1、望天門山優秀教學設計（部編本三年級上冊）教學目標：1 .有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和意境，激 發對祖國山河的熱愛之情。2 .通過詩中描寫的情景，培養學生的想象能力和形象思維能力。教學重難點：情感朗讀，感悟詩境。教學準備：自制演示文稿教學過程：課前談話：出示各種字體的“山”及望天門山的 草書作品，初步感知書法魅力。一、激趣導入，揭示課題1 .你們愛游山玩水嗎？都去過哪些山？2 .所謂“讀萬卷書，行萬里路”，祖國大好河山看不完、道不盡。 有一位唐代詩人，他游歷了許多名山古川，寫下了千余首流傳千古的 詩歌，被人們稱為“詩仙”，又被稱為“游俠”。他就是一一李白。（板書）3 .出示課件

2、（望廬山瀑布游泰山），讀后揭題：他還 去過一座山，山名就在剛才那幅字里，看得出是去哪座山嗎？（師板 書：天門山）4 .今天，就讓我們隨大詩人李白去望天門山。（師板題）釋題： “望”就是看，那么李白在這兒望到了什么，又是在什么位置望的？ 讓我們去詩中尋找答案吧！二、讀通詩文，初悟詩意1 .學生自讀古詩兩遍，要求讀準字音，讀通詩句。2 .指名讀，正音，強調：“中”是個多音字，“中斷”就是“中 間斷開”的意思，因此在詩中讀第一聲。3 .教師范讀，學生評議。4 .學生自由練讀，讀出節奏。5 .指名讀。6 .有人說：一首詩就是一幅畫。如果說這首詩是一幅畫，畫里都 有些什么呢？7 .再讀詩，畫出詩中寫景的

3、詞語。8 .全班交流。（課件出示：天門、楚江、孤帆、日。）三、繪畫想象，感悟詩境1 .請同學們再去讀讀詩句，想象這些畫面。2 .誰愿意用朗讀和大家分享自己想象的畫面？3 .詩畫詩畫，詩畫不分家，今天就讓我們一起當一回小畫家，把 詩人所看到的景象畫下來。首先，你認為天門山是怎樣的山？你是如 何感受到的？4 .是啊，名為天門，必為天之門戶也。（師板畫天門山。）詩中 哪一句寫到這天門山？（出示第一句）5 .傳說中這天門原是閉合的，只因一把利劍以不可抵擋之勢將它 劈開。再讀讀這句話，你找到這把利劍了嗎？引導學生根據注釋理解“楚江”。6 .讓我們想象著奔騰東去的楚江水，咱們一起讀！7 .這又是怎樣的水啊

4、！詩中哪一句寫了？又是誰有如此能耐讓洶 涌不可擋的楚江“至此回”呢？理解“至此回”。指名讀讀！（出示 第二句）8 .看，湍急的河水流到這里受到了山的阻擋。閉上眼睛，讓音樂 帶著我們走得更近些。9 .音樂是流動的畫，你看到了怎樣的一幅畫面？指名答后再讀。10 .讓老師用線條為你們勾勒一一這是險峻如刀砍劍劈的天門山， 楚江水洶涌而至，撞擊天門山形成巨大回旋，之后又浩蕩而去。（齊讀1、2句）11 .你們讀出了山的氣勢，水的澎湃！詩中還有哪兒讓你感受到了這樣的氣勢？12 .（師板畫兩岸的青山）這又是怎樣的山呢？僅僅是綠嗎？你 是從哪個字里讀出來的？（引導學生抓“出”理解。）13 .兩岸的青山相對著，怎

5、么會有出來的感覺呢？讓我們再來讀 讀下一句：“孤帆一片日邊來。"你知道了什么？誰來畫一畫？（生 板畫孤帆、紅日。）14 .現在我們聯系這兩句來探討探討詩人李白是在哪兒望天門山？ 你又是從哪個字讀出來的？15 .引讀3、4句。好一個“出”字啊，讓我們覺得這兩岸的山象在比高矮。讀一一好一個“出”字啊，讓我們知道了詩人的船是由遠及近，這兩岸的山就好像張開手臂在迎接他。讀一一好一個“出”字啊，盡顯詩人 豐富的想象力和卓越的文采。讀一一四、入情入境，深悟詩1 .（播放視頻）師述：唐玄宗開元13年，25歲的李白第一次離 開家鄉，懷著濟世安民的雄心壯志，又帶著對未來前途的忐忑之心。 當他乘舟順江而

6、東，途經天門山，天門山就像大門一樣敞開，讓他的 眼前豁然開朗。于是，他揮毫寫下了這首望天門山。2 .聽完老師的介紹，你覺得詩人當時是怎樣的一種心境呢？3 .看，在那水天相接的地方，一條小船慢慢地駛過來了。讓我們 和詩人一道坐上這只小船，望見這樣的山一一“天門中斷楚江開”。（齊讀）望見這樣的水一一“碧水東流至此回”。（齊讀）小船順流 而下，從兩山之間穿過，只見一一“兩岸的青山相對出”。（指名讀） 穿過狹窄的河道，看見的又是一一“兩岸的青山相對出”。（指名讀） 再拐過一道彎，看見的還是一一“兩岸的青山相對出”。（指名讀） 這是因為一一“孤帆一片日邊來”！（齊讀）4 .山的熱情、水的澎湃，皆是因為詩

7、人那喜悅的心情。（出示課件：幾種不同字體的古詩）讓我們來看看這些作品，你認為哪一幅最 能表達詩人的情感、表現詩的意境呢？5 .是啊，這幅草書行云流水，好像讓我們看到了天門山的氣勢， （讀1、2句）這幅字暢快淋漓，仿佛讓我們感受到了詩人喜悅的心情，（讀3、4句）6 .配樂背詩。點評：這個環節的設計將古詩與書法的魅力融為一體， 既讓學生 初步感受草書的內涵，又是課前交流的巧妙延伸。五、總結方法，賞析拓展1 .（指板畫，配樂）瞧一一青山、綠水、紅日、白帆，多美的一 幅畫啊！（貼草書詩句）看，書法也以獨特的方式向我們詮釋著剛勁 之美。（板書：書畫）2 .詩可以是一幅美妙的畫，也可以是一行行靈動的字，難怪孔子 說：“不學詩，無以言。”（課件出示）生齊讀。3 .正因為天門山的熱情讓李白感動，所以他在天門山逗留了多日， 還寫下了另外一首詩天門山和一篇文章天門山銘。一個地方 留下兩首詩、一篇文章，這在李白寫詩的生涯里是不多見的，可見天 門山在他的感情生活里的地位。