1、園長和家長都喜歡的老師是這樣的園長喜歡的幼兒園老師是這樣的：1 忠誠幼兒園可能開除有能力的員工，但對一個忠心耿耿的人，不會有園長愿意讓他走。他會成為幼兒園這個鐵打營盤中最長久的戰士，而且是最有發展前景的員工。1、站在園長的立場上思考問題;2、與上級分享你的想法;3、時刻維護幼兒園的利益。2 敬業隨著社會進步，人們的知識背景越來越趨同，學歷、文憑已不再是幼兒園挑選員工的首要條件。很多幼兒園考察員工的第一條件就是敬業，其次才是專業水平。1、工作的目的不僅僅在于報酬;2、樂意為工作作出個人犧牲;3、重視工作中的每一個細節。3 自動自發不要事事等人交代，一個人只要能自動自發地做好一切，哪怕起點比別人低

2、，也會有很大的發展。自發的人永遠受園長歡迎。1、從“要我做”到“我要做”;2、主動分擔一些“分外”事;3、先做后說，給領導驚喜;4、學會毛遂自薦;5、高標準要求：要求一步，做到三步;6、拿捏好主動的尺度，不要急于表現、出風頭甚至搶別人的工作。4負責絕對沒有借口，保證完成任務。用于承擔責任的人，對幼兒園有著重要的意義。一個人工作能力可以比別人差，但是一定不能缺乏責任感，凡事推三阻四、找客觀原因，而不反思自己，一定會失去上級的信任。1、責任的核心在于責任心;2、把每一件小事都做好;3、言必信，行必果;4、錯就是錯，絕對不要找借口;5、讓問題的皮球擲于你;6、不因一點疏忽而鑄成大錯。5注重效率算算你

3、的使用成本，高效的工作習慣是每個渴望成功的人所必備的，也是每個幼兒園都非常看重的。1、跟窮忙、瞎忙說“再見”;2、心無旁騖，專心致志;3、量化、細化每天的工作;4、拖延是最狠毒的職業殺手;5、牢記優先，要事第一;6、防止完美主義成為效率的大敵。6結果導向“無論黑貓、白貓，抓得到老鼠就是好貓!”無論苦干、巧干，出成績的員工才會受到眾人的肯定。幼兒園重視的是你有多少“功”，而不是有多少“苦”。1、一開始就要想怎樣把事情做成;2、辦法永遠要比問題多;3、聰明地工作而不僅僅是努力工作;4、把任務完成得超出預期。7善于溝通當面開口，當場解決。不好溝通者，即便自己再有才，也只是一個人的才干，既不能傳承，又

4、無法進步;好溝通者，哪怕很平庸，也可以邊干邊學，最終實現自己的價值。1、溝通和八卦是兩回事;2、不說和說得過多都是一種錯;3、帶著方案去提問題，當面溝通，當場解決;4、培養接受批評的情商;5、胸懷大局，既報喜也報憂;6、內部可以有矛盾，對外一定要一致。8合作團隊提前，自我退后。不管個人能力多強，只要傷害到團隊，幼兒園決不會讓你久留不要認為缺了你一個，團隊就無法運轉!1、滴水融入大海，個人融入團隊;2、服從總體安排;3、遵守紀律才能保證戰斗力;4、不做團隊的“短板”，如果現在是，就要給自己“增高”;5、多為別人、為團隊考慮。9積極進取個人永遠要跟上幼兒園的步伐，幼兒園永遠要跟上市場的步伐;無論是

5、職場還是市場，無論是個人還是幼兒園，參與者都不希望被淘汰。為此就一定要前進，停就意味著放棄，意味著出局!1、以空杯心態去學習、去汲取;2、不要總生氣，而要爭氣;3、不要一年經驗重復用十年;4、擠時間給自己“增高”、“充電”;5、發展自己的“比較優勢”;6、挑戰自我，未雨綢繆。10低調才高不必自傲，不要以為自己不說、不宣揚，別人就看不到你的功勞，所以別在同事面前炫耀。1、不要邀功請賞;2、克服“大材小用”的心理;3、不要擺架子耍資格;4、凡是人，皆須敬;5、努力做到名實相符，要配得上自己的位置;6、成績只是開始，榮譽當作動力。11節約節約不是摳門，而是美德。不要把幼兒園的錢不當錢，幼兒園“鍋”里

6、有，員工“碗”里才有;同樣，“鍋”里多，“碗”里也自然就多。而掌勺的，恰恰就是你自己。1、不耍小聰明，不貪小便宜;2、不浪費幼兒園的資源，哪怕是一張紙;3、珍惜工作的時間;4、每付出成本，都要力爭最大收益;5、記住：省下的，就是利潤!12感恩為什么我們能允許自己的過失，卻對他人、對幼兒園有這么多的抱怨?再有才華的人，也需要別人給你做事的機會，也需要他人對你或大或小的幫助。你現在的幸福不是你一個人就能成就的。1、園長給了你飯碗;2、工作給你的不僅是報酬，還有學習、成長的機會;3、同事給了你工作中的配合;4、家長幫你帶來了生源;5、對手讓你看到距離和發展空間;6、批評者讓你不斷完善自我。園長和家長

7、都喜歡的幼兒園老師這樣的一、具有幽默的魅力一個能嫻熟地運用幽默語言的幼師，可以使敘事更加具體、生動;說理更加深刻、透明;抒情更加真切、動人。可以隨機應變地解決課堂教學過程中出現的各種情況，既加深了學生的印象，又達到寓教于樂的境界。二、具備“演說家”的能力如果一位幼師具備優秀的講演能力，她必定是一位受人歡迎的好教師，她會用她的*去感染孩子，用她的熱情去追求教育，用她的思想去實踐探索。三、能夠管理好自己的時間時間就是生命。能夠管理好自己時間的幼師，其實在為很多人“節約生命”。能否科學地管理好自己的時間，有效地利用時間，是衡量每個管理者工作成效的基本標志之一。時間管理對于教師的工作、學*和生活具有非

8、凡意義。四、讓每個孩子都成為"最愛"師愛是一種力量、一種品質、是教育成功的秘訣。當然，教育之愛未必非得那樣轟烈。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛，你就會發現，最偉大的愛其實往往產生在最平凡之處，最深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細節中。五、豁達樂觀的陽光老師能夠管理好自己情緒的幼師，往往能以豁達開朗、積極樂觀的健康心態對待工作。她們的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情，我們的孩子也會時時處處感受溫暖。六、有自己獨立的精神空間幼師要堅守自己的精神家園，就能排斥塵世紛擾，遠離迎來送往的熱鬧，抵御燈紅酒綠的誘惑，保持心靈的寧靜與思想的純潔，全身心地投入工作。七

9、、專業研究型幼師一名教師，只要她走上了專業研究的道路，就會自覺地關注自己的課堂、自己的學生，就會對自己和教育教學工作有更深刻的認識。她能體驗到工作的樂趣，不會把教學看成一種單調的、乏味的、沒有創造力的機械勞動。八、注重自身儀表美為人之師，一舉一動，一言一行都會對學生起著潛移默化的教育作用。一個好的老師，不但要有淵博的知識，還應該有正確的審美觀，注意自己的儀表美。九、愿意傾聽孩子的聲音那些愿意傾聽孩子心聲，設身處地感受孩子喜怒哀樂的幼師，往往能真正享受到和孩子相處的快樂。十、不吝嗇真誠地贊美贊美永遠不會多余，尤其是對于那些很少受到他人贊美的孩子來說，一次真誠的贊美，勝過一萬次嚴厲的責備。有時，老師的鼓勵與贊美雖然只是短短幾個字，卻能夠給孩子帶來足夠的信心和勇氣。十一、同孩子的心弦對準音調在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一個獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的旋律。要使孩子的心同我們講的話發生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準音調，慢慢走進他的內心，循循善誘