1、法口訣教學(xué)設(shè)計1.使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源和意義 ,熟記5的乘法口訣 ,能夠比擬熟練地運用口訣計算乘法；2.初步培養(yǎng)學(xué)生的推理和概括能力。教學(xué)重點：理解和熟記5的乘法口訣。教 具：5袋乒乓球圖每袋5個乒乓球 ,5根小棒 ,小黑板 ,5的乘法口訣磁帶一盤 ,一面國旗 ,錄音機、幻燈機等。學(xué) 具：每個學(xué)生準備25根小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習鋪墊1.大家齊背1一4的乘法口訣。2.師生對口令 ,教師說口訣的前半句 ,學(xué)生答復(fù)后半句。二三 二二 一三 四四 一四 三四 二四 三三 3.口答：134表示 個 相加 ,相同的加數(shù)是 ,相同加數(shù)的個數(shù)是 。2被乘數(shù)是3 ,乘數(shù)是2 ,積是 。算式：_ 口訣：

2、_表示 個 相加。二、導(dǎo)入新課復(fù)習完1一4的乘法口訣 ,今天我們要學(xué)習5的乘法口訣。出示課題：5的乘法口訣。三、準備新課出示畫著5個格子的紙條 ,提問：5個5個地加 ,每個格里應(yīng)該分別填幾個5的和？第一個格填1個5 ,第二個格里填2個5的和學(xué)生答復(fù) ,教師在方格圖上方分別寫出1個5、2個5、3個55個5 ,使方格圖成為：1個5 2個5 3個5 4個5 5個5繼續(xù)提問：2個5的和是多少？3個5的和是多少？4個5的和是多少？5個5的和是多少？要讓學(xué)生看到l個5是5 ,2個5的和是10 ,3個5的和是15 ,再帶著學(xué)生齊說：1個5是5 ,2個5的和是10 ,3個5的和是15 ,說完后提問：10是幾個

3、5的和？20是幾個5的和？四、進行新課1.教學(xué)例8。1教師出示一袋乒乓球圖 ,提問：圖中的一袋乒乓球有幾個？是幾個5？怎樣列乘法算式？你能編一句乘法口訣嗎？板書：515 口訣：一五得五。提問：口訣中的'一'表示什么？前面'五'表示什么？后面'五'表示什么？一表示相同加數(shù)的個數(shù)是1 ,前面的五表示相同加數(shù)是5 ,后面的五表示乘積是5。2再出示一袋乒乓球圖 ,和1中的一袋合起來2袋 ,提問：現(xiàn)在有幾個5？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？板書：5210 口訣：二五一十。提問：'二'表示什么？'五'表示什么？'一十&#

4、39;表示什么？學(xué)生答復(fù)后 ,揭示：二五一十不能讀二五得十。3再出示一袋乒乓球圖。提問：現(xiàn)在出示了一共3袋乒乓球圖 ,誰能根據(jù)這幅圖寫出一個乘法算式？誰能編一句乘法口訣？學(xué)生答復(fù)后 ,板書：5315 口訣：三五十五。4再出示2袋乒乓球圖 ,讓學(xué)生把第31頁例8中的乘法口訣和乘法算式填完全 ,并指名學(xué)生讀出來。同時 ,板書：5420口訣：四五二十5525口訣：五五二十五教師帶著學(xué)生齊讀一遍 ,然后把5的乘法口訣填寫在教室里掛的乘法表中。課間活動：聆聽5的乘法口訣錄音磁帶2遍。五、穩(wěn)固練習1.擺小棒：1先讓學(xué)生看教師是如何擺的。翻開幻燈機 ,在幻燈機上擺出一個五邊形。提問：擺的這個五邊形一共用了幾

5、根小棒？用了5根2讓學(xué)生在課桌上用準備好的小棒擺出2個五邊形 ,并提問：擺2個五邊形一共用了多少根小棒？你能列出一個乘法算式嗎？用哪一句乘法口訣計算？乘積是多少？3再讓學(xué)生擺3個五邊形 ,讓學(xué)生列出一個乘法算式 ,求出一共3個五邊形用了多少根小棒 ,并說一說是用哪一句口訣計算的 ,乘積是多少。4不用擺小棒 ,讓學(xué)生動腦筋想 ,如果要擺4個、5個五邊形用多少根小棒？2.做游戲：開火車。一個同學(xué)說乘法算式 ,另一個同學(xué)說乘法口訣。3.出示小黑板 ,做第31頁做一做第2題。任指圖中的一個數(shù) ,讓學(xué)生答復(fù)5乘以這個數(shù)等于多少。4.聽力練習。1先讓學(xué)生聽教師每次拍幾下手 ,拍了幾次 ,口算出共拍了幾下手

6、。練習2遍2再由教師說口訣 ,讓學(xué)生拍手。5.出示國旗。實物1先向?qū)W生介紹國旗：這是我們中華人民共和國的國旗 ,也叫五星紅旗。上面一共有五顆金色的五角星。中間一顆最大的五角星代表中國共產(chǎn)黨 ,旁邊四顆小五角星代表我們各族人民緊緊地團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。2請學(xué)生數(shù)一數(shù)一顆五角星有幾個角？2顆呢？3顆呢？分別列出乘法算式 ,并說出是用哪句乘法口訣計算的。6.讓學(xué)生做練習九第2題。學(xué)生獨立計算 ,在課本里填數(shù) ,然后指名答復(fù)并說出用哪一句乘法口訣。六、全課總結(jié)家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在

7、園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不

8、過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。這節(jié)課我們學(xué)習了5的乘法口訣 ,我們不僅要熟記5的乘法口訣 ,還要會運

9、用口訣計算乘法。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅