1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan小小手二年級美術教案教學目標：1 .對手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產生對手進行 描繪的欲望。2 .在指紋添畫過程中，讓學生的聯想能力和動手能力得到增強。3 .自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創意的指紋想象畫。4 .發展創造思維，促進情感變化。教學重難點：重點：掌握想象、指紋添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。教學過程一、“猜猜謎語”趣味導入，調動學生的學

2、習熱情：小朋友們：老師今天帶來了一個謎語要考考大家，敢試試嗎？“不長葉子不開花，兩棵小樹十個杈，能寫會算畫圖畫，光會干活不說話。”猜猜是什么呀？對是我們的小手，那今天我們就一起來學習小小手這一課“同學們，你們仔細觀察過手嗎？二、“手勢模仿”小組合作，培養學生的探究意識：1.模仿手勢手很靈活，能做出各種手勢，我們一起來模仿。2.小組合作，組合手形模仿3.欣賞創意手形圖片三、“畫畫小手”一一初步嘗試，掌握手部的結構特點：1 .剛才我們對手了解了這么多，那么我們怎么用手制作手指畫呢？2 .手指畫制作步驟：沾顏料 按圖形 添畫3 .教師示范四、根據指紋添畫：1 .欣賞同齡人筆下手指聯想作品。2 .同學

3、們，剛才看了這么多作品，你們一定已經迫不及待想畫了 吧！好的，趕緊插上想象的翅膀，讓我們的小手說話吧！看誰想得妙,添得巧。3 .作業要求：想象添畫，畫出有創意的手型聯想畫。學生練習，教師巡回指導。（播放輕音樂）五、“手畫展示”體驗成功，促進學生的多元評價：完成作業后及時進行課堂小結，請學生上臺展示作品并作介紹。1 .誰來夸夸自己的畫？（自評）2 .你最喜歡誰的作品？說說為什么。（互評）3 .教師小結性評價：展示評議一些有代表性的學生作品。（師 評）六、“表演手指操”一一拓展延伸，升華學生的情感體驗今天我們借助畫筆和想象讓我們的手說了話，表達了感情，同學 們真棒！總結：我們都有一雙靈巧的小手，相

4、信大家今后只要勤動手動腦, 我們的生活會更美好！育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan小小手說課稿一、說教材：小小手是湖南美術出版社小學美術實驗教材二年級第 16課, 屬于“造型。表現”領域中的學習內容。旨在通過多種方式的手形表 演與聯想，使學生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、 變化的 手形帶給我們的豐富聯想與無窮樂趣，并鼓勵學生通過平面繪畫和立 體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯想到的形象表達出來。 整個教 學過程要求通過學生之間的交流與合作， 相互啟發，探索手形的裝飾 與組合美，創造性地表現自己的所思、所想、所感，從而培養

5、學生的 創新意識、創新思維、創新能力及合作能力。根據教材內容和新課標的要求，結合學生的實際能力，我設計如 下教學目標：1 .對手有一個新的認識(勞動的手、美麗的手)并產生對手進行 描繪的欲望。2 .在指紋添畫過程中，讓學生的聯想能力和動手能力得到增強。3 .自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創意的指紋想象畫。4 .發展創造思維，促進情感變化。教學重難點：重點：掌握想象、指紋添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。二、說教法和學法：(1)說教法我根據教學目標以及學生的實際情況，結合新課標提出的 “從學生的興趣愛好出發，關注學生的合作參與意識”的要求以 “快樂求知”為目標，打破原有的單

6、純的講畫教學模式，力求營造一個“自主、平等、 合作、 競爭” 的課堂教學氣氛，充分調動學生的積極性、主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中獲取知識，真正體驗到求知的快樂，進一步激發他們強烈的創造欲望。在教學中我將采取以下幾種方法：1、游戲激趣法：采用師生手形表演的游戲的形式能提高學生的學習興趣和欲望，激發學生主動參與學習的熱情；2、啟發談話法：運用談話法能抓住關鍵，培養學生分析事物，解決問題的能力；3、探究法。在和老師一起做手形后，學生模仿、創作手形，讓學生通過在組內相互交流、探究，大膽表達自己的感受，目的是給學生之間提供不同的學習對象，聽取不同的看法意見，分享彼此的經驗，拓寬學生思路，感受豐富的手

7、形變化，突出重點，達成教學目標。（2）、說學法在教學活動中, 我把教學活動的重心, 從 “教” 移到 “學”， 變 “全盤授與”為“啟發引導”，導之以學，導之以思，導之以畫，導之以創作。在學的過程中，以學為主，以導為輔，幫助學生學會觀察自主學習，拉近師生距離，激發學生學習熱情。引導學生采用學習方法進行學習，主要有：A、觀察體驗法：教師引導學生進行觀察，充分調動學生的興趣, 引發豐富的聯想，通過自身嘗試體驗，思維更加活躍，學習興趣更加 高漲。B、合作學習法：在學習活動中，讓學生通過討論交流，拓寬學 生思路，大膽表達自己的感受，聽取不同的看法意見，交流彼此的經 驗。C練習法：學生在教師的指導下，將

8、所學的知識運用于實際， 以鞏固知識，形成技能技巧，在本課繪畫練習中，讓學生觀察課件中 的范畫及學生作品，以激發學生的創造力和想象力。三、說教學過程：一、“猜猜謎語” 趣味導入，調動學生的學習熱情：小朋友們：老師今天帶來了一個謎語要考考大家，敢試試嗎？“不長葉子不開花，兩棵小樹十個杈，能寫會算畫圖畫，光會干 活不說話。”猜猜是什么呀？對是我們的小手，那今天我們就一起來學習小小手這一課“同學們，你們仔細觀察過手嗎？二、“手勢模仿” 小組合作，培養學生的探究意識：1 .模仿手勢手很靈活，能做出各種手勢，我們一起來模仿。2 .小組合作，組合手形模仿3 .欣賞創意手形圖片育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成

9、灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan三、“畫畫小手”一一初步嘗試，掌握手部的結構特點：1 .剛才我們對手了解了這么多，那么我們怎么用手制作手指畫呢？2 .手指畫制作步驟：沾顏料 按圖形 添畫3 .教師示范四、根據指紋添畫：1 .欣賞同齡人筆下手指聯想作品。2 .同學們，剛才看了這么多作品，你們一定已經迫不及待想畫了 吧！好的，趕緊插上想象的翅膀，讓我們的小手說話吧！看誰想得妙,添得巧。3 .作業要求：想象添畫，畫出有創意的手型聯想畫。學生練習，教師巡回指導。（播放輕音樂）五、“手畫展示” 三一體驗成功，促進學生的多元評價：完成作業后及時進行課堂小結，請學生上臺展

10、示作品并作介紹。1 .誰來夸夸自己的畫？（自評）2 .你最喜歡誰的作品？說說為什么。（互評）3 .教師小結性評價：展示評議一些有代表性的學生作品。（師評）六、三表演手指操”一一拓展延伸，升華學生的情感體驗今天我們借助畫筆和想象讓我們的手說了話，表達了感情，同學們真棒！總結：我們都有一雙靈巧的小手，相信大家今后只要勤動手動腦, 我們的生活會更美好！育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰小小手教學反思本課教材是屬于造型與表現的教學內容， 通過看看、E不人想想、 畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物， 通過對指印的聯想 并添畫，啟發學生的創新思維，培養想象力和審美能力。本堂課利用手指游戲、指紋運用等活動調動了孩子們的興趣愛好，使他們產生了參與作畫的激情。 通過課件展示和觀察讓學生了解 指紋具有獨特紋理，采用單個指紋聯想和多個指紋聯想組合添畫兩個 環節，掌握了手指畫的基本方法，突出了重點；學生用手指印進行組 合排列，通過聯想添畫創造出了有趣的事物，突破了難點。評議采用 自評、互評多元化評議，在評議中發