1、小學校本課程開發實施方案為豐富學校課程內涵，形成各具特色的辦學模式和風格，提高學校課程開發實施的整體質量，促進學生全面而主動地發展，現制定我校高中校本課程開發實施方案如下：一、 校本課程開發指導思想全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志“三個面向”重要思想為指導，創新地體現我校“不斷進取，追求卓越”的辦學理念。以“發揮優勢、挖掘潛力，師生齊動，建構課程”的原則，提高學校課程整體建設能力;立足本校，著眼“社區化、校際化、國際化”的合作，創建國家級示范學校; 以“基礎性、多樣性、實踐性、綜合性”為開發原則，積極開發校本課程，創造性地實施國家、地方、學校三級課程管理機制，以提高課程的選擇性與適應性，促進

2、每一個學生的個性健康成長；提升教師開發課程的意識，促進教師的專業水平不斷地發展；實現學校的課程創新，為學校長遠、持久地發展奠定牢固的基石。二、校本課程開發實施目標1.與國家課程、地方課程培養目標上確保一致培養目標體現時代要求，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，熱愛家鄉，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方

3、式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。注重研究性和實踐性，促進學生個性健康發展，并為學生今后發展奠定一個良好的基礎。2.體現學校的辦學特色，獨立或合作開發有特色的課程我校本著“使每個學生的個性都得到發展”的辦學宗旨，充分發揮我校教師教科研力量，努力開發以培養學生科學素養方面的校本課程。課程的開發不僅激發了學生探究、學習的熱情，而且培養了學生熱愛科學，熱愛生活，勇于創新的精神和實踐能力。也培養了一批熱心輔導學生活動的教師隊伍。3.想方設法讓教師、學生、家長和社區人士有效參與校本課程的研制和開發，豐富課程資源，兼顧當地地區的發展需要。4.滿足教師專業發展的需要，激發教師創造性地發揮自己

4、的教育才智。學校將創造條件，提供各種培訓機會，給教師參與開發課程搭建一個平臺。三、校本課程開發實施規劃1.對學校現有的課程資源、師資資源、社區資源等進行調查、分析。2.調查學校、教師、學生和社區的需求。3.結合我校特色，為校本課程定位。4.按照國家課程設置標準要求，寫出所開課程綱要。（其中包括課程目標、課程內容、課程實施步驟、教學方法、教學評價和教學安排）5.教師自主向校課程審議委員會申報課程。6.學校課程委員會審議，根據校本課程的總體目標與教師的課程開發能力，對教師申報課程進行審議。7.審議通過后，撰寫自己承擔課程的使用教材。可采用改編、自編教材兩種辦法。如有困難，可以合作開發教材。每學科按

5、18學時安排課程內容。四、校本課程開發實施的組織管理1.組織機構管理 成立以校長為組長的校本課程開發實施領導小組，主要負責校本課程開發的組織與實施管理工作。 2.校本課程設置管理 正確處理好國家、地方、學校三類課程的關系，嚴格按照國家課程設置要求,開設校本課程,并保證所開設的課程能滿足學生選課時要求。 3.校本課程實施管理。 校本課程在實施過程中我們要突出研究性和實踐性的授課原則，充分體現學生學習知識的自主性、探索性、創新性；學習方式的活動性、實踐性、綜合性;教學過程的情境性、合作性、建構性；教授方式的靈活性、針對性、創造性。可集中授課，也可隨堂授課。4.校本教材管理 校本課程領域可選用教師指

6、導用書，可為學生提供必要的操作材料或活動器材，不允許要求學生購買人手一冊的教科書或資料。5.校本課程評價管理 學校要建立和完善課程評價制度，每學年審定一次校本課程，以不斷改進校本課程的開發與實施。并加強對教師課程實施過程評定工作。在實施校本課程中，學校組織評審小組通過聽課、座談、問卷調查等形式，確定好、中、差三個等級，以實施考核；對實施中差的課程，則要求停課整改。對學生學業成績的評定注重過程評價，可以采用學生互評、自評、教師評、家長評等形式來完成。對學生的學習情況評價納入學生檔案管理。6.教師管理 每個教研組必須要承擔一門以上校本課程的開發和實施。學校要把教師參與校本課程開發的情況納入評優、評先等考核之中。對于在校本課程開發中為學校做出一定貢獻的教師，學校將給予一定的