1、磨課案例 課題：百分數的意義和寫法 文化路小學 廖意美一、教材分析本內容是六年級上冊第五單元，百分數是在學生學習了整數、小數特別是分數的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，也是小學數學中重要的基礎知識之一。而百分數的意義和寫法又是這部分內容的基礎，因為學生只有理解了百分數的意義，才能正確地運用它解決實際問題。所以學好本節(jié)知識是本單元的關鍵。教材聯系學生的生活實際，在感知和理解百分數意義的過程中，知道百分數的重要性和應用的廣泛性。在總結百分數與分數的聯系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯系又相互區(qū)別的觀點。二、學生分析 由于百分數應用的廣泛性，學生對百分數的認識并不是

2、一無所知。但對百分數的意義還是模糊不清的，有的學生認為百分數就是分母是100的分數。因此，課前讓學生收集生活中的百分數，在課內進行交流，以激發(fā)學生學習的興趣。從生活實際引入，引導學生體驗百分數的產生的過程，通過討論、探索、概括形成百分數的概念。采用學生自主學習、小組合作、交流等學習方法，培養(yǎng)學生分析、比較、抽象等思維方法和能力。三、教學設計項目內                  容教學目標1、知識與技能：理解百分數的意義,知道百分數在

3、實際應用中的重要性，并能正確地讀、寫百分數。2、過程與方法：總結百分數的意義的過程中，培養(yǎng)學生的概括能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：在比較分數和百分數意義上的區(qū)別時，培養(yǎng)學生的分析比較能力。 教學重點 理解百分數的意義。教學難點 百分數與分數的區(qū)別和聯系。教學準備 學生收集生活中的百分數、課件、題卡（抽簽用）等教 學 過 程教學設計一一.復習比和除法的關系 5÷7=( )/() 17÷8=（ ）：（ ） 二.出示學習目標 1、自主學習教材P7778 2、說說P77教材圖片中百分數的含義（例舉兩個），說一說日常生活中見過的百分數。 3、什

4、么叫百分數？百分數也可稱什么？為什么？ 4、百分數怎么寫？完成P78第一題 5、百分數怎么讀？完成P78第二題 6、說一說百分數和分數在意義上有什么不同？ 三、自主學習 四、交流板演 五、學生展示，教師點評。 六、鞏固提升 1、判斷 A、分母是100的數叫百分數。（ ） B、 和23%大小相等，意義相同。（ ） C、5厘米就是5%米。（ ） 2、完成P79第1題。七、總結 教學設計二一.復習比和除法的關系 5÷7=( )/() 17÷8=（ ）：（ ） 5/35/3米二.出示學習目標 1、 說說P77教材圖片中百分數的含義（例舉兩個），說一說日常生活中見過的百分數

5、。 2、什么叫百分數？百分數又叫什么？為什么？ 3、百分數怎么寫？完成P78第一題 4、百分數怎么讀？完成P78第二題 5、說一說百分數和分數在意義上有什么不同？ 三、自主學習 四、交流板演 五、學生展示，教師點評。 六、鞏固提升 1、判斷 A、分母是100的數叫百分數。（ ） B、 和23%大小相等，意義相同。（ ） C、5厘米就是5%米。（ ） 2、百分數在我們的生活中無處不在，成語里也有百分數。 課件出示：請將下列詞語用百分數表示出來 十拿九穩(wěn)百里挑一百戰(zhàn)百勝一舉兩得 （設計意圖：使學生認識到生活中處處有數學） 3、完成P79第1題。 七、總結 1、這節(jié)課你對自己的表現滿意嗎？用一個百分

6、數表示你的滿意 程度。 2、對教師滿意嗎？也用一個百分數表示。 3、最后，教師送給同學們一句名言，與大家共勉。 天才=99%的汗水+1%的靈感。 愛迪生   教學設計三故事導入： 愛迪生與母親的故事引出天才=99%的汗水+1%的靈感。（導入課題） 一.復習比和除法的關系 5÷7=( )/() 17÷8=（ ）：（ ）二.出示學習目標 1、 說說P77教材圖片中百分數的含義（例舉兩個），說一說日常生活中見過的百分數。 2、什么叫百分數？百分數又叫什么？為什么？ 3、百分數怎么寫？完成P78第一題 4、百分數怎么讀？完成P78第二題 5、說一說百分

7、數和分數在意義上有什么不同？ 三、自主學習 四、交流板演 五、學生展示，教師點評。 六、鞏固提升 1、判斷 A、分母是100的數叫百分數。（ ） B、 和23%大小相等，意義相同。（ ） C、5厘米就是5%米。（ ） 2、百分數在我們的生活中無處不在，成語里也有百分數。 課件出示：請將下列詞語用百分數表示出來 十拿九穩(wěn)百里挑一百戰(zhàn)百勝一舉兩得 （設計意圖：使學生認識到生活中處處有數學） 3、完成P79第1題。 七、總結 1、這節(jié)課你對自己的表現滿意嗎？用一個百分數表示你的滿意 程度。 2、對教師滿意嗎？也用一個百分數表示。  四、磨課過程及反思第一次上課 成功之處

8、1、本課能過結合本校提倡的“三五”課堂教學模式，并能成功的組織。2、通過復習除法、分數、比來引出本課的內容，效果較好。3、學習目標明確，讓學生人人有任務，充分利用資源。不足之處小組交流時組織不能全面兼顧；討論的時間沒有掌握好，需要壓縮；評價機制沒有到位，要通過評價使學生更加積極的加入學習。改進設想1、將課程的時間掌握的更加精準。2、建立健全的評價機制。3、小組交流前講任務細化。第二次上課 成功之處1、教學設計更加精煉；2、練習量有所增加，充分培養(yǎng)學生的應用能力。不足之處沒有將百分數與生活聯系起來；小組板演注意進度；學生的展示能力不夠到位。改進設想將百分數與生活緊密相連；鍛煉學生的書寫

9、速度和學生的展示能力。第三次上課 成功之處1、故事導入很成功；2、教學環(huán)節(jié)歡歡相扣，很流暢；3、評價機制健全不足之處不夠信任學生，學生說對的老師就不要重復了改進設想將教學語言精簡化，不可太羅嗦五、磨課反思：本節(jié)課是教學百分數的第一節(jié)課，通過本節(jié)課的學習，學生會說出百分比數的意義，會讀寫百分數，并且會區(qū)別百分數和分數的聯系和區(qū)別。 上完這一課，我覺得學生對這一節(jié)內容掌握得還是比較扎實的，絕大部分學生對百分數的讀法、寫法和意義都理解的比較透徹，完成后面的練習也很好。學生學習的積極性也很高，知識都是學生自己經歷探索、交流得到的，充分體現了新課改的精神。具體優(yōu)點如下：以學生為主體，為孩子們提供了一個可供獨立思考，又開放的課堂教學環(huán)境。在教學第一個環(huán)節(jié)時，學生結合書上的第四幅情境圖談百分數的意義時，出現了困難。提醒他們學習完后將有疑問的地方拿出來，在小組中討論交流，不僅學生能夠充分思考，而且能夠讓學生知道合作的重要性。這樣就把本節(jié)課的重點和難點都解決了，學生也感受到了成功的喜悅。 尊重學生，全體參與。在教學過程中我以多種形式的教學，鼓勵大膽發(fā)言，以尊重學生個性，發(fā)展學生思維為目標，從而提高了學生的素