1、.蘇教版小學四年級上冊：8.泉城183;教案教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字新詞。3、在讀中體會泉水的奇麗，并體會作者的表現手法。教學時間；兩課時第一課時課時目的：能正確、流利、有感情到朗讀課文。通過感情朗讀，品味泉水的奇麗，并能體會作者的表現方法。一、激趣導題1、談話導入：我們中國山河壯麗，有許多名山大川，也有許多著名的城市。老師有一個小小的題目來考考你們。出示：日光城重慶冰城拉薩羊城哈爾濱泉城廣州山城濟南古城南京石頭城北京2、這些城市中，你去過哪兒？那兒好玩嗎？能否來說說你所看到的景象生自由發(fā)言3、評價：有些地方雖然去過，但同學們還是說不清這些地方的

2、獨特景致。今天，我們一起到泉城濟南去看一看，領略一下泉水的景象，看看作者是怎樣來描繪的？板書課題：誰來讀讀課題。評價：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢二、品讀課文§1，感受奇異的美，體會表現方法。1、課文描寫的泉水是怎樣的？作者又是怎樣來描寫的呢？請同學們輕輕翻開課本，讀讀課文的§1。2、誰愿意來讀讀課文的§1指名讀3、在這段課文中四個字的詞語特別多，大家能否把這些地方讀好？出示：這些泉有的白浪翻滾，好似銀花盛開；有的晶瑩剔透，好似明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。指名多人次有滋有味地讀課文，以老師的評

3、價促進學生的朗讀4、聽同學們一讀，老師似乎已來到了泉城，親臨其境，泉城的泉水是怎樣的？你從朗讀中感受到了什么？5、大堂交流：泉水各具形態(tài)，讓學生想象描繪，體會奇麗6、作者筆下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把這種美展示出來的呢？學生交流，有這幾點要讓學生體會到：1用了一連串的比喻，前半句是事實描寫，后半句是想象2描寫有序，寫了形、聲3運用了比照：水勢大的、猛的水勢緩的、柔的聲音低的聲音洪大7、作者用凝練的語句，生動的比喻向我們展示了泉水的獨特魅力。濟南有七十二泉，其中最著名的要數珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)丁Ⅴ劳蝗恕Ｄ銓κ裁慈罡信d趣，在你的想象中，這些泉應該是怎樣的？生自由想象，交流8、這些泉

4、到底是怎樣的？我們下堂課再學習。三、課堂小結。讀了課文§1作者生動的描繪后，我們不禁為泉城的泉水感到驚訝。在這一段內容的表現手法上，你有什么收獲嗎？四、課堂練習1、龍之韻廣場上的噴泉有的_，好似_；有的_，好似。2、雨點兒可真淘氣，有的落在樹葉上，聲音_，聽起來如_；有的敲在玻璃上，聲音_，聽起來如_。第二課時課時目的：在讀中感受泉水的不同特點，并體會作者是怎樣描繪出來的。一、導入。在前面，作者說泉城最著名的要數珍珠泉，五龍?zhí)叮诨⑷劳蝗人奶幦耍@四種泉終究各有什么特點？作者在介紹這些泉時，又有什么優(yōu)點值得我們學習的呢？這就是我們這堂課要學習的內容。4出示目的：這四種

5、泉終究各有什么特點？作者在介紹這些泉時，又有什么優(yōu)點值得我們學習的呢？二、學生自讀研究1、我們要想有所發(fā)現，必須好好地去讀課文，請同學們用心讀讀§2-5，看看在這兩方面能否有所發(fā)現？建議：我們讀書的時候可以用比照的方法來讀，讀一遍的話是不夠的，必需要讀好幾遍。三、解決問題1、誰愿意來讀讀課文，能否把你的感受讀出來？指名讀課文。把課文有滋有味地讀讀2、通過這么多遍的讀，你發(fā)現這四種泉各有什么特點嗎？誰來說說。3、大堂交流。1、可能說一處泉的特點，加上自己的感受，師可以表揚提示：你還會結合詳細的語言來說，還能加上自己的想象2、可能只說一處，老師可以引導：其他學生有什么發(fā)現嗎？假如

6、都很簡單，那么讓學生再讀讀這段話，看看能否有更多的感受呢？3、假如能比照著學習，應該表揚在讀、評、賞的過程中探究學習4、小結：讀了這四段課文，讓我們感受到濟南真不愧是泉城，每一種泉都與眾不同。那作者在介紹這四種泉的時候又有什么優(yōu)點值得我們學習的呢？我還想請同學細細讀讀這四段內容，比照著看看，又有什么發(fā)現？5、生再讀考慮6、交流：每段都先介紹了泉水的位置能否來說說各自的位置在哪兒。再介紹泉水是什么樣兒的板書：先位置再介紹泉水抓住每處泉水的特點板書：抓特點用詞貼切四、總結這覺得同學們學得都很投入，大家都是用心在讀，學完有何收獲？可以說內容上的，也可以說寫法上的。五、作業(yè)練習冊上有關內容二知識與技能

7、：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課10個生字，理解生字組成的詞語。3、感悟第一自然段的段式并學會遷移，用“有的有的練寫課間活動的一個場面。過程和方法：通過網絡學習與文本學習，理解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美。情感態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛祖國大自然的思想感情。教學重點和難點：憑借課文的語言材料，理解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。課程資源的開發(fā)和利用：1.搜集濟南的一些旅游知識。2.網絡學習環(huán)境3.音樂：神秘園課時：三課時教學設計：第一課時一、提醒課題今天，老師又要帶你們去玩耍一個名勝出示課題：泉城，讀一讀。

8、你知道泉城是我國的哪兒嗎？為什么人們稱濟南為泉城呢？二、聽讀課文，初步理解課文。范讀，答復以下問題，如今你知道濟南為什么又叫泉城了嗎？齊讀課文的最后一個自然段。三、初讀課文，自學生字詞。1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準字音。2、再讀課文，要求讀準確3、默讀課文，聯(lián)絡上下文或查字典理解詞義。4、小組內交流。四、檢查自學效果1、出示生字詞濟南大約一畝匯注懸崖組成晝夜吊桶粗細三堆拎到趵突泉晶瑩剔透喧騰2、認讀生字詞43、大組交流有不懂的和不理解的。4、指名讀課文。師生評議五、講讀課文第1自然段1.自由讀，數一數一共有幾句話，告訴我們什么？2.在這幾句話中，你最喜歡哪一句？說說你喜歡的原因

9、。3.課件出示第2句話。你看見過白浪翻滾嗎？什么東西也是晶瑩剔透的？你能想象得出嗎？動畫展示讓我們閉上眼睛，聆聽一下來自泉城的聲音吧！課件：泉水的聲音忽高忽低你聽見了什么呢？好象看見了什么？4.讀一讀，課文從哪些方面來寫泉水的美麗的？形態(tài)和聲音指導朗讀。配樂：神秘園5.這里用上一個什么詞連接的？用“有的有的有的有的說一句話。小結：這一自然段寫了濟南的泉多且清。六、學習生字詞。1、出示生字城濟約匯粗組堆2、找一找共同的規(guī)律，選擇你已掌握的生字，教一教你小組里的成員3、大組交流。哪些生字需要同學的幫助來學習？4、描紅，抄寫七、作業(yè)1、朗讀課文，背誦課文的第1自然段。2、抄寫生字詞。3、觀察學校課間

10、活動的一個場面寫一段話，用上“有的有的有的有的。第二課時一、復習1、默寫詞語，組成詞匯：濟南周圍源頭泉城2、背誦課文的第1自然段。二、繼續(xù)講讀課文。1、學習第2自然段，1自由讀課文第2自然段，看看一共有幾句話，告訴我們什么？反響。第一句話寫珍珠泉的位置，第二句話寫珍珠泉池的大小，第三、四句話寫泉水的樣子。2把你喜歡的句子用“畫出來讀一讀。出示：泉水從地下往上涌。泉水從地上往上涌，好象一串串珍珠。你喜歡哪一句，為什么？3欣賞：“在陽光的映射下，仿佛有一只神奇的手把它們拎到水面上來。“拎是什么意思？大家做做拎的動作。4指導朗讀。5讀了這一自然段，你有什么感受呢？2、自學3、4、5自然段。出示自學要求：默讀課文的第3、4、5自然段，數一數每一自然段一共有幾句話，告訴我們什么？五龍?zhí)丁⒑诨⑷Ⅴ劳蝗謩e在什么地方？有什么特點？用不同的標志畫出來。把你喜歡的句子多讀幾遍，并練習有感情地讀課文。3、交流，反響。相機指導課文的朗讀。三、總結課文，朗讀全文這篇課文向我們介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的感情。四、學習剩下的生字：畝吊占五、作業(yè)1、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、抄寫生字詞。3、比一比再組詞齊田巾組推濟畝吊粗堆4、摘抄課文中你喜歡的句子。第三課時一、導入上節(jié)課我們學習了泉城，被泉城特有的自然景觀所深深吸引了。濟南有七十二泉，其中最有名的要數