1、.蛇和莊稼 教案教學設計課題： 蛇與莊稼教學目的 1、學會本課生字新詞。能正確、流利地朗讀課文。 2、繼續培養快速閱讀課文的才能。 3、認識事物之間存在著互相聯絡，懂得只有掌握了事物間的互相聯絡，才能把事情做得更好。4、使學生理解維護生態平衡的重要意義。教學重點通過課文所舉事例，認識掌握事物之間的復雜聯絡。課時安排2課時教學過程第一課時一、激趣設疑，導入新課 板書課題讀了課題，你有哪些疑問?蛇又不吃莊稼，它們之間會發生什么事情呢?是啊，把兩種看起來毫不相干的事物放在一起，組成這樣一個奇怪的題目，課文會講什么呢?讓我們通過讀書來尋找答案吧。 意圖：從題目人手，提出問題，激發學生讀書的興趣，為整體

2、感知課文內容奠定了根底。 二、初讀課文，整體咸知 - 1、采取自己喜歡的方式速讀課文，你能讀懂什么?還有什么不懂的，做一做標記。 2、交流讀懂的內容，初步知道課文講了有關事物之間的復雜聯絡和簡單聯絡，通過蛇與莊稼、貓和苜蓿、吐痰和肺結核病人之間發生的事情，說明了事物之間的復雜聯絡。板書三個復雜聯絡。 3、交流不懂的內容，簡單的隨機解決，對最后兩句話的含義的理解留待下面的教學中解決。 三、細讀課文，感悟明理 1、學習課文第1自然段。 1學生自讀課文第1自然段。 2創設情境，同桌討論：假設你是一個過路人，聽說這一奇怪的現象，你會想些什么，問些什么?假設你是當地那位有經歷的老農，你又會怎樣向別人解釋

3、? 3班內匯報交流。 引導學生弄清令人奇怪的有兩點：一是即使風調雨順，莊稼也得不到好收成；二是把蛇放到田里，莊稼就獲得大豐收。通過答復，理解蛇與莊稼是怎樣通過田鼠聯絡起來的。 4畫出蛇與莊稼之間的聯絡圖，總結認識。2、學習課文第2、3自然段。1學生自主讀課文第2、3自然段2組織學生分組討論貓與苜蓿、隨地吐痰與患肺結核之間的聯絡可選擇畫圖、語言表述、表演等不同形式幫助理解。 3學生自選方式和內容，上臺講解，共同評價。 3、重點理解課文最后兩句話。 1學生讀第3自然段最后兩句話：“事物之間的互相聯絡是非常復雜的才能把事兒做的更合咱們的意愿。 2討論交流：舉例談談你對這句話的理解。 意圖：學生選擇自己喜歡的方式解答自己感興趣的問題，充分發揮了自主探究的意識；舉例理解后兩句話，使學生明白掌握事物間的聯絡能給我們帶來好處。 四、總結 通過學習課文，我們知道了事物之間既有簡單聯-系，也有復雜聯絡。研究事物之間的聯絡，會把事情辦得更好一些。 五、布置作業1、抄寫課文最后兩句話。2、練習寫生宇詞。第二課時一、交流收獲，課外延伸。1學習了課文，你有哪些收獲?2你還知道自然界中哪些事物之間的聯絡，人們是怎樣利用這種聯絡解決問題的?二、引導學生正確書寫生字新詞。1同學之間交流書寫中容易出錯的地方。2自主練寫生字新詞。要求：書寫正確、標準。三、布置作業。