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文檔簡介

1、.西師版一年級?山爺爺?教學設計教學要求知識與技能1、學習并掌握本課的生字新詞，理解課文內容。2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法1、借助圖片，錄音等創設情境，理解課文，體會情感。2、老師啟發，引導學生以讀為主，讀中認知，理解、感悟。情感態度與價值觀激發學生熱愛大自然的情感，幫助學生樹立保護自然、保護環境，植樹造林，為綠化做奉獻的意識。重難點、關鍵1.識字、寫字。2、理解課文內容，樹立環保意識。教學準備生字卡片、多媒體課件。教學設計一、激趣，導入新課1、同學們，你們想猜謎語嗎?個子和云一樣高，樹木都在它懷抱。一座一座肩并肩，春綠秋黃風光好。學生反響2、同學們說說你見到的大山是什么樣子?學生答復

2、3、看來，同學們對山都特別熟悉，山有大有小，有高有低，有的山上長滿郁郁蔥蔥的樹木，開放著美麗的野花，住著各種活潑得意的小動物。可是有一座山卻在哭泣，這是為什么呢?簡筆畫4、提醒課題，學生齊讀課題。二、圖文結合，邊讀邊識字1、觀察圖畫，借助圖畫初步理解課文。1 山爺爺長什么樣子呢?學生觀察左邊的插圖后反響2 再觀察右邊的插圖，說說山爺爺的模樣。穿上了綠長袍，飛來了小鳥，山爺爺笑了。3 同學們真聰明!可以認真地觀察圖畫，想知道課文中是怎樣介紹這位山爺爺的嗎?誰來說一說，咱們可以用什么方法讀好課文?學生自由發言，老師總結：先認生字， 再讀課文，遇到不懂的問題在書上作記號，可以請教老師或同學，也可以把

3、課文讀給同學聽，讓他們評一評，幫助自己。4 學生選擇自己喜歡的方式初讀課文，并勾畫出本課中帶有紅色音節的字。2、聽錄音，結合課文識字1 小組內合作認讀生字，老師出示卡片檢查認讀情況。2 出示課文，聽課文錄音。學生說說自己想學習哪個生字?播放多媒體課件?要求學生認真看課文，仔細聽。觀察課文中劃橫線的生字，抽生自由說識字方法，指名當小老師，上來教小朋友識字。3對小老師的要求：教讀音教筆順教擴詞教識記方法4老師出示生字，學生齊讀。開火車讀，小老師教讀，分組讀，在認讀的根底上，學生齊讀兒歌5寫生字三、指導朗讀，感悟體驗1、老師范讀課文1學生說說山爺爺為什么受不了?有什么方法可以幫助山爺爺?2看來小朋友們真有方法，你看，山爺爺在大家的幫助下換上了新衣裳，活潑的小鳥為它歌唱，清澈的小溪為它鼓掌，這里綠樹成蔭，鮮花盛開，山爺爺好開心!簡筆畫2、學生讀文，注意讀出山爺爺從傷心到愉快的變化。有什么話想對山爺爺說?四、拓展延伸、布置作業1. 我們來看以前的山爺爺和如今的山爺爺是什么樣子?播放多媒體課件，老師講解2、學生談感受，老師總結如今，很多人都知道了植樹造林的重要，努力地為綠化祖國做奉獻，自覺制止一些人破壞環境的行為。但仍然有一部分為了個人的利益任意破壞環境。同學們，我們每個人都應該為綠化環境做奉獻。保護環境，人人有責!本文來源于查字典語文網yuwen.chazidian，查字典語文

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