1、生物必修三1-4章 生物必修三1-4章一選擇題（共20小題）1（2015河南一模）下列關于群落的敘述中，錯誤的是（）A自然群落往往是向物種越來越多的方向演替，而且種間關系越來越復雜B沙丘上造林說明了人類活動可改變群落演替的方向和速度C種群中的個體在水平方向上的分布構成群落的水平結構D.群落中的各種群在垂直方向上的分布構成群落的垂直結構2（2014海南）某池塘中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類下列相關敘述錯誤的是（）A該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系B該種魚的發育階段不同，其所處的營養級可能不同C底棲動物和浮游動物分層現象屬于

2、群落的垂直結構D該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構3（2014寧波一模）圖l和圖2表示出生率、死亡率、凈補充量（為出生率、死亡率之差）和種群密度的關系，下列有關敘述正確的是（）A圖1中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率B海洋魚類捕撈應使魚類的數量保持在圖1的E點C圖2中在F點控制有害動物最有效D圖2中G點代表種群的環境容納量4（2014江蘇模擬）種群的分布型包括甲、乙、丙三種，其示意圖如下下列敘述錯誤的是（）A甲是最常見的分布型B乙是種內競爭的結果C種群分布型與其資源需求有關D種群分布型就是群落的水平結構5（2014福建模擬）如圖表示個體、種群、群落和生態系統間的關系，有關表述正

3、確的是（）A圖中a表示生態系統，b表示群落，c表示種群，d表示個體B一片魚塘中所有的動、植物可用c表示Cb的未來發展趨勢可通過年齡組成來預測Dd的主要成分是生產者、消費者和分解者6（2014煙臺一模）某河流中五年前引進了一種外來植物甲，跟蹤調查發現，五年來該河流中甲種群密度逐年顯著增加，食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少下列敘述正確的是（）A五年來該河流中生物群落的優勢種發生了改變B甲種群的引進并不能改變該河流生態系統的營養結構C大量投放食草魚類可有效地控制甲種群的蔓延D該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態系統7（2014長寧區一模）農業生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除

4、去單子葉農作物田間的雙子葉雜草圖中可作為除草劑的生長素類似物的濃度是點（）AaBbCcDd8（2014紅河州一模）某同學發現了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖下列關于該實驗的敘述，不正確的是（）A采摘的枝條中，芽多較嫩枝條相對來說更容易生根B生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比C生長素類似物有一定的毒性，實驗結束后應妥善處理廢液D可發現兩個不同的生長素濃度促進根生長的效果相同9（2014遼寧模擬）下列有關植物激素調節的敘述，不正確的是（）A低濃度的生長素可促進未成熟細胞伸長生長B大多數情況下，生長素需要與其他激素相互作用，共同調節植物的生長發育C

5、頂芽產生的生長素可抑制側芽對生長素的合成，從而出現頂端優勢現象D生長素所發揮的作用可因植物細胞成熟情況的不同而有較大差異10（2014商丘三模）生長素對植物生長的作用具有兩重性圖中虛線表示對植物牛長既不促進也不抑制的濃度據此分析下列說法正確的是（）A該圖可表示水平放置的根近地側生長素濃度的變化B該圖可表示水平放置的莖近地側生長素濃度的變化C該圖可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化D該圖可表示去掉頂芽后側芽處生長素濃度的變化11（2014浦東新區一模）甲圖表示胚芽鞘受到單側光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b側的生長素濃度為m，則a側生長素濃度X的范圍

6、是（）AnXiBX=iCmXnDXi12（2014梅州二模）如圖中X代表某一生物概念，其內容包括四部分，下列與此概念圖相關的描述錯誤的是（）A若X是細胞中含量最多的4種元素，則可代表C、H、O、NB若X是與人體內環境穩態有關的四大系統，則代表呼吸、消化、循環、皮膚C若X為種群的數量變化，則是增長、波動、穩定、下降D若X為生態系統的能量流動，則是生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化、散失13（2014咸陽模擬）內環境穩態的實質是內環境成分、理化性質都處于動態平衡中，正確的是（）A長期飲用弱堿性的水會改變內環境的pH值B內環境的穩態是機體進行正常生命活動的必要條件C維持穩態的調節機制是神經體液調節D細

7、胞內液和細胞外液的成分可以交換，它們共同構成內環境14（2014石嘴山三模）如圖為人體的生命活動調節示意圖，下列敘述不正確的是（）A飯后血糖升高時，人體可以通過“內外刺激ACD”途徑促進胰島素的分泌B人體內的甲狀腺激素可能完成H過程C人在寒冷的條件下，可以通過“內外刺激ACD”使腎上腺素分泌增加D當人的手被針刺時，可以通過“內外刺激ACD”使手縮回15（2014瀘州模擬）下列關于人體內環境和免疫的分析中，正確的是（）A過敏反應是免疫系統將自身物質當作過敏原進行攻擊引起的疾病B糖類的消化過程發生在外環境中，糖類的氧化分解過程發生在內環境中C血漿是B淋巴細胞和T淋巴細胞所生活的內環境之一D抗原、抗

8、體都是蛋白質，抗體與抗原的識別和結合都發生在內環境中16（2014海淀區二模）下列關于人體生命活動調節過程的敘述，正確的是（）A大量飲水垂體釋放的抗利尿激素增加尿量增加滲透壓穩定B炎熱環境大腦皮層體溫調節中樞興奮散熱增加體溫穩定C饑餓胰高血糖素分泌增加肌糖原分解血糖穩定D劇烈運動乳酸增加體液中的某些離子緩沖pH相對穩定17（2014株洲一模）為驗證生長素對果實發育的影響，某同學欲借附近農民土地里的農作物做相關實驗，但農民要求他不能影響作物結實的產量以下作物最適合用來做該實驗的是（）A黃豆B油菜C花生D黃瓜18（2014安陽二模）下列有關生物與環境的敘述，其中正確的有幾項（）為了保護魚類資源不受

9、破壞，并能持續地獲得最大的捕魚量，應使被捕魚群的種群數量保持在水平，這是因為在這個水平上種群增長速率最大植物生長素對植物生長的調節屬于生態系統功能中的化學信息傳遞隨著時間的推移，棄耕的土地一定會演替成森林“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話體現了一條食物鏈生態農業的建立，提高了各營養級間的能量傳遞效率物質是能量的載體，生態系統的能量是伴隨物質而循環利用的使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實現了對能量的多級利用牧草生長旺盛時，為食草動物提供采食信息，這對食草動物有利，對牧草不利A一項B二項C三項D四項19（2014蚌埠一模）在山坡樹林的固定位置和固定時間，用固定數量的捕鳥網捕捉的方法，統計某種鳥的種群

10、數量在連續10年內得到如圖所示的曲線（圖中表示該種群數量是前一年種群數量的倍數），下列分析正確的是（）A因為放置捕鳥網的位置固定，此種群數量的調查方法為樣方法B圖中表示的是種群數量變化的數學模型C種群數量下降是從第2年后開始D第4年和第8年種群數量相等20（2014寧城縣模擬）下列關于種群和群落的敘述中，正確的是（）A種群內的個體在水平方向上的分布構成群落的水平結構B群落中動物與植物均有分層現象，二者互不影響C種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率D淡水魚占據不同的水層而出現分層現象，與各種魚的食性有關二填空題（共4小題）21（2013太原二模）白蟻建造的每一個土墩從地基到頂部，墻

11、壁上都有平滑的、雕刻出來的坑道，這是通風系統，讓土墩釋放二氧化碳，吸收新鮮空氣其他的坑道能夠輻射周圍50米內的環境，成為白蟻搶食物時的掩護在土墩的內部深處，有半打的粘土架子，上面有些類似蜂房的纖維組織每一個土墩里面都住著上百萬只白蟻，正是這些土墩使得白蟻能夠在非洲的荒野上處于主導者地位有人提出“雪球效應”解釋白蟻的這種同步性（1）非洲荒原上的白蟻屬于_（填“不同”或“同一”）種群（2）有一位生物學家曾經把工蟻從荒野中放到一個碟子里來，這個碟子里也有和荒野相同的土壤層這些白蟻開始也有點“不合作”，沒有一只白蟻明確地知道自己要干什么它們用唾液和粘土混合，一口一口地來堆積“小球”o一旦小球達到了臨界

12、密度，雪球效應就會起作用白蟻的唾液中含有一種具有吸引力的信息素，能吸引其他的工蟻來一起增大“小球”這種積極的反饋回路使一個土墩形成了不同結構的外型并沒有任何計劃，而是由_和_因素及白蟻個體的_影響而產生的（3）白蟻的食物為木纖維白蟻腸道中存在眾多種類的微生物，包括一些細菌和真菌白蟻與微生物的關系是_其中，白蟻為這些微生物提供_，微生物為白蟻提供_（4）請提出一種生物防治有害白蟻的方法：_22某興趣小組對某池塘及其周圍荒地的種群和群落等進行調查，得到如下相關信息，請分析并回答：（1）在生命系統的結構層次中，池塘屬于_池塘內青魚、草魚、鰱魚和鳙魚在水體中具有明顯的分層現象，限制魚類分層現象的主要因

13、素是_該興趣小組用標志重捕法對池塘內的青魚進行種群密度調查，若標記物容易脫落，則調查結果會比實際值_（2）該興趣小組要調查該區域群落的豐富度，對不認識的動植物可記為“待鑒定××”，并記錄它們的_在調查過程中發現池塘周圍有生理特征十分相似的甲乙兩種一年生植物，科研人員將兩種植物按照不同比例混合播種，對收獲的種子進行分析，計算出不同種植比率下收獲種子的比率，結果如表種植比率（甲/乙）0.250.671.504.00收獲種子比率（甲/乙）0.371.452.068.08若按照0.25的種植比率種植，以后每年將獲得的全部種子再混種下去，這樣連續種植10年，下列選項中最可能的結果是_

14、A甲占優勢 B乙占優勢C兩者優勢大致相當 D不能確定（3）為了滿足糧食需求，人們將荒地開墾為農田，這樣的人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的_進行（4）有人認為人吃豬肉、豬吃人的剩飯菜實現了人和豬之間的能量循環，該觀點錯誤的原因是_23（2010閘北區一模）香蕉果實成熟過程中，果實中的貯藏物不斷代謝轉化，香蕉逐漸變甜圖A中、兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質含量的變化趨勢做下列實驗：如圖B取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液請回答：（1）在a、c試管中各加入等量碘液

15、后，a管呈藍色，與a管相比c管的顏色更_，兩管中被檢測的物質是_，圖A中表示這種物質含量變化趨勢的曲線是_（2）在b、d試管中加入等量的班氏試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更_，兩管中被檢測的物質是_，圖A中表示這種物質含量變化趨勢的曲線是_（3）已知乙烯利進入植物體后會釋放出乙烯如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始，曲線I將呈現出_（加快、減慢）下降的趨勢，曲線將呈現出_（加快、減慢）上升的趨勢24（2015成都模擬）如圖表示人體內環境穩態的調節機制據圖分析回答：（1）細胞與外界環境進行物質交換的媒介是_，機體維持穩態的主要調節機制是_調節網絡（2）圖中、可以代表的物質依次是

16、_、_（3）若表示促甲狀腺激素，對的分泌具有調節作用的激素有_和_大多數激素只能作用于某些特定的靶細胞，這與細胞膜上具有特定的_有關（4）若過程表示某種病菌第一次侵人人體，該病菌經吞噬細胞攝取和處理后會將抗原傳遞給T細胞，刺激其產生_（物質）B細胞受到刺激后，大部分增殖、分化為漿細胞，產生_，小部分形成_細胞（5）當人食物過咸或飲水不足時，血漿滲透壓升高會刺激_中的滲透壓感受器，通過調節使垂體釋放的抗利尿激素增加，導致尿量_生物必修三1-4章參考答案與試題解析一選擇題（共20小題）1（2015河南一模）下列關于群落的敘述中，錯誤的是（）A自然群落往往是向物種越來越多的方向演替，而且種間關系越來

17、越復雜B沙丘上造林說明了人類活動可改變群落演替的方向和速度C種群中的個體在水平方向上的分布構成群落的水平結構D.群落中的各種群在垂直方向上的分布構成群落的垂直結構考點：群落的結構特征菁優網版權所有分析：1、群落垂直結構：在垂直方向上，大多數群落具有明顯的分層現象；植物主要受陽光的影響，動物主要受食物和棲息空間的影響2、群落水平結構：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異解答：解：A、自然群落演替中物種越來越多，種間關系越來越復雜，A正確；B、人類活動可以影響群落演替的方向和速度，使其不同于自然演替，B正確；C、群落的

18、水平結構，由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，C錯誤；D、群落中的各種群在垂直方向上的分布構成群落的垂直結構，D正確故選：C點評：本題考查學生對生物群落及群落演替的概念、類型和特征的理解，意在考察考生對所學生物學知識的理解能力和識記能力2（2014海南）某池塘中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類下列相關敘述錯誤的是（）A該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系B該種魚的發育階段不同，其所處的營養級可能不同C底棲動物和浮游動物分層現象屬于群落的垂直結構D該種成年魚及其幼體在水中的分布

19、構成群落的垂直結構考點：群落的結構特征菁優網版權所有分析：本題主要考查群落的結構特征1、垂直結構：在垂直方向上，大多數群落（陸生群落、水生群落）具有明顯的分層現象，植物主要受光照、溫度等的影響，動物主要受食物的影響2、水平結構：由于不同地區的環境條件不同，即空間的非均一性，使不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，形成了生物在水平方向上的配置狀況3、時間結構：群落的組成和外貌隨時間（晝夜變化、季節變化）而發生有規律的變化解答：解：A、該種魚的幼體濾食浮游動物，故與浮游動物具有捕食關系；該種魚的幼體和浮游動物都濾食浮游藻類，故與浮游動物具有競爭關系，故A選項正確；B、該種魚的幼

20、體生活在水體上層，濾食浮游動物時屬于第三營養級，濾食浮游藻類時屬于第二營養級，故該種魚的發育階段不同，其所處的營養級可能不同，故B選項正確；C、底棲動物和浮游動物在垂直方向上的分層現象屬于群落的垂直結構，故C選項正確；D、該種成年魚及其幼體是一個物種，在水體的分布不能構成群落的垂直結構，僅僅是該物種的分布范圍，故D選項錯誤故選：D點評：本題主要考查了學生對知識的分析和理解能力群落結構特征的意義：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用群落是在一定空間內所有生物種群的集合，這些不同生物種群彼此相互作用，保證群落內的每一個生物種群都比單獨存在時更加穩定，群

21、落結構的形成是長期進化的結果，是一個相對穩定的統一整體3（2014寧波一模）圖l和圖2表示出生率、死亡率、凈補充量（為出生率、死亡率之差）和種群密度的關系，下列有關敘述正確的是（）A圖1中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率B海洋魚類捕撈應使魚類的數量保持在圖1的E點C圖2中在F點控制有害動物最有效D圖2中G點代表種群的環境容納量考點：種群的特征；種群數量的變化曲線菁優網版權所有分析：出生率和死亡率直接決定種群密度，出生率大于死亡率，種群密度增加，出生率等于死亡率，種群密度基本不變，出生率小于死亡率，種群密度減??；種群密度決定種群數量，種群的數量變化曲線主要由S型增長曲線和J型增長曲線解答：解：

22、A、分析題圖1可知，a是出生率，b是死亡率，A錯誤；B、E點凈補充量為0，此時種群數量最大，不是海洋魚類捕撈應保持的最適宜數量，海洋魚類捕撈應保持的最適宜數量應該是補充量最大的點，B錯誤；C、分析圖2可知，F點害蟲的增長速率最大，應該在小于F點控制有害動物最有效，C錯誤；D、分析題圖可知，G點凈補充量為0，該點是代表環境容納量，即K值，D正確故選：D點評：本題的知識點是種群的特征和種群的數量變化，分析題圖獲取信息是解題的關鍵，對于種群特征和種群數量變化的理解是解題的關鍵4（2014江蘇模擬）種群的分布型包括甲、乙、丙三種，其示意圖如下下列敘述錯誤的是（）A甲是最常見的分布型B乙是種內競爭的結果

23、C種群分布型與其資源需求有關D種群分布型就是群落的水平結構考點：種群的特征；群落的結構特征菁優網版權所有分析：由圖可知，甲是集群分布，乙是均勻分布，丙是隨機分布三者屬于種群的空間特征解答：解：A、集群分布是最常見的分布型，如人類在地球表面呈集群分布，A正確；B、均勻分布是種內競爭的結果，如沙漠植物爭奪水分所進行的競爭，B正確；C、種群的分布與其資源需求有關，如動物的領域行為，C正確；D、種群的分布型是種群的空間結構，群落的水平結構是群落的空間結構，D錯誤故選：D點評：本題考查群落的空間結構，考查圖形的分析判斷能力和基礎知識的識記能力5（2014福建模擬）如圖表示個體、種群、群落和生態系統間的關

24、系，有關表述正確的是（）A圖中a表示生態系統，b表示群落，c表示種群，d表示個體B一片魚塘中所有的動、植物可用c表示Cb的未來發展趨勢可通過年齡組成來預測Dd的主要成分是生產者、消費者和分解者考點：種群的特征；生態系統的概念；生態系統的結構菁優網版權所有分析：分析題圖可知，若a、b、c、d表示個體、種群、群落和生態系統間的關系，則a是個體，b是種群，c是群落，d是生態系統解答：解：A、個體、種群、群落、生態系統的概念外延依次增大，與題圖模型不相符，A錯誤；B、一片魚塘中所有的動、植物和微生物共同形成一個群落，B錯誤；C、種群的年齡組成可以預測種群未來發展的趨勢，C正確；D、生態系統的主要成分是

25、生產者，D錯誤故選：C點評：本題的知識點是個體、種群、群落和生態系統間的關系，種群的特征，生態系統的成分，對于相關概念的內涵和外延的理解和模型建構是本題考查的重點6（2014煙臺一模）某河流中五年前引進了一種外來植物甲，跟蹤調查發現，五年來該河流中甲種群密度逐年顯著增加，食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少下列敘述正確的是（）A五年來該河流中生物群落的優勢種發生了改變B甲種群的引進并不能改變該河流生態系統的營養結構C大量投放食草魚類可有效地控制甲種群的蔓延D該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態系統考點：種群的數量變動；生態系統的穩定性菁優網版權所有分析：由題可知，甲種群密度逐年顯著增加，土

26、著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少，所以影響了該河流生態系統的結構；河流生態系統包括該區域的所有生物和無機環境解答：解：A、在五年內，河流中甲種群密度逐年顯著增加，食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少，優勢種發生了改變，A正確；B、甲的引進后，甲的種群密度越來越大，土著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減小，已經影響了原有生態系統的結構，B錯誤；C、因為甲的引進已經導致土著食草魚類數量的減少，說明土著食草魚類不能捕食物種甲，投放土著食草魚類不能抑制甲的蔓延，C錯誤；D、生態系統包括該區域內所有的生物和氣生存的環境，包括所有生物、底泥、水及陽光等因素，D錯誤故選：A點評：本題以物種引入為背景考

27、查物種引入對生態系統穩定性及生態系統結構的影響，涉及到生態系統的概念和結構、生物群落內種間關系的分析和抑制物種入侵的方法等知識點，難度不大7（2014長寧區一模）農業生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草圖中可作為除草劑的生長素類似物的濃度是點（）AaBbCcDd考點：生長素的作用以及作用的兩重性菁優網版權所有分析：生長素作用具有兩重性，高濃度抑制生長，低濃度促進生長，生長素類似物作為除草劑是高濃度抑制其生長單子葉植物對生長素不敏感，高濃度仍促進生長，生長素的濃度要求促進單子葉植物生長而抑制雙子葉植物生長解答：解：生長素類似物作為除草劑的原理是生長素作

28、用的雙重性，由于雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感，因此圖中曲線代表雙子葉雜草，而曲線代表單子葉作物生長素類似物作為除草劑的濃度要求是促進單子葉植物生長而抑制雙子葉植物生長，因此所用的生長素類似物的濃度最好在d左右故選：D點評：本題考查生長素生理作用應用的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力 生長素及類似物具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，不同的組織器官或植物對生長素敏感程度不同8（2014紅河州一模）某同學發現了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖下列關于該實驗的敘述，不正確的是（）A采摘的枝條中，芽多

29、較嫩枝條相對來說更容易生根B生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比C生長素類似物有一定的毒性，實驗結束后應妥善處理廢液D可發現兩個不同的生長素濃度促進根生長的效果相同考點：生長素的作用以及作用的兩重性菁優網版權所有分析：生長素的產生部位是幼嫩的芽、葉、和發育中的種子，幼嫩的枝條生理代謝活躍容易成活，生長素作用具有兩重性，低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用解答：解：A、芽能產生生長素，促進枝條生根，芽較多的嫩枝生理狀況好，更容易成活，用扦插的方式進行繁殖應該選用芽較多的較嫩枝條，A正確；B、生長素處理枝條的時間與生長素的濃度有關，濃度越高，處理的時間越短，B錯誤；C、生長素類似物對環

30、境中的植物會產生一定的影響，實驗結束后應妥善處理廢液，C正確；D、生長素的作用具有兩重性，在最適濃度兩側，對于促進根生長的生長素濃度應該具有兩個，D正確故選：B點評：本題的知識點是生長素促進插條生根的作用，生長素作用的兩重性，對于生長素作用的兩重性的理解是解題的關鍵9（2014遼寧模擬）下列有關植物激素調節的敘述，不正確的是（）A低濃度的生長素可促進未成熟細胞伸長生長B大多數情況下，生長素需要與其他激素相互作用，共同調節植物的生長發育C頂芽產生的生長素可抑制側芽對生長素的合成，從而出現頂端優勢現象D生長素所發揮的作用可因植物細胞成熟情況的不同而有較大差異考點：生長素的作用以及作用的兩重性；植物

31、激素的作用菁優網版權所有分析：本題是對生長素的作用、頂端優勢的成因、植物激素在植物生長發育過程中的作用關系、不同細胞對生長素的敏感性不同的綜合性考查，回憶生長素的作用、頂端優勢的成因、植物激素在植物生長發育過程中的作用關系、不同細胞對生長素的敏感性不同的相關知識，然后分析選項進行解答解答：解：A、較低濃度的生長素可以通過促進細胞伸長而促進植物生長，A正確；B、植物生長發育的過程是多種植物激素相互作用共同調節的結果，B正確；C、頂端優勢現象指的是頂芽產生的生長素向下運輸，在側芽處積累達到較高濃度，抑制了側芽的生長，而不是抑制了側芽對生長素的合成，C錯誤；D、不同細胞對生長素的敏感性不同，幼嫩的細

32、胞比成熟的細胞生長素更敏感，D正確故選：C點評：對生長素的作用、頂端優勢的成因、植物激素在植物生長發育過程中的作用關系、不同細胞對生長素的敏感性不同的綜合理解應用，把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵10（2014商丘三模）生長素對植物生長的作用具有兩重性圖中虛線表示對植物牛長既不促進也不抑制的濃度據此分析下列說法正確的是（）A該圖可表示水平放置的根近地側生長素濃度的變化B該圖可表示水平放置的莖近地側生長素濃度的變化C該圖可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化D該圖可表示去掉頂芽后側芽處生長素濃度的變化考點：生長素的作用以及作用的兩重性菁優網版權所有分析：分析題圖和題干可知，虛線表示對

33、植物牛長既不促進也不抑制的濃度，曲線上方是抑制植物生長的生長素濃度，虛線下方是促進植物生長的生長素濃度解答：解：A、由于重力的作用，水平放置的根近地側生長素濃度會隨時間延長而升高，不是下降，A錯誤；B、由于重力的作用，水平放置的根近地側生長素濃度會隨時間延長而升高，不是下降，B錯誤；C、正常放置的胚芽鞘尖端向光側生長素濃度，會隨時間延長而降低，但是開始時生長素是促進植物生長，因此曲線應全部在虛線之下，C錯誤；D、沒去掉頂芽之前，側芽部位生長素濃度過高抑制側芽發育，在虛線之上，去掉頂芽后，生長素濃度逐漸降低，抑制作用解除，進而促進生長，D正確故選：D點評：分析題圖明確曲線的含義是解題的突破口，對

34、生長素作用兩重性的理解是解題的關鍵11（2014浦東新區一模）甲圖表示胚芽鞘受到單側光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b側的生長素濃度為m，則a側生長素濃度X的范圍是（）AnXiBX=iCmXnDXi考點：生長素的作用以及作用的兩重性；生長素的產生、分布和運輸情況菁優網版權所有分析：根據題意和圖示分析可知：甲圖中單側光照射使胚芽鞘尖端產生某種刺激，生長素向背光側橫向運輸，所以a處生長素濃度比b處生長素濃度高明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答解答：解：在單側光的作用下，生長素向背光側橫向運輸，導致向光側生長素濃度小于背光一側，所以

35、xm又背光一側生長素促進生長的效應大于向光一側，導致胚芽鞘向光彎曲生長，所以xn故選：C點評：本題考查生長素的運輸和生理作用的相關知識，意在考查考生的識圖能力和分析判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力12（2014梅州二模）如圖中X代表某一生物概念，其內容包括四部分，下列與此概念圖相關的描述錯誤的是（）A若X是細胞中含量最多的4種元素，則可代表C、H、O、NB若X是與人體內環境穩態有關的四大系統，則代表呼吸、消化、循環、皮膚C若X為種群的數量變化，則是增長、波動、穩定、下降D若X為生態系統的能量流動，則是生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化、散失考點：穩態的生理意義；種群的數量變動；

36、生態系統的功能菁優網版權所有分析：1、占細胞鮮重百分比最多的四種元素依次為：O、C、H、N，占細胞干重百分比最多的四種元素依次為：O、C、N、H2、在適宜條件下，種群數量會逐漸增長，最后趨于穩定；由于受到各種因素的影響，大多數種群的數量總是在波動中；在不利的條件下，種群數量會下降3、內環境穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官，系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態與人體內環境穩態有直接關系的四大系統為呼吸系統、消化系統、循環系統和排泄系統解答：解：A、占細胞鮮重百分比和占細胞干重百分比最多的四種元素均為C、H、O、N，A正確；B、與人體內環境穩態有直接關系的四大系統為呼吸系統、消化系統

37、、循環系統、排泄系統，B錯誤；C、由以上分析可知，種群的數量變化包括增長、穩定、波動和下降，C正確；D、生態系統的能量流動是指生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，D正確故選：B點評：本題結合概念圖，考查組成細胞的元素和化合物、內環境穩態、種群的數量增長曲線、生態系統的能量流動，要求考生識記組成細胞的元素的種類及含量；識記內環境穩態的概念；掌握種群數量變化曲線；識記生態系統能量流動的概念13（2014咸陽模擬）內環境穩態的實質是內環境成分、理化性質都處于動態平衡中，以下敘述正確的是（）A長期飲用弱堿性的水會改變內環境的pH值B內環境的穩態是機體進行正常生命活動的必要條件C維持穩態的調節

38、機制是神經體液調節D細胞內液和細胞外液的成分可以交換，它們共同構成內環境考點：穩態的生理意義；內環境的理化特性菁優網版權所有分析：內環境穩態是通過神經體液免疫調節機制使內環境成分和理化性質處于動態平衡中，內環境組成包括血漿、淋巴和組織液，解答本題時需要逐個選項進行排除解答：解：A、長期飲用弱堿性水，但由于人體中緩沖物質的存在，維持人體的PH在相對穩定的范圍，A錯誤；B、內環境穩態實質是內環境成分和理化性質都處于動態平衡中，如溫度、PH等，機體進行正常生命活動的前提條件是內環境穩態，B正確；C、維持穩態的調節機制是神經體液免疫調節機制，C錯誤；D、內環境主要包括細胞液、血漿、淋巴，不包括細胞內液

39、，D錯誤故選：B點評：解答本題關鍵是識記和理解內環境穩態的調節過程以及調節機制14（2014石嘴山三模）如圖為人體的生命活動調節示意圖，下列敘述不正確的是（）A飯后血糖升高時，人體可以通過“內外刺激ACD”途徑促進胰島素的分泌B人體內的甲狀腺激素可能完成H過程C人在寒冷的條件下，可以通過“內外刺激ACD”使腎上腺素分泌增加D當人的手被針刺時，可以通過“內外刺激ACD”使手縮回考點：神經、體液調節在維持穩態中的作用；體溫調節、水鹽調節、血糖調節菁優網版權所有分析：圖示為神經、體液調節過程，AB和AC過程為神經調節，內分泌腺相當于反射弧中的效應器解答：解：A、血糖平衡相對穩定是神經、體液共同調節的

40、結果，調節途徑可以為：“內外刺激ACD”，A正確；B、人體內的甲狀腺激素對下丘腦和垂體存在反饋調節，所以甲狀腺激素可能完成H過程，B正確C、體溫相對穩定是神經、體液共同調節的結果，調節途徑可以為：“內外刺激ACD”，C正確；D、人的手被針刺時，通過神經調節，使手縮回，即：“刺激A神經系統B”，D錯誤故選：D點評：本題考查生命活動調節相關知識，意在考查考生的識記能力、識圖能力，會判斷神經調節過程與體液調節過程15（2014瀘州模擬）下列關于人體內環境和免疫的分析中，正確的是（）A過敏反應是免疫系統將自身物質當作過敏原進行攻擊引起的疾病B糖類的消化過程發生在外環境中，糖類的氧化分解過程發生在內環境

41、中C血漿是B淋巴細胞和T淋巴細胞所生活的內環境之一D抗原、抗體都是蛋白質，抗體與抗原的識別和結合都發生在內環境中考點：內環境的組成；人體免疫系統在維持穩態中的作用菁優網版權所有分析：1、免疫失調引發的疾病包括過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病其中過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂的反應自身免疫病是指機體對自身抗原發生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病2、內環境主要由組織液、血漿和淋巴等細胞外液組成，是體內細胞直接生存的環境內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介，但不是新陳代謝的產生，新陳代謝的主要場所是細胞質基質3、抗體屬于免疫球蛋白，但抗原不一

42、定是蛋白質解答：解：A、過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂的反應，A錯誤；B、糖類的氧化分解過程發生在細胞內，而不是內環境中，B錯誤；C、淋巴細胞分布在淋巴和血漿中，因此血漿是淋巴細胞生成的內環境之一，C正確；D、抗原不一定是蛋白質，D錯誤故選：C點評：本題考查內環境的組成及作用、免疫系統在維持穩態中的作用，要求考生識記內環境的組成及作用，明確內環境不是新陳代謝的場所；識記過敏反應的概念，能與自身免疫病進行區分；識記抗體和抗原的相關內容，能運用所學的知識準確判斷各選項16（2014海淀區二模）下列關于人體生命活動調節過程的敘述，正確的是（）A大量飲水

43、垂體釋放的抗利尿激素增加尿量增加滲透壓穩定B炎熱環境大腦皮層體溫調節中樞興奮散熱增加體溫穩定C饑餓胰高血糖素分泌增加肌糖原分解血糖穩定D劇烈運動乳酸增加體液中的某些離子緩沖pH相對穩定考點：內環境的理化特性；體溫調節、水鹽調節、血糖調節菁優網版權所有分析：本題主要考查內環境穩態的知識1、內環境穩態的概念：正常集體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定的狀態2、內環境穩態的調節機制：神經體液免疫調節共同作用3、內環境穩態的意義：內環境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內，是細胞代謝正常進行和機體進行正常生命活動的必要條件解答：解：A、大量飲水垂體釋放的抗利尿激素減

44、少尿量增加滲透壓穩定，A錯誤；B、炎熱環境下丘腦體溫調節中樞興奮散熱增加體溫穩定，B錯誤；C、饑餓胰高血糖素分泌增加肝糖原分解血糖穩定，C錯誤；D、劇烈運動乳酸增加體液中的某些離子緩沖pH相對穩定，D正確故選：D點評：本題主要考查學生對知識的理解和分析能力引起組織水腫的原因：組織水腫是在不同條件下，組織液濃度升高或血漿、細胞內液濃度下降，引起水分移動，使血漿、細胞內液中水滲透到組織液引起水腫現象如（1）毛細淋巴管受阻，組織液中大分子蛋白質不能回流至毛細淋巴管而致組織液濃度升高（2）組織細胞代謝旺盛，代謝產物增加時，引起組織液濃度升高（3）營養不良時，血漿蛋白或細胞內蛋白質減少，使血漿濃度下降或

45、細胞內液濃度下降，水分進入組織液（4）過敏反應中組織胺釋放引起毛細血管通透性增加，血漿蛋白進入組織液使其濃度升高，吸水造成水腫17（2014株洲一模）為驗證生長素對果實發育的影響，某同學欲借附近農民土地里的農作物做相關實驗，但農民要求他不能影響作物結實的產量以下作物最適合用來做該實驗的是（）A黃豆B油菜C花生D黃瓜考點：生長素的作用以及作用的兩重性菁優網版權所有分析：生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉，發育中的種子發育中的種子中產生的生長素能夠促進子房發育成果實根據實驗可知，要驗證生長素對果實發育的影響，必須除去植物發育中的種子，或者讓其不授粉，不形成種子因此對于收獲種子的農作物將會影響作物結實的

46、產量解答：解：A、黃豆屬于植物的種子，不屬于果實，不適宜做該實驗，A錯誤；B、油菜收獲的也是植物的種子，不適宜做該實驗，B錯誤；C、花生收獲的也是植物的種子，因此不適宜做該實驗，C錯誤；D、黃瓜是子房發育成的果實，在做實驗時可以對黃瓜進行套袋處理，讓其不授粉，再用適宜濃度的生長素類似物進行處理，該處理不會影響黃瓜的產量，D正確故選：D點評：本題考查了生長素的生理作用的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力以及實驗設計能力，難度不大考生要明確種子能產生生長素，能夠促進子房發育成果實；而收獲種子的農作物如果不授粉將嚴重影響其產量18（2014安陽二模）下列有關生物與環境的敘述，其中正確的有幾項

47、（）為了保護魚類資源不受破壞，并能持續地獲得最大的捕魚量，應使被捕魚群的種群數量保持在水平，這是因為在這個水平上種群增長速率最大植物生長素對植物生長的調節屬于生態系統功能中的化學信息傳遞隨著時間的推移，棄耕的土地一定會演替成森林“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話體現了一條食物鏈生態農業的建立，提高了各營養級間的能量傳遞效率物質是能量的載體，生態系統的能量是伴隨物質而循環利用的使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實現了對能量的多級利用牧草生長旺盛時，為食草動物提供采食信息，這對食草動物有利，對牧草不利A一項B二項C三項D四項考點：種群的數量變動；群落的演替；生態系統的功能；生態系統中的信息傳遞菁優網版

48、權所有分析：閱讀題干可知本題涉及生物與環境的多個知識點，明確知識點，梳理相關知識，根據選項描述結合基礎知識做出判斷解答：解：為了保護魚類資源不受破壞，并能持續地獲得最大的捕魚量，應使被捕魚群的種群數量保持在水平，這是因為在這個水平上種群增長速率最大，正確；植物生長素對植物生長的調節是個體內的激素調節，不屬于生態系統功能中的化學信息傳遞，錯誤；隨著時間的推移，棄耕的土地會發生演替，但不一定演替成森林，錯誤；“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話中沒有生產者，不能體現一條完整的食物鏈，只能體現它們之間的捕食關系，錯誤；生態農業的建立，沒有提高各營養級間的能量傳遞效率，但提高了能量的總利用率，錯誤；物質是能量

49、的載體，生態系統的能量是伴隨物質循環而流動，能量流動是單向的、不循環的，錯誤；使用糞便作肥料，其能量可以流向分解者，實現了對能量的多級利用，同時為植物提供更多的無機鹽，錯誤；牧草生長旺盛時，為食草動物提供采食信息，這對食草動物和牧草都有利，錯誤所以正確的只有故選：A點評：本題考查生物與環境的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力19（2014蚌埠一模）在山坡樹林的固定位置和固定時間，用固定數量的捕鳥網捕捉的方法，統計某種鳥的種群數量在連續10年內得到如圖所示的曲線（圖中表示該種群數量是前一年種群數量的倍數），下列分析正確的是（）A因為放置捕鳥網的位

50、置固定，此種群數量的調查方法為樣方法B圖中表示的是種群數量變化的數學模型C種群數量下降是從第2年后開始D第4年和第8年種群數量相等考點：種群的數量變動；估算種群密度的方法菁優網版權所有分析：據圖分析，04年間，12，大山雀種群數量增加，年齡結構為增長型；48年間01，種群數量減少；8年以后=1，種群數量保持穩定；所以10年內，第4年的種群數量最大，第8年大山雀數量達到最低，此后保持相對穩定解答：解：A、大山雀運動能力強，生活范圍廣，則調查大山雀種群數量方法為標記重捕法，A錯誤；B、數學模型是用來描述一個系統或它的性質的數學形式對研究對象的生命本質和運動規律進行具體的分析、綜合，用適當的數學形式如，數學方程式、關系式、曲線圖和表格等來表達，B正確；C、種群數量下降是從第4年后開始，C錯誤；D、第4年種群數量比第8年多，D錯誤故選：B點評：本題考查調查種群數量的方法，年齡結構，種群數量變化曲線的分析，比較綜合，意在考查考生獲取圖文信息和分析問題的能力20（2014寧城縣模擬）下列關于種群和群落的敘述中，正確的是