1、八年級 物理 上冊教案執教者：上課時間：2019.課班級：801/802 課時總時數：24課題：4.5水循環與水資源教學目標：（一）知識與技能：1 .區分物態變化的概念，能夠說由各種物態變化的吸 熱、放熱情況。2 .能說由水在生活、生產、技術中的各種應用。3 .能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現 象。（二）過程與方法：通過對水循環示意圖的再認識，歸納總結由物質三態之 間發生變化的規律。（三） 情感態度與價值觀：1 .引發學生認識水資源，了解水的珍貴。2 .樹立保護水資源的緊迫意識，養成節約用水的習慣c 教學重點：運用物態變化的知識分析云、雨、雹、雪、霧 、露、霜等自然現象的成因，增強學

2、生環境的意識和節水意識。 教學難點：正確區分并合理解釋云、雨、雹、雪、霧、露、 霜等自然現象的成因。教學方法：講授法、實驗法。教具準備：課件制作、多媒體設備。教學時數：1教學過程： 一、導入新課情境1: 一個人因干渴而昏迷，當他醒來開口說話時，第一個字一般會說什么呢？情境2:唐代詩人李白寫下了著名的詩句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”那么水是不是從 “天上”來的呢？ 水奔流到海之后是不是“不復回” 了呢 ？水不僅可以變成云、雨、雪，而且還可以化成露、霧、霜等，那么，水是怎么變化的呢？二、自主探究提問：學生閱讀課本、分析插圖、進行討論：(1)地球上的水通過哪些渠道進入大氣層？(2)大

3、氣中的水通過哪些渠道又回到地球？(3)如果自然界沒有水循環將會由現哪些后果？三、合作探究水循環的方式及途徑有哪些？蒸發蒸發四、展示點撥探究點一自然界的水循環1 .自然界中的水循環：教師提問：地球上的水處于不停的運動之中， 陸地和海洋表 面的水通過什么進入大氣？進入大氣的水基本是純凈的水。大氣中的水蒸氣冷卻通過什么回到陸地和海洋？學生根據課本回答：蒸發、降水。2 .水循環的意義：水循環使陸地上的淡水不斷得到補充。探究點二 云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成用所學知識解釋自然界中的水在循環時由現的一些景象。教師提問，學生作答：1 .云是怎樣形成的？2.雨是怎樣形成的？3.冰雹是怎樣形成的？ 4.雪是

4、怎樣形成的？ 5.霧是怎樣形成的？ 6.露水是怎樣 形成的？ 7.霜是怎樣形成的？學生討論后回答：1.當有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水 蒸氣溫度降低液化成小水滴或 凝華成小冰晶，這些很小的微粒， 能被空氣上升氣流頂起，形成浮云，所以云是由大量的水蒸氣和 小冰晶組合而成的。2 .在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來越大，達到一 定程度時，上升氣流無法支持，就會下落，在下落過程中，小冰 晶熔化成水滴，與原來的小水滴一起落到地面上，形成了雨。3 .在夏季，上升氣流很強，也很不穩定，小水滴在空氣對流 中受冷凝固成小冰雹塊。小冰雹塊在流動過程中又與小冰晶、小 水滴合并，形成大冰塊，當這樣的冰塊增大到

5、一定程度時，氣流無法支持，就降落到地面形成洋冰雹。4 .在冬季，有時上升氣流較弱，云中的水蒸氣受冷直接在小 冰晶上凝華形成雪花，飄落到地面面形成了雪。5 .霧一般在清晨由現。當空氣中的水蒸氣遇到冷的空氣或地 面溫度突然下降時會液化成小水滴而飄浮的空氣中和塵埃上，就形成的霧。6 .當地面溫度下降后，空氣中的水蒸氣遇冷會液化成小水滴 面附在地面上或花草上，形成露水。7 .由于空氣中的水蒸氣受冷直接凝華而成的。冬天的夜晚，地面的溫度迅速降低到 0c以下，空氣 中的水蒸氣就會在地面上 迅速凝華而形成固態的小晶體，即霜。探究點三水資源1 .水是珍貴的資源。2 .合理利用水資源：思考：(1)人類在哪些方面利用水資源？(2)如何合理利用水資源？學生回答。五、當堂檢查1、在歌舞晚會上，常用干冰產生的白霧來烘托氣氛，舞臺 上形成的霧是(D )A、干冰在常溫下迅速升華形成的二氧化碳氣體。B、二氧化碳氣體迅速液化成的小液滴。C、干冰在常溫下迅速升華又凝華而形成的。D、 干冰使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠以及小水珠凝固形成的小冰粒。2、下列天氣現象的發生各屬于熱現象中的哪一種？霧（ 液化 ） ，露（ 液化 ） ，霜（ 凝華 ） 。3、秋天瓦片上的霜是（凝華 ） ，在這個過程中要（ 放熱 ） 。六、板