1、教師課時備課學科 政治 年級 初二 學期教時總編號 課題心中有他人使用人審閱人課時第3課時（總4課時）課型新授課主備人教學目標情感、態度、價值觀在與他人的交往合作中做到相互尊重相互理解、寬容、相互幫助能夠與人為善 能力在與同學發生矛盾時能夠做到換位思考 知識知道每個人在法律和人格上是平等的，理解己所不欲，勿施于人的道理重點難點走出自我 安全豁達待人平等相待你我他教法學法點撥、指導、參與討論、啟發討論、欣賞、感悟、體驗教學準備指導學生回憶為什么要合作，提示這個問題與本課的聯系中考考題板書設計基礎平等相待你我他人格 法律心中有他人走出自我豁達待人己所不欲，勿施于人寬容諒解教 學 過 程環節知識點教

2、師活動學生活動估時導入回憶前面所學內容理解與本課知識的內在聯系聽講 理解激發求知熱情整體構建知識結構5互動探究、平等相待你我他基礎人格 法律上面兩幅漫畫說明了什么？指導看書的方法，用筆寫下關鍵的字詞使學生從總體上把握前面所學知識與本課的聯系情景設置：現實生活中經常有這樣的同學，當別人請教他問題時不想給告訴別人，擔心別人會超過他在學習經驗交流會上，有的同學不原把自己的學習訣竅告訴別人結合自己的親身經歷與學生共同感悟。指導學生嘗試歸納其中的原因師：平等待人是良好合作關系的基礎，盡管我們在很多方面有許多差異，但我們在人格、法律上是平等的，我們應該與別人平等相處思想品德課，與其說是對學生進行教育的過程

3、，實際上也是對自己教育的一個過程學生嘗試回答看書印證并歸納形成知識結構思考回答你是如何看待這種現象的呢？你有過類似的現象嗎？如果你這樣做，別人會不會這樣對待你呢？思考回答談談自己這種現象的認識嘗試舉例：可以是身邊的，也可以是現成的事例，如有位推銷鉛筆的商人，穿得很破，像在乞討，但有位商人，給了一些錢，后來想了想，又回去拿走了一只鉛筆，請大家想一想，這位商人為什么要這樣做學生現身說法效果很好從而在解決了學生中存在的實際問題1020教學過程環節知識點教師活動學生活動估時互動探究走出自我豁達待人己所不欲，勿施于人寬容諒解創設情景：回憶自己在與他人交往過程中發生不愉快的事情，思考為什么會發生這樣的現象

4、？如果設身處地的替別人想一想，這種現象還會再發生嗎？請閱讀下面的文章，然后說出你的感想，師： 當在與別人的合作時產生了矛盾時，應主動站到對方的立場上去考慮問題體諒對方的感情，以便在理解對方的同時，尋找解決問題的最佳方法人與人之間需要理解和寬容，善于理解別人才會被別人所理解，能夠寬容他人才會被別人所寬容，只對方沒給自己造成嚴重傷害，對方又表示了歉意，也可原諒饒恕對方。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的胸懷，也是理解人，有愛心的表現。列出要點，幫助學生記憶點撥指導指導學生做同步學習反饋矯正學生嘗試回答閱讀歸納：思考回答我可能會這樣想如果處在對方的位置上也可能會生氣。 這時我應該體諒對方，理

5、解對方聽講理解對于寬容你是怎樣體驗與認識的？請以此為話題，說出對寬容的看法對課進行總結，說出自己的體會。做同步學習反饋矯正304045課堂教學反思本節課教學設計講授時間實際教學時間整體感覺1、自我感覺這節課的教學成功嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）2、授課后感到快樂嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）3、值得咀嚼的精彩片斷4、這節課最不滿意的教學環節或某個知識點的片斷教師教學狀況5、體態語言的運用和微笑教學好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）6、師生交往互動、課堂氣氛好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）7、教堂媒體恰如其分的運用好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）8、導致心情不佳的事件或課堂突發事件及處理學生學習狀況9、學生聽課的反應認真（ ）較認真（ ）一般（ ）不認真（ ）10、學生參與學習的積極性認真（ ）較積