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文檔簡介

1、?假設我是一顆種子?教學設計教學目標1、感情地朗讀、背誦課文，在讀、背中感受詩歌的優美語言。2、感悟課文內容，初步體會生命的意義。3、在充分理解文本的根底上，發揮想象，續寫詩歌。教學重點1、 熟讀課文。2、 感悟課文內容，體會生命的意義。教學難點感悟課文內容，初步體會生命的意義；在充分理解文本的根底上，發揮想象，續寫詩歌。教學準備 圖片教學環節：一、復習字詞苞蕾 杜鵑 天涯 融入2、今天我們將要繼續學習?假設我是一顆種子?。二、品讀課文，體會生命的美好、生命的意義。1、出示聽的要求，學生聽老師范讀課文。聽的要求：作者把自己比作 、 、 。你有怎樣的感受？你最喜歡這種子、綠葉、小花其中的什么。2

2、.、學生聽完后把自己的感受說出來，并且說一說為什么有這樣的感受？3、指導朗讀，體會生命的意義。A、假設我是一顆種子，想做什么？出示句子：下吧！下吧！春雨姐姐，我要生根，我要發芽！這句該怎么讀？為什么？試一試。B、假設我是一片綠葉，我又想做什么？出示句子：杜鵑花兒像燃燒的火把。讀句子，你發現了什么？杜鵑花與火把有什么聯系？讀了這一句，你眼前仿佛出現了什么畫面？有什么感受？讀出來。小結：作者真了不起，一個恰當的比喻句就把自己的理想美美地寫出來了。杜鵑為什么這樣美？再讀課文第二節，你有什么新的想法？C、假設我是一朵小花，我想做什么？出示句子：假設我是一朵小花，就將花瓣化作朝霞。花瓣與朝霞有什么聯系？花瓣化作朝霞了想做什么？細細品讀課文，你有什么新感受？讀讀課文第三節。6、學生談自己的感受，教師指導朗誦課文。三、寫字涯融三、總結：生命是美好的，生命更要有意義，不管不是誰？只要努力就會讓生命變得更加有意義。四、課后作業1.、學完課文之后想給自己布置一些什么作業？教師提

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