1、 引子： 如果你正在路上行走，突然背上重重地挨上了一拳，你會做出什么樣的情緒與行為反應？憤怒，還擊？喜悅，友好？同情，幫助？驚喜，欽佩？ 如果你在一次重要的考試中的成績只有60分，你會有什么樣的情緒反應？自責？羞愧？后悔？自豪？喜悅？ 類似的問題還有很多：你為什么來到山東科技大學學習？（自己、家長、同學和朋友的看法可能會不一致）如何評價你所學的專業兩個曾經的好朋友因一件小事而翻臉，為什么？（雙方與旁觀者的看法也許會有不同） 啟示：人們對待同一件事情，可能會做出不同的情緒和后續行為反應，這往往不是取決于事件的本身，而是取決于人們對引發事件背后的原因分析，即歸因認知。 人們如何才能做出理性的歸因呢

2、？課程模塊結構 歸因的概念解讀 基本歸因理論 歸因對心理與行為的影響 如何做出理性的歸因 幾種常見的歸因偏向 歸因在人們日常生活中的應用 思考與練習 結束語歸因的概念歸因的概念u歸因，是人們根據行為或事件的結果，通過知覺、思維、推斷等內部信息加工過程確認造成該結果之原因的認知過程。u原因本身是不能直接被觀察到的，是知覺者對事件或現象的原因所作的主觀推斷u歸因理論側重探討人們認識因果關系的過程以及歸因對人們隨后行為的心理意義。歸因的重要性u人們的工作、生活離不開歸因；人們的工作、生活離不開歸因；u歸因是人們適應社會生活的重要途徑；歸因是人們適應社會生活的重要途徑；u歸因是指導人們思想和行動重要依

3、據；歸因是指導人們思想和行動重要依據；u人們更愿意對與自己關系密切的人或事人們更愿意對與自己關系密切的人或事進行歸因；進行歸因；u當事物的發展與自我預期不一致時人們當事物的發展與自我預期不一致時人們更需要歸因更需要歸因基本歸因理論 海德的樸素歸因理論 歸因理論的先驅者與奠基人海德指出：歸因在人們日常交往活動中具有普遍性，主要遵循以下規律：u個體行為原因可分為兩大類別，即：內部原因如性格、動機、情緒、態度、能力和努力等外部原因客觀環境、獎懲、運氣、任務難度u“協變原則”：當某種因素與行為事件協同變化時，就確定為該行為的原因。 歸因結果對人們的影響u韋納的二維成敗歸因模型 內部 外部 穩定 能力、

4、性格、能力、性格、 任務難度任務難度 （不可控）（不可控） 氣質、長相氣質、長相 材料的特點材料的特點不穩定 情緒、注意力、情緒、注意力、 機遇、運氣機遇、運氣 （可控的）（可控的） 努力努力 天氣天氣人們如何做出理性的歸因？ 凱利的“參照點”歸因模型一貫性一貫性區別性區別性一致性一致性對“參照點”的解釋u一貫性：在相同的情境下，個體總是表現出相同的行為嗎？u區別性：在不同的情境下，個體是否表現出相同的行為？u一致性：其他人在這種情境下是否表現出相同的行為？幾種常見的歸因偏向 基本歸因偏向：基本歸因偏向：人們在對他人的行為（與自己無明顯利害關系）做出解釋時，會高估他人的內在因素而低估環境因素。

5、 活動者與觀察者歸因偏向：活動者與觀察者歸因偏向：對同一件行為事件（中性的）觀察者更多地做出個人歸因解釋，而活動者會做環境歸因。 利己主義的歸因偏向：利己主義的歸因偏向：對自己的正性（成功）行為做出個人歸因，對自己的負性（失?。┳龀銮榫硽w因。歸因理論的日常生活中的應用u歸因療法：對低自尊者、低自信者通過改變其歸對低自尊者、低自信者通過改變其歸因風格來增強自尊心、自信心。（真歸因與假歸因）因風格來增強自尊心、自信心。（真歸因與假歸因）u歸因激勵：通過對事件的歸因調動下屬工作和學通過對事件的歸因調動下屬工作和學習的積極性。習的積極性。u歸因管理：通過歸因化解矛盾與沖突。通過歸因化解矛盾與沖突。u歸

6、因決策：通過歸因提高決策的質量。通過歸因提高決策的質量。u歸因訓練：通過歸因訓練，幫助人們形成正通過歸因訓練，幫助人們形成正確的認知。確的認知。小貼示小貼示 自我實現預言（歸因期望理論）： 你期望自己的未來是怎樣的，你的未來就會是怎樣的。思考與練習 舉例說明在你的工作和生活中歸因理論有哪些應用？ 目前你（或你的朋友）遇到哪些困難問題，能否嘗試應用歸因理論進行處理？結束語 心理學是研究人們心理活動規律的科學，也是惠人惠己的學科。人們的內心世界是神秘的，人的心理活動是神奇的，但畢竟是可知的。愿更多的同學能走進心理學的大門，學習心理知識，探索心理學問題，掌握心理鍛煉方法，不斷增強自我心理適應性與耐受性，這樣，你的人生一定會變得更加絢麗而精彩。人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富