1、追求有效的課堂教學 隨著永登八中“和諧互助，高效課堂”的教學模式的推行與實施，追求有效地課堂教學變得越來越迫切。如何在有限的教學時間內(nèi)高質(zhì)量地完成日益要求高的教學任務(wù)，讓學生很好地投入到課堂英語的學習中，成為每一個英語教師探討的重要話題。下面就談?wù)勎覍τ⒄Z課堂教學實效性的探索。一、充滿興趣的課堂是確保教學實效的前提俄國文學泰斗托爾斯泰說過：“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”如何在教學中激發(fā)學生的學習興趣呢？1.注重教師自身素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力。讓學生喜歡學英語首先得讓學生喜歡上英語老師，此話頗有道理，所謂“親其師，信其道”。一個具備極好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在課堂上能講一口流利的英語，富有

2、親和力，充滿了教學熱情和自信并善于激勵學生、調(diào)控課堂氣氛的英語教師必定受到學生的愛戴和歡迎，因此在平時更要提高自身素質(zhì)的提高，加強對教材的鉆研，做到教學游刃有余。在教學方式上也可以靈活生動起來，譬如，學生都愛好唱歌，英語歌也不例外，所以我常常利用時間教學生唱他們喜歡的英語歌，并利用漂亮的圖片制作成音樂。學生在欣賞精美圖片的同時能看著歌詞學唱英語歌，這樣既賺得學生對你的信任和崇拜又激發(fā)了學生學英語的興趣，在快樂的氣氛中換種方式學英語真的是一舉兩得。2.善于利用并挖掘教材中的趣味性。美國心理學家布魯納指出：“學習最好的動力是對學習材料的興趣。”學習興趣是學生獲得成功的關(guān)鍵，因此教師在平時的課堂教學

3、中要善于利用并挖掘教材的趣味性。而新目標七年級英語的最大特點就是語言鮮活地道，內(nèi)容豐富有趣，貼近學生生活。所以老師在安排每堂課的教學導(dǎo)入時，要善于抓住學生的興趣，結(jié)合多媒體，進行視聽、討論、問題、游戲或競賽等方式展開課堂教學。二、師生互動的課堂更能促進學生主體性發(fā)揮課堂是探究知識，引導(dǎo)學生發(fā)展的場所，它不是教師表演的場所，而是師生之間交往、互動的場所。新目標七年級英語這套教材主要特點之一是“做”中學英語，即通過活動學英語，體現(xiàn)了外語教學的新理念，老師也要隨之更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，老師在課堂上只充當一個指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學生探求知識，使學生最終成為知識的真正占有者。雖然每個單元閱讀量大，詞匯量也大

4、，但教師切不能以一言堂代替學生的思維過程，不能把學生當成觀眾，而是要讓學生當主角，主動操練英語。否則，課堂教學實效難以確保。只有在真正的交往和互動中，學生的主體性才能得以發(fā)揮，獲取的知識才會“內(nèi)化”，課堂教學才有可能有實效，這樣的課堂才能煥發(fā)勃勃生機，顯現(xiàn)真正的活力。三、英語課堂教學必須遵循語言學習的本質(zhì)和規(guī)律葉圣陶先生曾經(jīng)說過：我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。讓學生在學習中尋找規(guī)律和方法，更有利與學生對知識的掌握。英語新教材詞匯量特別大，所以在單詞教學中教師完全可以讓學生抓住構(gòu)詞法規(guī)律，舉一反三，短時高效地掌握單詞及其用固定搭配與用法。四、重視課堂閱讀教學，培養(yǎng)閱讀技巧國家

5、英語課程標準在分級目標結(jié)構(gòu)中明確規(guī)定高中階段要完成六、七、八級目標，而第八級目標要求閱讀量應(yīng)累計達到36萬詞以上。因此，閱讀教學在中國的英語教學中具有特殊的地位。從培養(yǎng)學生的自主學習能力的角度看，閱讀能力在英語技能中占有重要位置。2008年江蘇省英語高考中首次出現(xiàn)任務(wù)型閱讀這一題型，這意味著對廣大高中生英語閱讀能力提出了更高的要求。在此基礎(chǔ)上，2010年的高考要求就閱讀來講更注重文章整體脈絡(luò)的把握那么教師在平時課堂閱讀教學的過程中更要側(cè)重培養(yǎng)學生這一方面的能力，采用恰當?shù)男问脚囵B(yǎng)學生對文章的整體理解能力。平時教學時教師更要培養(yǎng)學生采用適當?shù)拈喿x策略處理所需信息及對獲取信息的綜合概括能力，達到課堂英語閱讀教學的目的?？傊瑸榱嗣恳粋€學生的終身發(fā)展和成功、實現(xiàn)“和諧互助、高效課堂”的教學模式，我們教師一定要樹立教學新觀