xué)同學(xué)是怎樣度過(guò)自己的大學(xué)生活的。二、調(diào)查目的大學(xué)學(xué)習(xí)是決定一個(gè)人命運(yùn)的關(guān)鍵因素，了解當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況 不僅可以知道現(xiàn)代教育制度的弊端，更可以加以分析找到解決當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、 生活方面遇到的困惑和解決的方法，有利于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，改善大學(xué)生的 生活節(jié)奏。三、調(diào)查內(nèi)容3. 1對(duì)象的學(xué)校、專業(yè)；3.2在學(xué)校的日常生活、學(xué)習(xí)狀況；3.3所在學(xué)校的學(xué)生日常活動(dòng)開(kāi)展情況；3.4所在學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理模式及學(xué)生的認(rèn)可情況3. 5對(duì)自己專業(yè)認(rèn)知

4、情況。四、調(diào)查說(shuō)明4. 1調(diào)查時(shí)間2013年1月30日2013年2月20日4. 2調(diào)查對(duì)象在校大一至大三學(xué)生4. 3調(diào)查方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查4. 4調(diào)查資料本次采用隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的方法，對(duì)收回的調(diào)查表用MATLAB和Excel軟 件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析五、調(diào)研過(guò)程5.1調(diào)研資料根據(jù)本次實(shí)踐調(diào)查要求進(jìn)行思考，在網(wǎng)上查找相關(guān)資料開(kāi)拓思維，并設(shè) 計(jì)問(wèn)卷5. 2調(diào)研實(shí)施通過(guò)查閱相關(guān)的調(diào)研書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)的信息資源，設(shè)計(jì)問(wèn)卷考慮到本次調(diào)查問(wèn)卷的合理性、人力、物力、時(shí)間等問(wèn)題，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò) 向周邊同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷，部分同學(xué)采用實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷共16 份。六、資料統(tǒng)計(jì)分析研究6.1可靠性分析在本次調(diào)查過(guò)程中，由于收回

5、有效量表過(guò)少，并且調(diào)查對(duì)象所在院校 分布不集中，不具有代表性，所以可靠性并不高。當(dāng)然，還有部分原因是, 我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)答題過(guò)多，調(diào)查對(duì)象回答是感到繁瑣，調(diào)查表設(shè)計(jì)局部有問(wèn) 題，致使一些對(duì)Word文檔不熟悉的調(diào)查對(duì)象在填表時(shí)有困難。所以回事 收回的有效量表過(guò)少，是本次調(diào)查可靠性過(guò)低。問(wèn)卷中部分題目會(huì)直接影響被調(diào)查人的形象，所以被調(diào)查人在回答這 些問(wèn)題時(shí)，掩飾度很高，造成問(wèn)卷可靠性下降。6. 2基本信息介紹6. 2.1調(diào)查樣本構(gòu)成性別年級(jí)男女合計(jì)大一大二大三合計(jì)人數(shù)1241619616比例75%25%16. 25%56. 25%37. 5%16. 2. 2調(diào)查對(duì)象院校分布哈爾濱唐山太原長(zhǎng)沙大同武漢南

6、京成都沈陽(yáng)人數(shù)135111211比例6. 25%18. 731.256. 256. 256. 2512. 5%6. 25%6. 255%6. 2. 3調(diào)查對(duì)象院校級(jí)別本A一本B二本A二本B二本C985211數(shù)目31444611比例18.75%6. 25%25%25%25%6. 3.1在校大學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀況分析在校大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況類型人數(shù)比例主動(dòng)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間鉆研850%只按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性531.25%不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)00按時(shí)上課，但學(xué)習(xí)不主動(dòng)318. 75%口學(xué)習(xí)主動(dòng)性506. 3. 2在校大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的看法在校大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)認(rèn)知度人數(shù)比例覺(jué)得自己專業(yè)很好，就業(yè)不錯(cuò)

7、，自己喜歡531.25%自己專業(yè)一般，還得自己努力212.5%自己專業(yè)不怎么樣637. 5%對(duì)自己專業(yè)不太了解212.5%自己專業(yè)就業(yè)前景不好425%6. 3. 3大學(xué)生的空余時(shí)間在哪些地方度過(guò)統(tǒng)計(jì)地點(diǎn)人數(shù)比例圖書(shū)館、自習(xí)室425%宿舍812. 5%實(shí)驗(yàn)室16. 25%其他地方318. 75%6. 3.4對(duì)自己專業(yè)滿意度認(rèn)定口滿意度6. 3.5學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真度認(rèn)真度人數(shù)比例認(rèn)真、鉆研1062. 5%只按時(shí)完成作業(yè)531.25%不認(rèn)真、不能按時(shí)完成作業(yè)16. 25%從表可以看出，大學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程和繁重的任務(wù)，需要制定合乎自身的恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃

8、執(zhí) 行，這樣學(xué)習(xí)才能高質(zhì)高效。但調(diào)查顯示，34.2%的學(xué)生不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，說(shuō)明 部分大學(xué)生學(xué)習(xí)盲目性、隨意性仍較大。學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力有待加強(qiáng)。自我監(jiān)控 能力是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的重要表現(xiàn)，直接影響著學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。僅有9. 2%學(xué) 生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，44.2%的學(xué)生雖制定學(xué)習(xí)計(jì)劃但沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行，這 顯示學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我監(jiān)控能力較差。學(xué)生自我控制能力差，直接導(dǎo)致的是 學(xué)生成績(jī)不理想，從目前成績(jī)和學(xué)習(xí)計(jì)劃性的相關(guān)性分析上看出兩者有較顯著的 相關(guān)性。在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，是提 高學(xué)習(xí)成績(jī)很好的途徑。6. 3. 6學(xué)生課余時(shí)間經(jīng)常在什么地方地點(diǎn)人數(shù)比例圖書(shū)館

9、、自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室1275%宿舍16. 25%其他地方318. 75%口地點(diǎn)通過(guò)以上圖表可以看出，很大一部分學(xué)生在大學(xué)里還是很看重學(xué)習(xí)的，學(xué) 習(xí)是學(xué)生的本職，有些同學(xué)也許認(rèn)為上大學(xué)了，學(xué)習(xí)就不是重點(diǎn)了。但是，通過(guò) 調(diào)查，學(xué)習(xí)是大學(xué)里很重要的一件事。所以，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。6. 3. 7被調(diào)查人在班級(jí)里的學(xué)習(xí)成績(jī)分布分布情況人數(shù)比例上743. 75%中743. 75%下212. 5%口成績(jī)分布七、思考與建議俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。進(jìn)入大學(xué)，該如何對(duì)待學(xué)習(xí)，以迎接未來(lái) 的挑戰(zhàn)，是值得我們深思的。明確自己的學(xué)習(xí)目的，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，重視專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，全 方位發(fā)展自己，相信自己，我們終能成功。大學(xué)是一個(gè)追求個(gè)性