1、石家莊市小學生發展性綜合素質評價石家莊市小學生發展性綜合素質評價實施辦法（試行）小學生發展性綜合素質評價是基礎教育課程改革的一項重要內容，是義務教育階段學生綜合素質評價體系的重要組成部分，是全面反映學生的發展狀況，促進學生全面發展的重要舉措。根據教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知（教基 2002 26 號）、關于基礎教育課程改革實驗區初中畢業考試與普通高中招生制度改革的指導辦法（教基 2005 2 號）和石家莊市初中畢業生基礎性發展素質評價辦法，結合我市小學教育的實際，制定本辦法。一、指導思想和基本原則實施小學生發展性綜合素質評價的指導思想是：按照整體構建義務教育階段中小學生綜合

2、素質評價體系的要求，與初中學生綜合素質評價相銜接，以思想道德素質、文化科學素質、組織紀律、身體素質、勞動技能、審美素質、心理素質為基本內容，以學生的實際表現為依據，以學校評價為主體，以專業支撐與制度建設為保障，采取多元化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況， 推進課程改革和素質教育的深入實施。在綜合素質評價中要堅持如下原則：（一）導向性原則。充分發揮評價的教育和導向功能，評價的內容、標準、方法、制度等適應素質教育的要求，有利于學生了解自己，發現發展潛能；有利于教師轉變教育觀念和教育教學行為；有利于學校改進教育教學工作；有利于推進基礎- 2 - 3 -（二）評價依據。評價以教育部關于積極推

3、進中小學評價與考試制度改革的通知為依據。各縣（市）、區和學?？梢罁仪f市小學生綜合評價手冊和不同學段學生身心發育的特點，制定具體的低、中、高學段的評價標準。（三）評價范圍。小學五六年級全體學生，兩年后過渡為從小學四年級開始。（四）評價方法1. 學生自評。學生根據本人平時表現，依據綜合素質評價各維度的要求，寫出自評報告，整理并提供相關實證材料，確定自評等級。2. 學生互評。學生以班級或小組為單位根據被評價學生平時表現、學生本人的陳述以及所提供的實證材料，依據綜合素質評價各維度的要求，確定互評等級。3. 班級評價小組評價。班級評價小組由班主任、科任教師組成。在學生自評、互評的基礎上，班級評價小組

4、以學生的日常表現為依據， 通過觀察、 訪談和調閱學生的成長記錄等方法，對學生進行綜合評價。對學生的發展性綜合素質評價應從學生的整體表現入手，將日常的片斷事實和記錄作為評價依據應慎重，避免以偏概全。對于評價小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數服從多數的原則作出評價結論。對于原則性的重大分歧，應提交學校評價委員會研究決定。如對學生最后的評價結果與學生的實際表現明顯不符，經- 4 -班級評價小組審核，可以進行調整。學生自評比例為10%，學生互評比例為40%，教師評價比例為 50%。（五）評價次數。小學生綜合素質評價分為學期評價、學年評價。學期評價一般在學期期末進行。學年評價一般在學年末進行。

5、（六）評價結果。綜合素質評價結果包括等級評價和綜合評語兩個部分。1. 等級評價。等級評價只對學生綜合素質的7 個維度進行評價，每學期、每學年各維度分別呈現，小學畢業時形成終結性評價結果。每學期、每學年從7 個評價維度所包含的要素及其關鍵表現入手，通過整體判斷對各維度給出一個等級，以A（優秀）、 B（良好）、 C（合格）、 D（基本合格）呈現；學生各評價維度等級要依據各評價主體評價的結果綜合生成，具體辦法為：分別將各評價主體評出的等級A、B、C、D 分別賦值，然后按照不同主體不同權重計算出總分值，四舍五入后再還原成等級。等級與分值的轉換和計算由計算機完成，無須人工計算。2綜合性評語。對學生的綜合

6、素質進行整體描述，尤其突出學生的特點和發展潛能。三、組織機構（一）各縣 ( 市 ) 、區要成立小學學生綜合素質評價委員會，由教育行政人員、教研人員、校長等方面人員組成。其主要職責是：1. 組織相關人員的培訓工作；- 5 -2. 審核學校實施細則以及評價的規章制度；3. 指導、監督所轄中小學校綜合素質評價工作；4. 接受和處理各界人士的咨詢、 申訴，糾正評價中的錯誤，查處違規行為，裁定小學學生綜合素質評價結果。（二）學校成立校學生綜合素質評價委員會，由校長、教師和家長代表組成，負責本校的評價工作。各學校評價委員會的組成人員名單要提前向全校公示，并報縣（市） 、區評價委員會備案。其主要職責是：1.

7、 落實縣 ( 市 ) 、區的實施方案， 制定學校評價的實施細則，明確評價程序；2. 認定班級評價小組成員；3. 負責對班級評價小組的培訓；4. 組織并監督評價工作，對評價結果進行確認，對評價中出現的分歧予以澄清和仲裁。（三）班級成立評價小組，具體負責班級的綜合素質評價工作。班級評價小組由學校評價委員會提名成立，成員由班主任、科任教師代表組成。評價小組成員為35 人。小組成員為學生授課時間不能少于1 個學期，且對該班學生比較熟悉和了解，有較強的責任心和良好的誠信品質。其主要職責是：1負責組織實施對所分管班級學生的評價工作及評價結果的合成；2為學生做出綜合評語；3接受學生和家長的咨詢。四、制度建設

8、- 6 -（一）建立公示制度1學校要在廣泛征求辦法基礎上，確定本校綜合素質評價實施細則，經學校主管部門批準后，把評價的內容、方法、程序和結果進行公示，并通過家長會、致家長的一封信等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解與支持。2學校要公示評價委員會的組成人員名單，公示各班評價小組組成人員名單，便于學生、家長以及社會進行監督。3結果評出后， 由學校評價委員會或班級評價小組及時以通知單或其它形式告知學生本人和家長。（二）建立培訓制度學生發展性綜合素質評價是一項政策性很強的工作，要組織好參與評價人員的培訓，做到不培訓不上崗?？h（市）、區教育局負責對學校管理者和相關人員進行培訓；學校負責對班級

9、評價小組進行培訓； 班級評價小組負責對學生和家長進行培訓。（三）建立誠信制度1縣（市） 、區教育局評價委員會要對學校評價委員會評價人員建立誠信記錄。如果在評價過程中出現弄虛作假的行為，應在相應的誠信記錄中予以記載。2學校評價委員會要給所有評價委員會組成人員、評價小組組成人員建立誠信記錄檔案。3學校要對教師進行誠信教育。要求教師必須對學生一視同仁，以學生的實際表現為依據，客觀公正評價學生。4學校要對學生、家長進行誠信教育。在學生的自評和互評中，要做到實事求是、客觀公正。家長要協助學校與學生做- 7 -好評價工作，不為學生提供虛假證明，不影響學校正常的評價工作。5縣（市） 、區教育局要把學校綜合素

10、質評價工作作為考評學校的一項重要內容。6誠信記錄不良的教師不能作為評價小組的成員。經查實，在學生綜合素質評價中有弄虛作假、營私舞弊行為的教師，要按照教師管理的有關規定處理。（四）建立評價質量評估制度1在評價工作中， 學校評價委員會要對評價質量進行監控，充分了解有關信息，及時解決有關問題。2學校評價委員會對各班評價工作進行抽查，對評價結果的真實性和有效性進行核查。3每學年學生評價工作結束15 日內，學校應將評價工作結果報上級教育行政主管部門備案。4構建完善的監督體制、責任追究制度。對弄虛作假、違規操作等嚴重影響評價工作的違紀行為，要嚴肅處理。附件： 1. 小學生學科評定表2. 小學生操行評定表-

11、 8 -附件 1小學生學科評定表年級第學期各科成績評定成績成績考試內容ABCD考查ABCD科目優良合基本科目優良合基本秀好格合格秀好格合格漢語拼音思品語字詞句查字典自然閱讀分析社會作文英語文聽說朗讀背誦音樂課外閱讀美術口算體育數計算勞動概念寫字學應用題健康其它微機- 9 -附件 2小學生操行評定表學生操行評定表等級評價細則優良合基本秀好格合格思熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義想熱愛勞動、艱苦樸素、講究衛生道關心集體，敢于同不良現象作斗爭德講文明、有禮貌、尊敬師生素團結同學、待人誠實、助人為樂、關心他人、質樂于做好事文上課精神集中、認真聽課、大膽發言化按時獨立完成作業、作業清楚正規、格式規科范學認真思考、勤學好問、養成自覺閱讀的好習素慣質有自學能力、知識面廣、讀寫能力高積極參加學科活動、興趣廣泛、全面發展按時到校、遵守課堂紀律、 不遲到、不早退、組有事請假織課前準備好、課后課間積極參加有益活動紀不打架、不罵人、自覺遵守公共規則律上、下學自覺排隊，做到快、齊、靜，自覺遵守交通規則身體運動技能達標-10-素質身體健康、堅持體育鍛煉勞動勤勞、勤儉、吃苦