1、高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文8 山地回憶第三單元 高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文情境導入學習目標整體感知研讀課文課文小結21345布置作業6高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文情境導入使用本課素材：使用本課素材： 視頻：視頻：20世紀中國文化名人孫犁世紀中國文化名人孫犁 導入課文導入課文高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文學習目標1認真誦讀作品，把握人物形象。2體會作品的語言風格。3初步了解作家的創作傾向和藝術特色。高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文孫犁（1913-2002）原名孫樹勛，河北安平人，現代小說家，散文家。“荷花淀派”創立者。1939年起開始小說創作，著有

2、短篇小說集荷花淀蘆花蕩囑咐采蒲臺，后匯集于白洋淀紀事。中篇小說鐵木前傳村歌，長篇小說風云初紀等。孫犁整體感知作者簡介高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文寫作背景 1937年，日本侵華戰爭全面爆發，中國人民團結一致，眾志成城，在中國共產黨的領導下共同抗日，并經過8年的抗戰最終取得了偉大勝利。在抗日戰爭中，中國共產黨領導的武裝軍隊與人民結下了深厚的情誼，這篇小說是孫犁根據自身的生活經歷寫成的，通過“我”和“小姑娘”往事的回憶，再現了革命戰爭年代黨領導的人民軍隊與山地人民建立起來的魚水情誼。高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文文學常識荷花淀派 “荷花淀派”是當代文學的一個重要流派，也叫“白洋淀派

3、”，這個得名不僅指區域為白洋淀一帶，還在于孫犁的代表作荷花淀。“荷花淀派”作品的特點：一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀主義精神，情節生動，語言清新、樸素，富有節奏感，描寫逼真，心理刻畫細膩，抒情味濃，富有詩情畫意，有“詩體小說”之稱。代表作家有孫犁、劉紹棠、叢維煕、韓映山等。“白洋淀派”在中國當代文學史上與另一個流派“山藥蛋派”并稱。高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文荷花淀（） 阜（）平 土靛（）盛（）菜 玉黍（ ） 納（ ）襪底妨礙（） 單薄（ ） 襖襟（）干癟（ ） 塞（ ）北 磧（）口dinfdinchnshn給下列加線字注音：ibib jnsiq課文基礎字詞高效上好每節課 快樂上好每天

4、學語文語文根據注音，填寫課文中的漢字。規zhn 妨i p 氣往fn zhn 汽 jin 裁fn 運 查zhn 口包f 破zhn yn 余礙整返脾剪蒸販賬磧袱綻盈高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文同學們閱讀、熟悉課文，劃分層次，概括各層大意。劃分段落層次研讀課文高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文結構層次段落大意第一部分故事的緣起及“我”與女孩子妞兒在河邊相遇、相識第二部分“我”與妞兒一家的交往和培養起來的深厚情誼第三部分抗戰勝利，襪子遺失，激蕩著“我”對于那女孩子的紀念第四部分照應開頭，交代妞兒一家現在的生活狀態高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文閱讀課文，分析貫穿課文的線索是什么？分

5、析課文線索 山地回憶山地回憶寫了兩件事，這里的線索是寫了兩件事，這里的線索是“布布”。兩件事相隔八年，一在農村一在城市，用布。兩件事相隔八年，一在農村一在城市，用布把它們串聯起來了。把它們串聯起來了。高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 山地回憶寫了兩件事，這里的線索是“布”。兩件事相隔八年，一在農村一在城市，用布把它們串聯起來了。 “女孩子給我”做襪子，用的是布，她這布是紡線換 來的。后來“我”幫她父親販棗子賺了錢，給她買了織布機，她學會了織布。 八年后，“我”見到她爸爸穿的還是土布，于是想起了 當年的許多事，并打算買些“洋布”送給她家。而她爸爸又希望多買點紅布和黃布，做一面國旗。 這些事

6、無不和布有關，布就成了貫穿全文的一條主線。高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 從敘事的結構來看，課文像是燒餅肉或漢堡包一樣，把買布一事從中間劈開，放在文章首尾，而把內容最豐富的做襪子一事夾在中間。分析課文順序 買布一事本身是順序，做襪子相對買布的前一部分是倒敘；相對買布的前后兩部分，又是插敘。 課文作這種安排，是為了首尾呼應，結構緊湊，自然圓合，也使敘事順序有所變化，避免平板單調。 （這是回憶性記事文常用的形式）。 高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 第一、二部分之間用了一個過渡段，一共兩句話，前一句用“襪子”和“老交情”呼應上文，后一句用“1941年的冬天”和“這個小村莊”啟示下文。

7、這樣引出對往事的回憶，自然，順暢。 第二部分的最后說“黃河的波浪激蕩著我關于敵后幾年生活的回憶，激蕩著我對那女孩的紀念。”這是對上文的結語，告訴讀者關于襪子的故事講完了。 緊接著，第三部分，開頭先交代時間“開國典禮那天”，提示時間上的變化，從回憶中拉回來。接著，寫同大伯一同到百貨公司去買布，與開頭的買布相照應，首尾呼應，銜接自然。高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文“我在河邊上洗了臉，看了看我那只穿著一雙踢倒山的鞋子的凍得發黑的腳，永遠不能分離了。” 理解上面這段話：（即理解記敘文常用的“含蓄”的說法） （學生朗讀這段話，細細體會，相互交流） 在這里，用“這山，這水，這沙灘”這些特定的景物，

8、代表了抗日根據地和生活在這里的人民。 “永遠不能分離”，是說軍民情誼之深，“我”作為一個人民子弟兵，永遠離不開人民，離不開人民的解放事業了。 分析重點段高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 “可是我們八路軍，是非到十月底不發襪子的。這時候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀?” “不會買一雙?”女孩子低聲說。 “哪里去買呀，盡住小村，不過鎮店。”我說。 “不會求人做一雙?” “哪里有布呀?就是有布，求誰做去呀?” “我給你做。”女孩子洗好菜站起來，“我家就住在那個坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點兒，還夠做一雙襪子。”高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 這一組對話中，并無什么優雅的詞

9、藻，可真是活靈活現，人物栩栩如生，“我”的話，句句仿佛是被動的回答，但巧妙地交代了時代或生活背景，女孩子的話，一開始仿佛在試探，進行得很“慢”，等她知道了明確的答案，節奏突然變得很“快”。“我”可以幫你做，“我”家在什么地方，“我”有布，也愿意給你使，盡管中間加入了不可或缺的動作，還是幾乎沒有余隙。仿佛不容對方考慮，事情就這么定了。可是等到“我”真的前往時，女孩子又說“你這人倒實在，叫你來就來了”。從這里，我們分明看到女孩子美好的心靈和嬌羞的情態，回味無窮。高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文賞析妞兒人物形象1.“菜是下口的東西呀!你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟?” （表現妞兒心直口快、潑辣

10、，甚至帶有點野性）2.“你又裝假了，”女孩子燒著火抬起頭來，“你有錢嗎？”（貌似責問，其實是希望“我”不要客氣，這更能反應出密切的軍民魚水情）3.“夠給我買張織布機子了！這一趟，你們在曲陽給我買架織布機子回來吧！”（表現了妞兒對新鮮事物的渴望，也說明了她的勤勞干練）高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文除了語言描寫之外,文中還有哪些方法來表現妞兒的形象? 1、幾處的笑：“把菜籃浸進水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了”“說著就笑的彎下腰去”“她笑著用兩手在冷水里刨抓”“占了北平，我們就有洋布穿，就一切齊備!女孩子接下去，笑了” （表現了妞兒的天真、爽朗） 2、幾件小事：她給“我”做襪子(使

11、她的父親沒有襪子穿了)，給“我”做好吃的(引起她父親跟著“沾光”的議論) （表現妞兒質樸善良）高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 “他說妞兒已經有兩個孩子了，還像小時那樣，就是喜歡新鮮東西，說什么也要學會。” 當年的女孩子早已為人妻、為人母了，可是美好的心靈和要強的性格沒有變，由此可見，“我”懷念她，就是因為她的美好和進步，決沒有什么個人的情愫。寥寥數語，包含的內容很豐富。高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文1、文藝理論；（1）“善述事者舉一端而眾端可以包括，使人自得其于言外；若纖細備記，文愈繁而味愈短矣。” （2）優秀作家往往選取典型事件，賦予普遍意義，受到“以少總多，情貌無遺”的藝術

12、效果。2、體現這一藝術特色的具體表現： （1）巧選“布襪”貫全篇； （2）賣棗買機有深意； （3）點示紅旗見匠心。藝術特色高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 山地回憶的簡潔之美1、文藝理論； （1）“文以辨潔為能，不以繁縟為巧。” 梁代劉勰文心雕龍議對 （2） “篇中不可有冗章，章中不可有冗句，句中不可有冗字”。 明朝吳納文章辨體序說 2、具體表現： （1）描寫簡潔，準確傳神； （2）對話簡潔，內涵豐富； （3）敘事簡潔，干凈利索。高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 山地回憶的簡潔之美2、具體表現： （1）描寫簡潔，準確傳神； a.描寫人物外貌；如：妞兒的外貌。 b.自然景物的描繪；如

13、：河邊相遇時的景物描寫。 （2）對話簡潔，內涵豐富； 如：河邊相遇時妞兒與“我的對話。 （3）敘事簡潔，干凈利索。如： a.妞兒做襪子的過程的敘述就像寫“大事日表”一樣簡單。 b.對“我”離開阜平以后的妞兒的情況作了簡略的交代。高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 山地回憶的簡潔之美 （3）敘事簡潔，干凈利索。 （作者追求故事的生動性河完整性的統一，常采用描寫敘事相結合的手法。本文描寫的重點放在兩個場面上： 河邊巧逢；家中會面。小說主要表現：妞兒活潑風趣的個性，歌頌她勤勞善良、助人為樂的美德。） 高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 如：妞兒做襪子的過程的敘述就像寫“大事日表”一樣簡單。不

14、僅準確反映了妞兒做襪子的過程，而且由于字句簡練，干凈利索而顯出跳蕩的美，明快的美。 再如：.對“我”離開阜平以后的妞兒的情況作了簡略的交代。“紡、拐、漿、落、經、鑲、織”七個單字并排就像七聲音節一樣短促輕快，富有節奏，具有一種音樂美。高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文課文小結文章結構高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 1詩化的語言 同孫犁的其他作品一樣，山地回憶也極具詩意，給讀者帶來了審美的期待和滿足。這種詩意，來自作品中的許多“留白”之處，它們給讀者不盡的想象空間。比如“妞兒”這個名字，是這么簡單；比如妞兒的長相，只有一句“在她笑著的時候，她的整齊的牙齒潔白得放光”。寫作特色高效上好每節課 快樂上好每天學語文語文 2簡要的環境勾勒 這篇小說的環境描寫實在精彩。說它精彩，就精彩在簡要上。例如開頭的部分有處描寫：“阜平的農民沒有見過大的地塊，他們所有的，只是像炕臺那樣大，或是像鍋臺那樣大的一塊土地。在這小小的、不規整的，有時是尖形的，有時是半圓形的，有時是梯形的小塊土地上，他們費盡心思，全力經營。他們用石塊壘起，用泥土包住，在邊沿栽上棗樹，在中間種上玉黍。”不多的幾句話，既可見冀中人民的的生活艱辛，也可見冀中人民的勤勞智慧，還可見冀中人民在如此困難的條件下