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文檔簡介

1、實驗室用溫度計的正確使用cc正確！錯誤！cc正確！c錯誤！錯誤！偏大偏小正確拿拿:手拿溫度計的上端手拿溫度計的上端浸：浸：將溫度計下端浸入將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的水中，不能碰到容器的底和壁。底和壁。平視：平視：視線要與溫度計視線要與溫度計液面持平液面持平等，讀：等，讀：在液柱不再在液柱不再上升或者下降時讀數上升或者下降時讀數讀數時溫度計不能離讀數時溫度計不能離開被測的水開被測的水1、測量、測量4杯水的溫度，杯水的溫度，1-自來水，自來水，2-溫水，溫水，3-燙手的燙手的熱水熱水,4-熱水瓶里的熱水。熱水瓶里的熱水。2、聽臺上同學口令，從、聽臺上同學口令，從0分鐘開始，每隔分鐘開始，

2、每隔2分鐘測量分鐘測量一次一次4杯水的溫度，到第杯水的溫度，到第10分鐘。分鐘。3、組長負責記錄，其他成員測量，將結果報給組長。、組長負責記錄，其他成員測量，將結果報給組長。溫馨提示：溫馨提示：拿拿浸浸等，讀等，讀平視平視溫度計要小心拿放，謹防破裂。溫度計要小心拿放，謹防破裂。溫度溫度0 0分鐘分鐘2 2分鐘分鐘4 4分鐘分鐘6 6分鐘分鐘8 8分鐘分鐘1010分鐘分鐘自來水自來水溫水溫水燙手的熱水燙手的熱水熱水瓶里的熱水瓶里的熱水熱水我們的發現我們的發現實驗記錄表實驗記錄表連續測量連續測量10分鐘（每隔分鐘（每隔2分鐘測分鐘測1次）內水溫的變化。次）內水溫的變化。注意：注意：10分鐘內溫度計

3、不能拿出水面！分鐘內溫度計不能拿出水面！由一、二、三小組測量由一、二、三小組測量由四、五由四、五 小組測量小組測量由六、七由六、七 小組測量小組測量由八、九由八、九 小組測量小組測量這是同學們測得的數據統計圖你有什么新發現嗎？想一想為什么溫水、燙手的熱水和熱水瓶里的熱水的溫度會越來越低呢？ 因為溫度高的物體會把熱量傳遞給溫度低的物體（空氣），此時熱量發生了傳遞，物體的熱量減少了，它的溫度也就下降了。那么是否熱量會一直傳遞下去呢？什么時候熱量就不發生傳遞了？不會熱量減少，溫度下降，熱量減少，溫度下降， 熱量增加，溫度上升熱量增加，溫度上升當兩個物體的溫度相同的時候，熱量就不發生傳遞了。由此我們可

4、以推測：當溫水、燙手的熱水和熱水瓶里的熱水它們溫度下降到和空氣的溫度相同的時候，熱量就不發生傳遞了。所以我們可以說它們的溫度最終是一樣的。如果周圍空氣溫度如果周圍空氣溫度下降到很低，那么下降到很低，那么水會變成什么呢？水會變成什么呢？課堂練習1.將溫度計下端浸入水中測量水溫時，應該注意（ ）。A.必須碰到容器的底和壁B.在液柱不在上升或下降時讀數C.讀數時溫度計可以離開被測水面2. 對一個物體來說溫度下降，說明物體的熱量 （ 減少/增加 ）；溫度上升，說明 物體的熱量 （ 減少/增加 ）。B減少增加課堂練習3. 把熱水倒在不加蓋的杯中，半分鐘 后和3分鐘后的溫度哪個要更低一 些？4. 把溫水和

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