1、中班繪畫常規教案20篇這是中班繪畫常規教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班美術活動繪畫牛年畫牛教案反思 活動目標： 1.激發幼兒對美術活動的興趣。 2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。 3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。 4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動重難點： 重點：學習小牛的擬人畫法。 難點：掌握好牛的比例關系。 活動準備： 物質-教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。 知識-簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。 活動過程： 一、導入： 談

2、話引入主題，出示教學范畫。 提問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特征） 過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示范畫） 二、展開： 1.根據牛的特征，示范牛頭的畫法。 指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。 2.結合幼兒的生活經驗，示范小牛的擬人畫法。 （1）發散思維，聯想生活。 提問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服？（紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝） 指導語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。 （2）講解示范小牛的擬人畫法。 指導語：梯形變新裝，胳

3、膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮；男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。 （3）觀察范畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。 提問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺？（很喜慶、很開心、紅紅火火） 指導語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。 3. 指導幼兒繪畫，教師巡回指導。 （1）指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。 （2）提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。 （3）結合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。 （4）及時對有創意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。 三、結束： 舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比

4、誰的牛寶寶最神氣。 活動反思： 充分肯定幼兒的創作表現。我不做示范，讓幼兒根據對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發大家學學或者也可以創作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創作，較好的作品效果也就出來了。 第2篇、中班美術繪畫紅紅的燈籠教案反思活動目標： 1學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。 2喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。 活動重點：畫紅紅的燈籠活動難點：正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單

5、的平面燈籠。 活動準備： （1）班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。 （2）各種色彩的正方形和圓形紙若干。 （3）記號筆、雙面膠每人一份。 （4）各種形狀的小燈籠實物若干。 活動過程： 一、導入活動： 六一兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？ 二、講解示范： 1提問：你看到過什么樣的燈籠？ 2告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。 3請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。 4老師示范剪流蘇。 先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流

6、蘇。直至剪到剛才的折線處。 5將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。 三、幼兒操作： 老師注意提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。流蘇盡量剪細。 四、展示作品： 活動延伸： 幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。 活動建議： 通過本次繪畫活動不僅鍛煉幼兒大膽動手，還使孩子們知道了要在節日或喜慶的日子里掛燈籠，因此，在繪畫活動中，不要求幼兒機械地模仿教師的范例，要讓孩子親自參與或通過游戲等孩子喜歡的活動中培養孩子對美術活動的興趣。 涂色時，我給孩子們示范涂色、講解注意事項，顏色要涂均勻、涂滿，不要露出白色。孩子們在動手操作時表現的很認真很感興趣，

7、有的孩子還互相提醒。 利用游戲化的語言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進行剪紙活動。活動的本身美工操作活動幼兒就很感興趣，加之用生動、富有童趣的語言，孩子們在快樂的活動著、發展著，在這樣的教育行為下，幼兒一定會獲得更好的發展。 活動反思： 1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據需要有目的地選擇制作。 2、活動進行過程中，要啟發幼兒互幫互學，同伴之間交流分享制作經驗，共同體驗成功的快樂。 第3篇、中班美術繪畫活動冬季

8、運動會教案反思活動目標 1、初步學會畫小朋友在冬季運動會上活動的正面不同動態和歡樂的場景。培養幼兒初步組合畫面的能力。 2、進一步豐富幼兒的想象力、表現力。 3、教育幼兒不怕冷，勇敢地參加鍛煉。 活動準備 1、開展冬季運動會。 2、蠟筆、水彩筆。 活動過程 1、回憶運動會情景，引起繪畫興趣。 啟發幼兒說出同一姿勢可表示不同的運動項目,還有沒有跟上面不一樣的姿勢呢？這些小朋友什么地方不同？我們已經畫過正面人和背面人了，他們什么地方不同呢？ 2、教師指導單腳跳繩的動作，和幼兒一起討論。 請小朋友看這個跳繩的小朋友，我們畫畫時應該先畫什么？再畫什么？手腳的位置在什么地方？應該怎樣畫？對！應該先畫頭、

9、身體，再畫手，手是上舉的，接下來畫腿、腳，一條腿直，一條腿曲，畫時要注意頭、身體、腿的比例。最后給衣服、褲子涂上漂亮的顏色，涂色要均勻。（重點、難點） 3、指導幼兒作畫，提出作畫要求，幼兒作業，教師巡回指導，對能力較差的幼兒給予適當的幫助。 擺出你最喜歡的活動姿勢，把它 下來，擺一個畫一個，看哪個小朋友畫得又多又好。畫面上除了畫比賽的運動員，還可以再畫些什么呢？對，還可以畫旁邊看的小朋友，五顏六色的彩旗和大大小小的氣球畫的時候要先想好畫些什么，畫在什么地方，用哪種顏色漂亮，要把運動會畫得又熱鬧又漂亮。（能力弱的畫出12個小朋友就可以了，能力強的要求面出3個以上小朋友） 4、講評。 活動反思：

10、活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發現中學到東西。 第4篇、中班美術活動繪畫紫藤花（手指點畫）教案反思 活動目標： 1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。 2、學習雙色相間點畫紫藤花。 3、體驗點畫活動的快樂及成功感。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備： 繪畫紙

11、、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布 活動過程： 一、預熱階段 1、欣賞紫藤花。 把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。 2、啟發幼兒大膽想象，用動作表現紫藤花。 二、圖形刺激 教師示范雙色相間點畫紫藤。 伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。 三、想象創造 1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。 2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串 3、提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦干凈。 四、作品賞評 把幼兒的作

12、品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。 活動反思： 美術的繪畫形式有很多種，美術可以讓人發揮想象和創造能力。幼兒對于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵，不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達出內心的情感。手指點畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會讓幼兒產生濃厚的興趣。 第5篇、中班繪畫我的老師教案反思教學目標： 1初步培養臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。 2初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。 3體驗與老師間的美好感情，提高對繪畫的興趣。 活動

13、重點：提高臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。 活動難點：簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。 活動準備：幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。 活動環節： 一、談話導入教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢? 鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。 二、展開 1老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎? 2觀察教師：現在請小朋友仔細看看老師。 請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。 (頭發的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小) 3教師邊講解邊演示繪畫的步驟。 4布置作業，提出要求。 (1) 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。 (2) 在繪畫時要

14、保持畫面的干凈。 (3) 用色要大膽，美觀。涂色要均勻。 5幼兒作畫，教師巡回指導。 (1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。 (2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。 三、結束布置幼兒作品我喜愛的老師展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。 活動延伸：拿著自己的作品，對老師說說最想對老師說的一句話。 活動反思： 通過談話導入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細心觀察、各抒己見，能詳細說出了老師的形象特征，與此同時，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大

15、膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現出來。這在后面的教學中要加強畫人物的練習。 第6篇、中班美術活動繪畫沙漠之旅教案反思 活動理念： 駱駝是生活在沙漠了的嗎？為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久？為什么仙人掌會有那么多的刺？這一系列問題都是小朋友們很關注的。因此小朋友們就會發揮豐富的想象。此時我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次沙漠之旅。 活動目標： 1、通過談話、觀察照片、圖片，回憶去動物園看見的實物，用繪畫的來表現駱駝生活的環境。 2、能大膽作畫表現，較合理安排畫面，發展幼兒表現實景的能力。 3、能正確的選用顏色，渲染畫面。 4、讓幼兒體驗自

16、主、獨立、創造的能力。 5、培養幼兒的欣賞能力。 活動準備： 1、沙漠的照片和圖片。 2、教師的示范畫一幅。 3、畫筆、畫紙人手一份。 活動過程： 1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動物園見到的動物，以談話的方式慢慢引出駱駝。 2、教師展示駱駝的照片以及圖片。 3、再以談話的方式引出沙漠，教師展示沙漠的照片以及圖片。 4、教師出示示范畫，介紹畫中的物及景。讓幼兒臨摹老師的作品。 5、幼兒在作畫的時候提醒幼兒注意顏色的選擇。 活動反思： 在這個活動中，小朋友通過觀察駱駝的圖片以及沙漠的光碟圖片在融加自己的想象，勾勒出了一副美麗的沙漠圖。此次活動不僅發展了幼兒表現實景的能力還增強了幼兒的對色彩

17、的感知力。 第7篇、幼兒園中班繪畫我們愛運動教案一、活動目標： 1、喜歡人物繪畫活動，感受美術創作的愉悅情緒。 2、回憶并描述運動時的各種姿態、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征。 二、活動準備： 經驗準備：幼兒有過做各種運動的經歷，感受。 物質準備：收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。 三、活動過程： 師幼共同回憶并講述或示范運動時的情景 （1）以談話導入活動：教師：你喜歡運動么？（喜歡）你喜歡做什么運動？你是怎么做的？當時心情怎樣？從那里表現出來？（幼兒討論） （2）幼兒講述或示范運動時的情景：個別幼兒上前講述或示范動作，引導幼兒觀察不同的姿態、動感及幼兒的神情。 欣賞各種運動圖片，

18、學習人物的不同表現方法 （1）出示圖片：引導幼兒觀察各種運動所表現的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態。 （2）出示幼兒各種運動時的照片：引導幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成，如有的是正面運動，有的是背面運動，有的是側面運動等。 師幼共同討論畫面的表現方法 （1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現出來，該如何表現最好呢？那么多同伴在運動，你給他們怎么分配場地更好呢？（幼兒討論） （2）教師根據幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學習和理解畫面布局。 幼兒自由創作意愿畫我們愛運動 在幼兒創作時，教師邊觀察邊指導幼兒對重難點的理解和掌握。 展示幼兒作品，進行欣賞和評價。 教師：

19、你最喜歡那一幅畫，為什么？（引導幼兒善于發現同伴的優點）活動評析： 幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經歷的活動很真實。 第8篇、中班繪畫可愛的小兔子教案活動目標： 1、大膽用繪畫的方式表達對小兔子的認識。 2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態特點。 3、喜歡小兔子，有愛護小兔子的情感。 重點是畫出小兔子的各種形態。 難點在于引導幼兒畫出小兔子的細節特征。 經驗準備：幼兒有飼養小兔子的經驗，對小兔子的形態、生活習慣等有所了解。 物質準備：畫紙、水彩畫、油畫棒、動態各異的小兔子的圖片。 活動過程： 1、導入：看看猜猜小朋友們，大屏幕里藏了一個可愛的

20、小動物，你們猜猜它是誰？-小兔子。 你們從哪里看出它是小兔子的? 2、基本部分 （1）欣賞課件，觀察小兔子的細節特征。 小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的？幼兒回答。 總結：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像兩個弧形組合在一起的鉤子，眼睛是圓圓的，好像兩顆閃閃發光的紅寶石，引導幼兒感知小兔子的細節。 （2）觀看動物世界之小兔子，感知欣賞小兔子的各種形態。 在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶，他們跟隨兔媽媽快樂的嬉戲玩耍。小朋友們要仔細看，兔寶寶們在做什么？它長什么樣子？觀看視頻。提問：你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。 （3）欣賞課件。 這個小兔子在做什么？ 他的身體在頭的什么位置？

21、總結：小兔子在做不同的動作時它的身體是繞著頭兒轉的。 小兔子的身體不動時，頭部也可以繞著身體動。 進一步引導幼兒進行觀察：小兔子在做不同的動作時，它的前肢后肢都在什么位置。 （4）觀察作品。 （5）組織幼兒進行繪畫。 生活中，你與小兔子之間，都發生過哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等），那請你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來吧。 （6）評價。 請幼兒之間互相說一說，你認為誰畫的好，好在哪里？ 第9篇、中班美術繪畫漂亮的桌布教案反思教學目標： 1.了解幾種臺布的裝飾特點。 2. 嘗試創造性地設計臺布圖案。 2在繪畫中了解對稱的含義。 活動重點：評價和欣賞各種臺布，學習創造性地設

22、計臺布圖案 活動難點：初步學會協商討論，能分工合作繪畫，表現小組的設計。 活動準備：桌布一張，繪畫筆、紙 活動環節： 一、引出課題。 （我們班的愛來餐廳里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢？） 1. 請每位幼兒為愛來餐廳設計一塊桌布。 請幼兒自由發言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。 2 欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。 出示花桌布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧！你看到了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺布上的圖案象什么？（看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖）重點引出對稱

23、 二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。 （1）啟發幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個方面來協商（教師出示范畫） （2）請一個幼兒上來繪畫桌布，教師講解。 三、引導幼兒繪畫。 （1）引導學會注意傾聽，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。 （2）及時鼓勵幼兒有創意的操作。 四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。 將幼兒設計的臺布分別鋪在愛來餐廳的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。 活動延伸：把作品展示在美工區，讓幼兒欣賞 活動反思： 幼兒通過欣賞各種圖案、材質的臺布圖片，都理解了臺布就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以桌為單位討論自己將如何制作臺

24、布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發現以組為單位相對來說不集中，人數也太多，不利于合作操作。 合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。 第10篇、中班美術繪畫活動吹畫教案反思活動目標： 1、能夠學習用吹畫和手指點畫的方法表現樹和花的基本特征。 2、培養創作的樂趣，體驗成功與快樂。 活動準備： 物質準備：P

25、PT、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。 活動過程： 一、出示圖片，引導幼兒觀察樹的形狀和花的結構、形狀、顏色。 1、引導語：師：你們看，這是什么樹。它的樹干長的怎么樣？那樹干還長著什么？樹枝是什么樣的，朝哪個方向長？ 2、師：樹上還長著什么？你們看這些花有幾個部分組成呢？（花芯，花瓣）是什么顏色呢?是什么形狀？ 3、那我們看看其他的花？ 二、欣賞范畫，介紹作畫方法和工具。 1、師：你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方？誰能猜出來？ 小結：這種借用墨水或顏料作畫，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。 2、師：今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

26、3、作畫步驟： （1）先用吸管蘸墨汁，點在紙的下半部分的適當位置，對著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。 （2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹枝的適當位置點畫花和花蕾?；ò瓯M量要和花芯靠在一起。 三、幼兒操作，教師指導。 1、提出要求： （1）畫畫之前要把袖子卷起來。 （2）用吸管吹得時候，不能將墨汁吸進嘴巴，要往外面吹。 （3）印畫時，手指不能將兩個顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。 （4）盡量保持畫面，桌面干凈。 2、幼兒操作，教師巡回指導。 四、作品展示，集體評價。 讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好

27、看呢？ 活動反思： 這節是美術課，課前我還是準備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。 第11篇、中班藝術活動一盆花（繪畫）教案反思活動目標： 能認真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現自己的觀察結果。 活動準備： 一盆花，白紙和油畫棒 活動過程： （一）以談話的形式導入，激發幼兒參與活動的興趣。 1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花

28、，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。 2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。 （二）組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。 1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。 （1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現在請個小朋友說說它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個別幼兒回答） （2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。 2.引導幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。 （1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個別幼兒回答） （2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。 （三）教師示范畫出莖、葉、花。 1.教師示范使用油畫棒畫的方法。 （1）師：這盆花很漂亮，老師想

29、把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解） （2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。 （四）幼兒自由畫畫，老師指導。 1.操作要求。 師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好后拿給老師。 2.幼兒自由作畫，教師重點指導幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。 3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。 （五）作品展示。 1.師：小朋友們都畫了這盆花，現在請小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？ 2.師：小朋友說這張像，因為葉子畫的

30、很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據幼兒作畫的情況進行小結） 3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。 （六）活動延伸。 師：小朋友在玩區域時可以繼續畫。 活動反思： 隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇

31、了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。 一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。 這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布

32、局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。 第12篇、中班繪畫紅燈籠教學反思活動反思： 是一節繪畫活動，中班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。 通過繪畫活動，有利于發展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發展有利于促進幼兒創造思維的發展。今天下午的教學活動是美術涂色紅燈籠，在美術活動中，本學期難度有所增強，原本是選擇單色涂，現以雙色涂為主，引導幼兒觀察物體的多面性，運用每個面進行選擇性的涂色?；顒忧?，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于紅燈籠小朋友不

33、是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。紅燈籠分成兩個部分，第一個部分是燈籠主題，第二個部分是座，第三部分是流蘇。通過本次活動一方面認識了紅燈籠，另一方面認識了顏色，同時積累了孩子對色彩感知欲。 中班美術活動主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發展幼兒的大肌肉運動，手指精細動作發展，色彩感知力能力。通過涂色加強了幼兒手眼協調能力，同時又能磨練幼兒的耐心。在涂色教學活動中，主要引導幼兒注意力集中，坐姿正確。本次活動中，幼兒能用紅色和黃色進行涂色，并能根據老師的要求進行作畫。 整個活動下來，發現的問題很多

34、。第一在教師講解時必須明確要求，一定要讓幼兒明白布置的任務。第二教師在繪畫活動中，一邊講解一邊示范，在示范中要正確繪畫姿勢。第三當老師請一個孩子示范涂色時，發現孩子拿筆涂色時，身體擋住了其他小朋友的視線，后面的小朋友看不出來，老師可以把那個蘋果放搞一些，這樣可以讓大家看到同伴涂色的過程。老師提的問題也不到位，沒有引導幼兒觀察他的涂色方法。在指導幼兒觀察比較老師和個別幼兒的涂色方法時，教師的提問也不夠到位，做法不夠靈活。教師的提問應改成：XX小朋友涂色時從哪里開始涂的？他的筆是怎樣動的？老師剛開始涂色時從蘋果哪里開始涂，涂到哪里？筆是朝哪個方向動的？你覺得哪種涂色方法更好，為什么？另外老師可以先

35、和大家觀察他的涂色方法，然后和那個小朋友一起涂色，引導幼兒進行觀察對比兩種方法的不同效果。這樣在幼兒操作時，就不會出現部分幼兒在蘋果中間開始涂色，或雖然是按一個順序涂色，但是涂色沒有先后順序，涂到哪就哪，有的地方漏涂的想象。 活動結束后，我將幼兒的作品放在展示板上，讓幼兒自己欣賞作品。孩子們興奮地圍著板快又唱又跳，用小手指著向同伴介紹自己的杰作。雖然有些幼兒的作品在我們眼里看來，線條畫得并不流暢，甚至有些可以說是“怪異”，但他們覺得很成功，很快樂，這就是我所追求的教學境界。 第13篇、幼兒園繪畫春姑娘來了教案反思活動目標： 引導幼兒從色彩上感受春天的春景，萌發對春天的熱愛。 引導幼兒大膽的描繪

36、自己所想的的春姑娘來了的春天的景色。 活動準備： 選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。 繪畫用具每人一套背景音樂春綠江南 活動過程： 導入春姑娘來了講完文章后，引導幼兒觀察春天的景色觀看有關春天的圖片鼓勵幼兒用多種形式表現自己對春天的喜愛 （1）說一說自己最喜歡春天的什么景色？美在哪里？ （2）在音樂春綠江南的音樂背景下畫一畫春姑娘來了 活動反思： 雖然這是今周的的第二次繪畫，但幼兒的熱情不減。劉貝寧小朋友畫的很好，劉煒琪小朋友畫的很有創意 第14篇、中班藝術繪畫天安門教案反思活動目標： 1、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。 2、發展幼兒對美術活動的興趣。 3、學畫天安門三層

37、梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。 4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。 5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。 活動準備：畫紙，彩筆，天安門掛圖 活動過程： 一、導入： 我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點的地方是什么，你知道么？（天安門） 二、展開 1、 提問：誰去過北京，見過天安門？請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。 2、 出示天安門的掛圖，引導幼兒觀察。請幼兒仔細觀察，天安門的整體外形是什么形狀？（重點提醒幼兒看出天安門的梯形結構，下邊長，上面短。）請幼兒想一想，如果請你畫天安門的時候

38、，你應該從那畫起？畫出它的什么特點？ 3 幼兒繪畫，教師指導。 提醒幼兒動筆的時候一定要想好:我從哪畫起?應該注意什么?要注意天安門的梯形結構,要畫出它的這一明顯特點. 提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻.三、結束展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的天安門最好。以天安門的結構畫的準確為主要標準。 活動反思： 因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目

39、標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。 第15篇、幼兒園美術繪畫春天的花教案反思活動目標： 1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。 2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。 3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。 活動準備： 1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。 2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。 活動過程： 1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。 師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？ 師小結:春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。 2、觀察畫面

40、，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？ 教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。 師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。 3、教師引導幼兒觀察范畫師：看，老師這里也有一幅畫

41、好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？ 4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。 （1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。 （2）幼兒作畫，教師重點指導能力較弱的幼兒。 5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。 活動評析： 幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫 ，原來的畫基本看不出原形了。 活動反思： 通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及

42、時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。 第16篇、中班繪畫國旗教案反思教學目標： 1初步認識國旗。 2掌握畫五角星的技巧。 3在操作活動中，體驗自我成就感。 活動重點：正確認識國旗，練習畫國旗，具有熱愛祖國的初步意識。 活動難點：正確認識大小五角星的位置并畫出來。 活動準備：國旗一面，繪畫工具 活動環節： 一、談話導入。 師：小朋友，我們星期一早上都會舉行什么儀式的呀？(升國旗)師：國旗是什么樣子的？（小朋友自由地說一說自己認識的國旗） 二、開展部分 1教

43、師出示國旗，讓小朋友們仔細觀察。老師：小朋友們這是什么？它上面有什么？國旗是什么顏色的？上面的五角星呢？ 2現在我們一起來學一學畫國旗，小朋友們想不想學？ 3老師先教幼兒學習畫五角星。（一個人來做操，伸伸手，摸摸左腳，摸摸右腳）幼兒學會后，老師再示范畫國旗。 先畫一個大大的長方形，然后在左上角畫一個大五角星，再在大五角星的旁邊畫上四個小五角星。最后涂上顏色。 4老師展示作品，并讓幼兒進行比較黃色星星的大小和位置。 5老師給幼兒提供材料，指導幼兒操作。 6幼兒繪畫，老師巡視指導，對有困難的幼兒進行個別指導。 三、結束部分： 1請幼兒出示自己的作品，并互相進行評價。 2把幼兒的作品放在展覽區。 活

44、動延伸：手工貼畫國旗。 活動反思： 考慮到畫五角星的難度比較大，在畫國旗之前已經安排了一次活動畫五角星，為這次活動畫國旗打下了基礎。這次活動幼兒先通過視頻認識國旗，然后進行作畫。 引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星（一顆是大的，四顆是小的）、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍（每顆小星星的一個角對著大星），然后和孩子一起完成示范活動。 幼兒都能畫出5顆五角星，但是由于對比例掌握得不是很得當，五角星畫得不夠勻稱，排列的不夠美觀。在后面的教學中還要讓幼兒多練習畫圖形以及掌握適當的比例。 第17篇、中班美術繪畫活動我自己教案活動目標： 1感受假期的

45、快樂，愿意繪畫自己。 2能夠大膽做畫，感受樂趣。 活動重點：進行繪畫 活動難點：能夠畫出五官 活動準備：紙、范畫 活動反思： 一、出示小兔吸引寶寶的興趣 1.你是怎樣過新年假期的？ 2在假期里你的心情是什么樣的？ 今天我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的？ 二、幼兒進示范 1提出問題，幼兒自由發言：你長得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？ 2請幼兒嘗試進行范畫。 3教師幼兒的 情況給予重點的講解。 三、幼兒進行繪畫 1 將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間 2把自己快樂的表情畫出來。 設計意圖以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示范發現孩子的問題所在，并進行進一步的提

46、示鼓勵寶寶大膽做畫。 第18篇、中班美術繪畫奇妙的果樹教案反思活動目標： 1引導幼兒學習表現各種水果的畫法。 2通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。 活動重點：引導孩子在樹上畫出不同的水果。 活動難點：指導孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。 活動準備：記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。 活動過程： 一、導入活動，引起幼兒興趣。 1、師提問：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長著各種水果，請小朋友猜猜有什么水果？ 幼兒：（蘋果、香蕉、菠蘿） 二、 教師范畫 1、師（出示范畫）：小朋友們仔細看，老師這顆奇妙的果樹上，

47、有哪些水果？哪些是你覺得比較難畫的？ 小朋友（石榴，葡萄） 2、教師范畫，根據小朋友認為比較難的水果進行示范畫。 三、幼兒作畫、教師指導 1對小朋友提出作畫要求 師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多？誰的果子顏色最漂亮？ 2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、 3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。， 四、講評 1、師:現在，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多??？ 2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮??？ 五、展覽 把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區展覽 活動反思： 充分體現了綱要中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼

48、兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。 第19篇、中班繪畫手指印添畫教案反思一、活動創意： 啟發孩子的想象力，比給他知識更重要。孩子們都喜歡學美術，愛畫畫。美術是一門輕松而富于變化的藝術，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫，一個人、一只狗、一種表情、一條魚很快地就展現在面前，就可以繪畫出無數生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發想象力和創造力。為此我設計了這節課。 二、活動目標： 1、結合中班年齡特征，通過欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進行添畫，變出簡單而形象的圖畫的方法

49、。 2、初步引導幼兒用手指印作畫，學習在手指印上進行簡單添畫的繪畫技能。 3、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發揮幼兒的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。 三、重點和難點： 、重點：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想象，并注意畫面的整潔。 、難點：概括事物形象的特征；手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。 四、活動準備： 1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。 2、課件、磁帶、錄音機、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。 五、活動設計： （一）、活動開始：創設情景， 1、創設情景，導入新課：（師生問好）嗨！小朋友們好?。?/p>

50、幼兒答：老師你好！）今天呀！老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎？（想看?。┠呛茫±蠋煬F在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀？瞧！多漂亮的圖畫呀！ 2、讓小朋友們看圖片。 （圖片指印畫幻燈 ：可提示幼兒觀察） 3、小節過度： 剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫出來的，小朋友想 不 想學手指印畫呢？那好，今天，老師就跟你們一起學習手 指 印畫。（黑板上出示：手指印畫）（注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強印象。） （二）介紹畫手指印畫需要的材料。 今天，我們就來學習用手指印來添畫，現在老師就來告訴你們畫手

51、指印畫需要準備哪些東西： 向幼兒講清楚要準備好一盒印泥，（出示圖片） 還要準備白紙、筆。有了這三樣東西，我們就可以給手指印添畫。 （三）、老師講解繪畫方法。 1、老師準備印泥；2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上；3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個很多個指印就印出來了；然后用紙巾把小手擦干凈。 4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。 （四）、教師示范印指印。 現在老師就來教小朋友按手印。現在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了（在按的時候，小朋友要注意衛生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了）現在小

52、朋友仔細地看著，按照這種方法，老師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。 （五）、幼兒學印指印。 1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進行）現在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個小朋友印得又快又整潔，好嗎？請小朋友做好準備，預備，比賽開始！. . 2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦干凈 （六）、老師示范添畫過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下：爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，漂亮的圖畫就出來了。 1、 出示指印幻燈片：還準備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么？ 2、初次啟發幼兒想象手指印像什么？老師邊啟發邊示范添畫、幼兒跟學添畫。 （提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。）（示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以后，再示范畫難點的，（比如畫小人頭像為例）按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。 （七）、通過幼兒初次嘗試添