1、第三章第三章 馬克思主義科學技術方法論馬克思主義科學技術方法論第一節第一節 科學問題與科學事實科學問題與科學事實第二節第二節 科學抽象與科學思維科學抽象與科學思維第三節第三節 科學假說與科學理論科學假說與科學理論第一節第一節 科學問題與科學事實科學問題與科學事實 一、科學問題一、科學問題 問題及科學問題問題及科學問題 所謂問題，從認識論的角度看是知與不知的辯證統一。所謂問題，從認識論的角度看是知與不知的辯證統一。從一般哲學方法論的角度看，問題就是矛盾。從一般哲學方法論的角度看，問題就是矛盾。 科學問題是指一定時代的科學認識主體在當時的知識科學問題是指一定時代的科學認識主體在當時的知識背景下提出

2、的關于科學認識和科學實踐中需要解決而背景下提出的關于科學認識和科學實踐中需要解決而又未解決的矛盾。又未解決的矛盾。 科學問題是一定時代的產物。只有從當時的科學認識科學問題是一定時代的產物。只有從當時的科學認識和科學實踐的水平出發，才能提出有價值的科學問題。和科學實踐的水平出發，才能提出有價值的科學問題。 科學問題之所以是時代的產物，是由于時代所提供的科學問題之所以是時代的產物，是由于時代所提供的知識背景決定著科學問題的內涵深度和解答途徑。知識背景決定著科學問題的內涵深度和解答途徑。 科學問題的來源科學問題的來源 第一，尋求經驗事實之間的聯系并作出統一解釋。第一，尋求經驗事實之間的聯系并作出統一

3、解釋。 第二，從已有理論與經驗事實的矛盾中發現問題。第二，從已有理論與經驗事實的矛盾中發現問題。 第三，從科學理論內部邏輯因難中發現問題。第三，從科學理論內部邏輯因難中發現問題。 第四，從不同假說的對立中發現問題。第四，從不同假說的對立中發現問題。 第五，從不同理論的對立中發現問題。第五，從不同理論的對立中發現問題。 第六，從各個知識領域之間的空白區中發現問題。第六，從各個知識領域之間的空白區中發現問題。 第七，從社會實踐中發現問題。第七，從社會實踐中發現問題。 二、科研選題二、科研選題 科研選題的重大意義科研選題的重大意義 第一，選題是科學研究的起點。第一，選題是科學研究的起點。 第二，確立

4、課題對科學研究具有戰略意義。第二，確立課題對科學研究具有戰略意義。 選課應遵循的基本原則選課應遵循的基本原則 需要性原則需要性原則 需要性是指課題應該有它的意義，這種意義包括需要性是指課題應該有它的意義，這種意義包括兩方面：一是實踐上的意義，也就是社會實踐的兩方面：一是實踐上的意義，也就是社會實踐的需要；二是科學上的意義，也就是科學本身發展需要；二是科學上的意義，也就是科學本身發展的需要。的需要。 那么為什么把需要性作為選題的一條基本原則呢？那么為什么把需要性作為選題的一條基本原則呢？因為科研活動的最終目的是為了滿足日益增長的因為科研活動的最終目的是為了滿足日益增長的社會生產和人們生活的需要。

5、社會生產和人們生活的需要。 因此，在選題時，一定要考慮有無價值以及價值因此，在選題時，一定要考慮有無價值以及價值的大小，要注意將現實需要和長遠需要相結合，的大小，要注意將現實需要和長遠需要相結合，并要正確對待基礎研究和應用技術研究。并要正確對待基礎研究和應用技術研究。 創造性原則創造性原則 創造性是指課題應是前人沒有解決或沒有完全解決創造性是指課題應是前人沒有解決或沒有完全解決的問題，并預期可能獲得具有一定學術意義和實用的問題，并預期可能獲得具有一定學術意義和實用價值的新成果。價值的新成果。 創造性作為選題的一個基本原則，是因為科學研究創造性作為選題的一個基本原則，是因為科學研究就是為了探索、

6、認識客觀事物的未知特性和規律，就是為了探索、認識客觀事物的未知特性和規律，并探索怎樣運用這種認識能動地改造世界，它本質并探索怎樣運用這種認識能動地改造世界，它本質上是創造性的，要求解決新問題，得出新成果。上是創造性的，要求解決新問題，得出新成果。 因此，在選題時，一定要弄清課題本身所蘊涵的新因此，在選題時，一定要弄清課題本身所蘊涵的新穎的實質內容，并要善于把繼承和創新結合起來。穎的實質內容，并要善于把繼承和創新結合起來。 科學性原則科學性原則 科學性是指課題必須有事實根據或理論根據?？茖W性是指課題必須有事實根據或理論根據。 選題必須以事實為根據，因為事實是理論的根據，選題必須以事實為根據，因為

7、事實是理論的根據，沒有事實就不會有理論。選題以理論為根據，因為沒有事實就不會有理論。選題以理論為根據，因為科學理論在它適用范圍內是對客觀規律的正確反映，科學理論在它適用范圍內是對客觀規律的正確反映，所以以理論為根據，說到底還是以客觀事實為根據，所以以理論為根據，說到底還是以客觀事實為根據，按客觀規律辦事。按客觀規律辦事。 因此，選擇基礎理論研究課題一般應以觀察和實驗因此，選擇基礎理論研究課題一般應以觀察和實驗事實為根據，選擇應用技術研究課題的確立必須以事實為根據，選擇應用技術研究課題的確立必須以科學理論為根據?？茖W理論為根據。 現實可能性原則現實可能性原則 現實可行性是指選擇的課題必須與主、客

8、觀條件現實可行性是指選擇的課題必須與主、客觀條件相適應。即根據已經具備或經過努力可以具備的相適應。即根據已經具備或經過努力可以具備的條件進行選題。條件進行選題。 現實可能性作為選題的又一基本原則，是因為任現實可能性作為選題的又一基本原則，是因為任何時候人們的認識和實踐活動總要受到一定條件何時候人們的認識和實踐活動總要受到一定條件的限制?？蒲凶鳛檎J識世界的一種探索性、創造的限制。科研作為認識世界的一種探索性、創造性活動，它必然也要受到一定條件的限制。性活動，它必然也要受到一定條件的限制。 因此，在選題時，應注意從現實的主觀條件出發，因此，在選題時，應注意從現實的主觀條件出發，應注意從現實的客觀條

9、件出發，還要注意揚長克應注意從現實的客觀條件出發，還要注意揚長克短，創造條件。短，創造條件。 三、科學事實三、科學事實 科學事實及其特征科學事實及其特征 客觀事實是指在現實的空間和時間中實際存在著的客觀事實是指在現實的空間和時間中實際存在著的事件、現象和過程。事件、現象和過程。 經驗事實是指人們使用某種語言對通過觀察、實驗經驗事實是指人們使用某種語言對通過觀察、實驗所獲得的客觀事實所作的陳述或判斷。所獲得的客觀事實所作的陳述或判斷。 科學事實是指人們對通過觀察、實驗所揭示的客觀科學事實是指人們對通過觀察、實驗所揭示的客觀存在的事件，現象和過程所作的正確的陳述。它是存在的事件，現象和過程所作的正

10、確的陳述。它是經驗事實與客觀事實的統一，科學事實具有如下基經驗事實與客觀事實的統一，科學事實具有如下基本特征：本特征： 第一，客觀性。第一，客觀性。 第二，個別性。第二，個別性。 第三，重復性。第三，重復性。 科學事實的價值科學事實的價值 第一，科學事實是建立和發展科學理論的基礎。第一，科學事實是建立和發展科學理論的基礎。 第二，科學事實是檢驗、評價科學假說、理論的第二，科學事實是檢驗、評價科學假說、理論的根據。根據。 四、科學觀察四、科學觀察 科學觀察及其特點科學觀察及其特點 科學觀察就是通過感覺器官或同時借助一定的科科學觀察就是通過感覺器官或同時借助一定的科學儀器，有目的、有計劃地對自然發

11、生條件下的學儀器，有目的、有計劃地對自然發生條件下的自然現象進行感知，從而獲取科學事實的一種研自然現象進行感知，從而獲取科學事實的一種研究方法。它具有三個特點：究方法。它具有三個特點： 第一，觀察是一種感性認識活動。第一，觀察是一種感性認識活動。 第二，觀察是有目的、有計劃的活動。第二，觀察是有目的、有計劃的活動。 第三，觀察是在自然發生條件下進的。第三，觀察是在自然發生條件下進的。 科學觀察的類型科學觀察的類型 科學觀察按其進行的方式可分為：直接觀察和間科學觀察按其進行的方式可分為：直接觀察和間接觀察接觀察 直接觀察就是憑借人的感官直接對事物進行感知。直接觀察就是憑借人的感官直接對事物進行感

12、知。 間接觀察就是利用儀器或其它技術手段對事物進行間接觀察就是利用儀器或其它技術手段對事物進行感知。感知。 按照觀察的重點不同可分為：質的觀察和量的觀按照觀察的重點不同可分為：質的觀察和量的觀察察 質的觀察一般來說是把觀察重點放在考察現象的性質的觀察一般來說是把觀察重點放在考察現象的性質、特征等方面。質、特征等方面。 量的觀察就是我們通常所說的觀測量，是對自然現量的觀察就是我們通常所說的觀測量，是對自然現象的一種定量觀察。象的一種定量觀察。 觀察應遵循的基本原則觀察應遵循的基本原則 客觀性原則客觀性原則 客觀性原則就是怎樣如實地而不是歪曲地反映客觀客觀性原則就是怎樣如實地而不是歪曲地反映客觀事

13、實。事實。 影響觀察的客觀性的因素影響觀察的客觀性的因素 第一，感觀的局限和假象。第一，感觀的局限和假象。 第二，儀器帶來的誤差。第二，儀器帶來的誤差。 第三，思維的干預。第三，思維的干預。 第四，傳統觀念和己有理論的影響。第四，傳統觀念和己有理論的影響。 實現觀察客觀性的要求實現觀察客觀性的要求 第一，要以正確的理論為指導，避免主觀偏見。第一，要以正確的理論為指導，避免主觀偏見。 第二，要正確地選擇儀器，必要時要自己制造儀器。第二，要正確地選擇儀器，必要時要自己制造儀器。 全面性原則全面性原則 這一原則是客觀性原則的必要補充。列寧曾指出：這一原則是客觀性原則的必要補充。列寧曾指出：“要真正地

14、認識事物，就必須把握、研究它的一切要真正地認識事物，就必須把握、研究它的一切方面、一切聯系和方面、一切聯系和中介中介。我們決不可能完全地。我們決不可能完全地做到這一點，但是，全面性的要求可以使我們防止做到這一點，但是，全面性的要求可以使我們防止錯誤和防止僵化。錯誤和防止僵化。”這就是說，應當從事物的空間這就是說，應當從事物的空間分布上，觀察事物的各個方面，事物的全體；從事分布上，觀察事物的各個方面，事物的全體；從事物本身的關系以及一事物與它事物的聯系上，觀察物本身的關系以及一事物與它事物的聯系上，觀察事物的整體特征和事物在環境中或更大系統中的表事物的整體特征和事物在環境中或更大系統中的表現；從

15、事物的時間演化上，觀察事物發展的各個階現；從事物的時間演化上，觀察事物發展的各個階段和事物發展的全過程。段和事物發展的全過程。 典型性原則典型性原則 自然現象是復雜多樣、變化無窮、不可窮盡的。自然現象是復雜多樣、變化無窮、不可窮盡的。因此，我們在觀察時，要選擇一個或一組足以能因此，我們在觀察時，要選擇一個或一組足以能夠反映其它客體特點的對象進行觀察，對于科學夠反映其它客體特點的對象進行觀察，對于科學研究來說是非常重要的。研究來說是非常重要的。 注意觀察的條件性注意觀察的條件性 觀察總是在一定的時間、地點和條件下進行的，觀察總是在一定的時間、地點和條件下進行的，離開了原來的時間、地點和條件，其結

16、果可能會離開了原來的時間、地點和條件，其結果可能會有很大差異。因此，必須注意這種條件性。有很大差異。因此，必須注意這種條件性。 五、科學實驗五、科學實驗 科學實驗及其特點科學實驗及其特點 科學實驗是人們根據確定的科研目的，以一定的科學實驗是人們根據確定的科研目的，以一定的科學理論為指導，運用適當的物質手段，在人為科學理論為指導，運用適當的物質手段，在人為控制的條件下獲取科學事實的研究方法?？刂频臈l件下獲取科學事實的研究方法。 第一，控制性。第一，控制性。 第二，重復性。第二，重復性。 第三，精確性。第三，精確性。 科學實驗的類型科學實驗的類型 定性實驗定性實驗 定性實驗是指用來判定實驗對象是否

17、具有某種性質、定性實驗是指用來判定實驗對象是否具有某種性質、因素或因素關系的實驗。因素或因素關系的實驗。 定量實驗定量實驗 定量實驗是指測定研究對象的某些數值或求出某些定量實驗是指測定研究對象的某些數值或求出某些因素之間的數量關系的實驗。因素之間的數量關系的實驗。 析因實驗析因實驗 析因實驗是為了找出引起某種變化的原因而安排的析因實驗是為了找出引起某種變化的原因而安排的實驗。實驗。 模擬實驗模擬實驗 模擬實驗是指人們根據研究對象（原型）的本質特模擬實驗是指人們根據研究對象（原型）的本質特性，人為地建立或選擇一種與之相似的模型，然后性，人為地建立或選擇一種與之相似的模型，然后通過模型來間接地研究

18、原型的規律性的實驗方法。通過模型來間接地研究原型的規律性的實驗方法。 科學實驗的一般程序與理論思維科學實驗的一般程序與理論思維 選擇實驗對象選擇實驗對象 實驗的構思與設計實驗的構思與設計 實驗的實施實驗的實施 實驗結果的分析處理實驗結果的分析處理 實驗結果的解釋和概括實驗結果的解釋和概括 六、觀察、實驗中的機遇六、觀察、實驗中的機遇 機遇及其特點、類型和意義機遇及其特點、類型和意義 機遇是在觀察、實驗中出現的人們預想之外的、未機遇是在觀察、實驗中出現的人們預想之外的、未曾見過的自然現象。曾見過的自然現象。 機遇的主要特點是意外性。機遇的主要特點是意外性。 完全意外的機遇是指觀察、實驗的目的是為

19、了發現完全意外的機遇是指觀察、實驗的目的是為了發現某種現象某種現象A A，卻意外地發現了另一種完全不同的現，卻意外地發現了另一種完全不同的現象象B B。 部分意外的機遇是指觀察實驗的結果雖然是意料之部分意外的機遇是指觀察實驗的結果雖然是意料之中，但發現的方式或場合卻是意料之外的。中，但發現的方式或場合卻是意料之外的。 由于機遇發現的是前所未見、前所未聞的新現象，由于機遇發現的是前所未見、前所未聞的新現象，因而常常由此開創科學技術的新領域。因而常常由此開創科學技術的新領域。 機遇產生的根源機遇產生的根源 第一，機遇產生的客觀原因。第一，機遇產生的客觀原因。 第二，機遇產生的認識論原因。第二，機遇

20、產生的認識論原因。 捕捉機遇的條件捕捉機遇的條件 第一，勤于觀察實驗。第一，勤于觀察實驗。 第二，留心意外之事。第二，留心意外之事。 第三，具有敏銳的識別能力。第三，具有敏銳的識別能力。 第二節第二節 科學抽象與科學思維科學抽象與科學思維 一、科學抽象一、科學抽象 科學抽象及其意義科學抽象及其意義 科學抽象，簡單地說，就是透過事物的現象抽取其科學抽象，簡單地說，就是透過事物的現象抽取其本質和規律的思維過程和方法。本質和規律的思維過程和方法。 科學抽象具有非常重要的意義。因為科學研究的目科學抽象具有非常重要的意義。因為科學研究的目的就是為了揭示研究對象的本質和規律，而科學抽的就是為了揭示研究對象

21、的本質和規律，而科學抽象還是透過現象抽取事物的本質和規律的思維過程象還是透過現象抽取事物的本質和規律的思維過程和方法。因此，科學抽象是形成科學理論體系的決和方法。因此，科學抽象是形成科學理論體系的決定性環節，是科學研究必不可少的方法。定性環節，是科學研究必不可少的方法。 科學抽象的過程科學抽象的過程 感性具體，是感官所能感覺到的客觀事物表面的、感性具體，是感官所能感覺到的客觀事物表面的、整體的反映。整體的反映。 抽象規定，是指思維中的一種規定，這種規定是抽象規定，是指思維中的一種規定，這種規定是客觀對象某方面屬性在思維中的反映?？陀^對象某方面屬性在思維中的反映。 思維中的具體，是多種規定的綜合

22、。思維中的具體，是多種規定的綜合。 二、歸納和演繹二、歸納和演繹 歸納方法歸納方法 歸納法及其特點歸納法及其特點 歸納法是從個別事實中推演出一般原理的邏輯思歸納法是從個別事實中推演出一般原理的邏輯思維方法。維方法。 歸納法的特點，是一種或然推理。歸納法的特點，是一種或然推理。 歸納法的類型歸納法的類型 完全歸納法完全歸納法 完全歸納法是通過對某類事物全部對象的考察，而完全歸納法是通過對某類事物全部對象的考察，而得出的關于該類事物的一般性結論的一種歸納方法。得出的關于該類事物的一般性結論的一種歸納方法。 不完全歸納法不完全歸納法 不完全歸納法是通過對某類事物部分對象的考察，不完全歸納法是通過對某

23、類事物部分對象的考察，而得出關于該類事物的一般性結論的一種歸納方法。而得出關于該類事物的一般性結論的一種歸納方法。它又分為：它又分為： 簡單枚舉歸納法，就是通過簡單枚舉某類事物的部簡單枚舉歸納法，就是通過簡單枚舉某類事物的部分對象具有某一屬性，而得出該類事物都具有這一分對象具有某一屬性，而得出該類事物都具有這一屬性的歸納方法。屬性的歸納方法。 科學歸納法，就是通過對某類事物的部分對象的本科學歸納法，就是通過對某類事物的部分對象的本質屬性和因果關系的研究，而得出該類事物都具有質屬性和因果關系的研究，而得出該類事物都具有某種屬性的歸納方法。某種屬性的歸納方法。 歸納法的作用歸納法的作用 第一，對于

24、從科學事實中得出普遍性原理具有重第一，對于從科學事實中得出普遍性原理具有重要作用。要作用。 第二，對于從范圍較小的一般原理上升到更為普第二，對于從范圍較小的一般原理上升到更為普遍的一般原理也具有一定的作用。遍的一般原理也具有一定的作用。 歸納法的局限性歸納法的局限性 第一，歸納法是以直觀的感性經驗為基礎，因而第一，歸納法是以直觀的感性經驗為基礎，因而不能揭示事物的深刻的本質和規律。不能揭示事物的深刻的本質和規律。 第二，歸納是一種或然推理，它的結論帶有或然第二，歸納是一種或然推理，它的結論帶有或然性。性。 演繹方法演繹方法 演繹法及其特點演繹法及其特點 演繹法是從一般原理推演出個別結論的邏輯思

25、維演繹法是從一般原理推演出個別結論的邏輯思維方法。方法。 演繹法的特點，它是一種必然推理。演繹法的特點，它是一種必然推理。 演繹法的作用演繹法的作用 第一，是為科學知識提供邏輯證明的重要工具。第一，是為科學知識提供邏輯證明的重要工具。 第二，對于形成科學預見具有重要作用。第二，對于形成科學預見具有重要作用。 演繹法的局限性演繹法的局限性 第一，演繹法是創造性較小的思維方法。第一，演繹法是創造性較小的思維方法。 第二，演繹法的結論受到前提的制約。第二，演繹法的結論受到前提的制約。 歸納和演繹的辯證關系歸納和演繹的辯證關系 第一，歸納是演繹的基礎。第一，歸納是演繹的基礎。 第二，演繹是歸納的前導。

26、第二，演繹是歸納的前導。 第三，歸納和演繹在一定條件下相互轉化。第三，歸納和演繹在一定條件下相互轉化。 三、分析和綜合三、分析和綜合 分析方法分析方法 分析方法及其特點分析方法及其特點 分析方法就是在思維中把認識對象分解為不同的分析方法就是在思維中把認識對象分解為不同的組成部分、方面，分別加以研究的思維方法。組成部分、方面，分別加以研究的思維方法。 分析方法的特點，劃整為零。分析方法的特點，劃整為零。 分析方法類型分析方法類型 定性分析。是為了確定研究對象是否具有某種性定性分析。是為了確定研究對象是否具有某種性質的分析。質的分析。 定量分析。是為了確定研究對象各種成分的數量定量分析。是為了確定

27、研究對象各種成分的數量的分析。的分析。 因果分析。是為了確定引起某一現象變化的原因因果分析。是為了確定引起某一現象變化的原因的分析。的分析。 可逆分析。是為了確定作為結果的某一現象是否可逆分析。是為了確定作為結果的某一現象是否可以反過來作為原因，從而產生原來是原因的哪一可以反過來作為原因，從而產生原來是原因的哪一現象的分析?，F象的分析。 矛盾分析。是分析事物內部的各種矛盾和矛盾的矛盾分析。是分析事物內部的各種矛盾和矛盾的各個方面，并了解矛盾之間和矛盾方面之間的具體各個方面，并了解矛盾之間和矛盾方面之間的具體關系，找出事物發展變化的根本原因。關系，找出事物發展變化的根本原因。 分析方法的作用和局

28、限性分析方法的作用和局限性 分析方法在科學研究中具有重要的作用，它是使科分析方法在科學研究中具有重要的作用，它是使科學認識從對事物的整體的籠統的認識深入到它的各學認識從對事物的整體的籠統的認識深入到它的各個部分、從一個層次發展到另一個層次，從現象深個部分、從一個層次發展到另一個層次，從現象深入到本質的重要條件。分析方法是近代自然科學得入到本質的重要條件。分析方法是近代自然科學得以產生和發展的重要方法論手段。以產生和發展的重要方法論手段。 但分析方法也有其局限性。對事物進行必要的分割、但分析方法也有其局限性。對事物進行必要的分割、孤立的分析研究，雖然能把人的認識引向深入，但孤立的分析研究，雖然能

29、把人的認識引向深入，但也可能將人的眼光限制在片面、狹窄的領域里，把也可能將人的眼光限制在片面、狹窄的領域里，把相互聯系、發展變化的東西，看成孤立、靜止的東相互聯系、發展變化的東西，看成孤立、靜止的東西，這是近代機械唯物主義產生的原因之一。西，這是近代機械唯物主義產生的原因之一。 綜合方法綜合方法 綜合方法及其特點綜合方法及其特點 綜合方法就是在思維中把認識對象的各個部分、綜合方法就是在思維中把認識對象的各個部分、方面再組合為一個統一整體，并加以研究的方法。方面再組合為一個統一整體，并加以研究的方法。 綜合方法的特點，劃零為整。綜合方法的特點，劃零為整。 綜合方法的類型綜合方法的類型 直觀模型的

30、綜合。是指人們用經驗中比較熟悉的、直觀模型的綜合。是指人們用經驗中比較熟悉的、可觀察的圖象來表示研究對象整體結構的一種綜合?？捎^察的圖象來表示研究對象整體結構的一種綜合。 原理模型的綜合。是指用概念系統來反映研究對原理模型的綜合。是指用概念系統來反映研究對象特性和規律的一種綜合。象特性和規律的一種綜合。 數學模型的綜合。是指用數學方程式從整體上描數學模型的綜合。是指用數學方程式從整體上描述研究對象的特性和規律的一種綜合。述研究對象的特性和規律的一種綜合。 綜合方法的作用綜合方法的作用 綜合方法在科學研究中具有非常重要的作用，它綜合方法在科學研究中具有非常重要的作用，它是從整體上把握事物的本質和

31、規律的重要手段。是從整體上把握事物的本質和規律的重要手段。 分析和綜合的辯證關系分析和綜合的辯證關系 第一，分析是綜合的基礎。第一，分析是綜合的基礎。 第二，分析也離不開綜合。第二，分析也離不開綜合。 第三，分析和綜合在一定條件下相互轉化。第三，分析和綜合在一定條件下相互轉化。 四、直覺思維四、直覺思維 直覺思維及其主要類型和特點直覺思維及其主要類型和特點 直覺思維及其主要類型直覺思維及其主要類型 直覺思維是指思維在感性經驗和已有知識的基礎上，直覺思維是指思維在感性經驗和已有知識的基礎上，對研究對象進行思考時，不受某種固定的邏輯規則對研究對象進行思考時，不受某種固定的邏輯規則的束縛而直接領悟到

32、事物本質的一種思維方法。的束縛而直接領悟到事物本質的一種思維方法。 想象式直覺想象式直覺 想象是指人們在某些科學事實和已知知識的基礎上，想象是指人們在某些科學事實和已知知識的基礎上，對研究對象的一種形象化的構思（或設想、聯想），對研究對象的一種形象化的構思（或設想、聯想），從而領悟到事物的本質和規律的思維方法。從而領悟到事物的本質和規律的思維方法。 靈感式直覺靈感式直覺 靈感是指人們在研究某個問題正苦于百思不得其解靈感是指人們在研究某個問題正苦于百思不得其解時，由于受到某種偶然因素得激發，產生頓悟，從時，由于受到某種偶然因素得激發，產生頓悟，從而領悟到事物的本質和規律的思維方法。而領悟到事物的

33、本質和規律的思維方法。 直覺思維的特點直覺思維的特點 第一，非邏輯性。第一，非邏輯性。 第二，潛意識性。第二，潛意識性。 第三，突發性。第三，突發性。 直覺思維的作用直覺思維的作用 第一，可以突破思維框架，提出新設想。第一，可以突破思維框架，提出新設想。 第二，在提出新概念、新假說中具有重要作用。第二，在提出新概念、新假說中具有重要作用。 直覺思維的局限性直覺思維的局限性 直覺思維有很大局限性，這就是它的結論的不確直覺思維有很大局限性，這就是它的結論的不確定性。定性。 直覺思維產生的根源直覺思維產生的根源 第一，直覺是社會實踐的產物。第一，直覺是社會實踐的產物。 第二，直覺產生的心理機制。第二

34、，直覺產生的心理機制。 如何提高科研人員的直覺思維能力如何提高科研人員的直覺思維能力 第一，勤于實踐，善于思考。第一，勤于實踐，善于思考。 第二，集中精力，適時休息。第二，集中精力，適時休息。 第三，博采眾長，變換思路。第三，博采眾長，變換思路。 第三節第三節 科學假說與科學理論科學假說與科學理論 一、科學假說一、科學假說 科學假說及其特點科學假說及其特點 科學假說就是根據已知的科學事實和科學原理，對科學假說就是根據已知的科學事實和科學原理，對所研究的自然現象及其規律所作出的一種假定性的所研究的自然現象及其規律所作出的一種假定性的解釋和說明。科學假說具有如下特點：解釋和說明?？茖W假說具有如下特

35、點： 第一，科學性和猜測性的統一。第一，科學性和猜測性的統一。 第二，抽象性與形象性的統一。第二，抽象性與形象性的統一。 第三，多樣性與易變性的統一。第三，多樣性與易變性的統一。 科學假說的作用科學假說的作用 第一，假說對觀察、實驗具有指導作用。第一，假說對觀察、實驗具有指導作用。 第二，假說是由經驗到理論的橋梁。第二，假說是由經驗到理論的橋梁。 第三，不同假說的爭鳴推動科學研究的深入和發展。第三，不同假說的爭鳴推動科學研究的深入和發展。 提出假說應遵循的基本原則提出假說應遵循的基本原則 第一，解釋性原則。第一，解釋性原則。 第二，對應性原則。第二，對應性原則。 第三，可驗性原則。第三，可驗性

36、原則。 第四、預見性原則。第四、預見性原則。 科學假說的驗證科學假說的驗證 科學假說的實踐檢驗科學假說的實踐檢驗 科學假說與客觀事實相對照會出現兩種情況：一是科學假說與客觀事實相對照會出現兩種情況：一是相符合；二是相矛盾。一般說來，相符合，證明假相符合；二是相矛盾。一般說來，相符合，證明假說是基本正確的；相矛盾，證明假說是錯誤的。但說是基本正確的；相矛盾，證明假說是錯誤的。但也不能一概而論。也不能一概而論。 相符合的情況也有下列幾種：相符合的情況也有下列幾種： 正確的假說與正確的事實相符合；正確的假說與正確的事實相符合； 錯誤的和相對錯誤的假說在一定條件下與正確的錯誤的和相對錯誤的假說在一定條

37、件下與正確的事實相符合；事實相符合； 錯誤的假說與錯誤的事實相符合。錯誤的假說與錯誤的事實相符合。 相矛盾的情況也有下列幾種：相矛盾的情況也有下列幾種： 錯誤的假說與正確的事實相矛盾；錯誤的假說與正確的事實相矛盾； 正確的假說與錯誤的事實相矛盾；正確的假說與錯誤的事實相矛盾； 正確的假說與正確的事實有時也相矛盾。正確的假說與正確的事實有時也相矛盾。 因此，我們可以得到如下兩點認識：因此，我們可以得到如下兩點認識： 第一，實踐本身具有確定性和不確定性。第一，實踐本身具有確定性和不確定性。 第二，假說的檢驗是一個過程。第二，假說的檢驗是一個過程。 科學假說的邏輯證明科學假說的邏輯證明 第一，邏輯證

38、明指導實踐檢驗。第一，邏輯證明指導實踐檢驗。 第二，邏輯證明使實踐經驗由特殊提高到普遍。第二，邏輯證明使實踐經驗由特殊提高到普遍。 第三，有些理論只能靠邏輯證明。第三，有些理論只能靠邏輯證明。 二、科學理論二、科學理論 科學理論及其特點科學理論及其特點 科學理論是經過實踐檢驗的正確地反映了客觀事科學理論是經過實踐檢驗的正確地反映了客觀事物的本質及其規律的知識體系。科學理論具有如物的本質及其規律的知識體系?？茖W理論具有如下特征：下特征： 第一，客觀真理性。第一，客觀真理性。 第二，全面系統性。第二，全面系統性。 第三，邏輯完備性。第三，邏輯完備性。 科學理論的要素和結構科學理論的要素和結構 概念

39、是反映事物本質屬性的思維形式。概念是思維的概念是反映事物本質屬性的思維形式。概念是思維的細胞，也是科學理論的細胞。細胞，也是科學理論的細胞。 科學原理在邏輯結構中表現為判斷的思維形式，一般科學原理在邏輯結構中表現為判斷的思維形式，一般是用全稱肯定判斷來陳述的，是某個領域所研究對象是用全稱肯定判斷來陳述的，是某個領域所研究對象的基本規律和基本關系的反映。的基本規律和基本關系的反映。 科學推論是由科學概念和原理演繹推導出來的概念和科學推論是由科學概念和原理演繹推導出來的概念和判斷，因而也是得到邏輯證明的理論中的各種具體的判斷，因而也是得到邏輯證明的理論中的各種具體的概念、定理和推論，概念、定理和推

40、論， 科學理論的結構一般可分為兩種：一種是歸納結構，科學理論的結構一般可分為兩種：一種是歸納結構，就是通過歸納概括建立起來的理論結構，即先歸納經就是通過歸納概括建立起來的理論結構，即先歸納經驗事實，引出經驗定律，進而上升為理論；另一種是驗事實，引出經驗定律，進而上升為理論；另一種是演繹結構，就是從公理、原理或假設出發，通過演繹演繹結構，就是從公理、原理或假設出發，通過演繹逐步推出其它定理，建立起理論體系。逐步推出其它定理，建立起理論體系。 科學理論的功能科學理論的功能 科學理論具有解釋和預見功能，解釋是對己知的事科學理論具有解釋和預見功能，解釋是對己知的事實作的說明，預見則是對新事實的提示。解釋是說實作的說明，預見則是對新事實的提示。解釋是說明過去，預見是指向未來。明過去，預見是指向未來。 人們之所以要建立科學理論，首先是要理解客觀對人們之所以要建立科學理論，首先是要