1、電工基礎課程電子教案教師：閆魯超 序號：1教學項目 （任務）名稱電能的產生、輸送和分配課時數2教學內容主要知識點電力網的組成以及輸配電基本知識重點、難點電力網的組成以及輸配電基本知識教學目標專業能力掌握電力系統的組成；了解電力網的組成以及輸配電基本知識方法能力學生利用動畫、PPT、微課視頻等掌握電能的產生、輸送和分配內容社會能力提高邏輯思維能力。學生情況分析高職高專學生教學環境要求多媒體教室與實訓室教學方法理論與實操相結合，即學即練教學手段多媒體教學，小組協作訓練教學過程設計教學步驟教學內容師生活動時間分配明確任務【提問1】與我們生活息息相關的電能是怎么產生的？【提問2】電能是怎么傳輸和應用的

2、？（1）電能是現代社會中最重要、也是最方便的能源。電能便于輸送和分配、易于轉換為其他的能源，便于控制、管理和調度，易于實現自動化。因此，電能廣泛應用于國民經濟、社會生產和人民生活的各個方面。電能是怎樣產生、傳輸并分配的呢? （2）要了解電能的產生、傳輸和分配，需要了解電力系統，即電能產生、傳輸、分配的各個組成環節。（3）多媒體展示本節的學習目標，讓學生有的放矢地開始本節課的學習。教師提問、學生思考、回答問題、教師總結引導5任務實施（1）通過實物、圖片展示、視頻播放、現場參觀等形式認識電力系統；（2）分析電力系統示意圖；（3）查找資料，分析電能的產生、傳輸及分配的各個組成環節；（4）組織學生參觀

3、德州凱元發電廠、皇明光伏照明車間、學院配電房、實習工廠配電箱等變配電系統，使學生對電力系統有初步的感官認識，加深對理論知識的理解。（5）填寫工作任務書，以小組的形式匯報。教師講解演示、學生分組操作,實施做中學、做中教40教學步驟教學內容師生活動時間分配任務講授任務講授（一）發電廠1、概念：發電廠是用來實現把其他形式的能源(如水能、熱能、風能、太陽能等)轉化為電能的場所。2、分類： （1）發電廠按照所利用的能源種類可分為水力、火力風力、核能、太陽能、潮汐、地熱和垃圾發電廠等。 （2）根據電廠的容量大小及供電范圍，發電廠可分為區域性發電廠、地方性發電廠和自備發電廠等。3、發電廠的發電機發出的電的特

4、點：一般發電廠的發電機發出的電是對稱的三相正弦交流電(有效值相等、相位分別相差 120°，三相電壓為eu、ev、ew，如圖所示)。在我國，發電廠發出的電壓等級主要有10.5kV、13.8kV、15.75kV、18kV等，頻率則為50Hz。對稱的三相電源（二）電力網1、概念：電力系統中連接發電廠和用戶的中間環節稱為電力網，它由各種電壓等級的輸配電線路和變電所組成。2、組成：電力網按其功能可分為輸電網和配電網。輸電網是電力系統的主網，它是由35kV及以上的輸電線和變電所組成，其作用是將電能輸送到各地區配電網或直接輸送給大型企業用戶。配電網是由10kV及其以下的配電線路和配電變壓器組成，其

5、作用將電能送至各類用戶。（1）輸電線路：A、采用高壓、超高壓遠距離輸電是各國普遍采用的途徑。在傳輸容量相同的條件下，高電壓輸電能減少輸電電流，從而減少電能損耗。送電距離愈遠，要求輸電線的電壓愈高。B、我國國家標準中規定的輸電電壓等級有35kV、66kV、110kV、220kV、330kV、500kV等多種。C、輸送電能通常采用三相三線制交流輸電方式。D、電力輸電線路一般都采用鋼芯鋁絞線，通過架空線路，把電能送到遠方的變電所。但在跨越江河和通過鬧區以及不允許采用架空線路的區域，則需采用電纜線路。電纜線路投資較大且維護困難。（2）變電所：變電所有升壓與降壓之分。升壓變電所通常與大型發電廠結合在一起

6、，在發電廠電氣部分中裝有升壓變壓器，把發電廠發出的電壓升高，通過高壓輸電網絡將電能送向遠方。降壓變電所設在用電中心，將高壓的電能適當降壓后，向該地區用戶供電。根據供電的范圍不同，降壓變電所可分為一次(樞紐)變電所和二次變電所。一次變電所是從110kV以上的輸電網受電，將電壓降到35-110kV，供給一個大的區域用電。二次變電所，大多數從35-110kV輸電網絡受電，將電壓降到610kV，向較小范圍供電。（3）配電線路：“配電”就是電力的分配，從配電變電站到用戶終端的線路稱為配電線路。配電線路的電壓，簡稱配電電壓。電力系統電壓高低的劃分有不同的方法，但通常以1kV為界限來劃分。額定電壓在1kV及

7、以下的系統為低壓系統；額定電壓在1kV以上的系統為高壓系統。常用的高壓配電線的額定電壓有3kv、6kV和10kV三種。常用的低壓配電線的額定電壓為380V220V。由10kV、6kV或3kV高壓供電的稱為高壓用戶，由220V380V低壓供電的稱為低壓用戶。（三）用戶電力系統中的所有用電部門均為電力系統的用戶。根據用戶的重要程度和對供電的可靠性來分級，用電負荷可分為三個級別，且各級別的負荷分別采用相應的方式供電。 1第一類負荷指中斷供電將造成人身傷亡、重大政治影響、重大經濟損失或公共場所秩序嚴重混亂的負荷。對第一類負荷，應有兩個或兩個以上獨立電源供電，當其中一個電源發生故障時，另個電源應能自動投

8、入運行，同時還必須增設應急電源。2第二類負荷指中斷供電將造成較大的經濟損失(如大量產品報廢)或造成公共場所秩序混亂的負荷(如大型體育場館、劇場等)。對第二類負荷，盡可能要有兩個獨立的電源供電e3第三類負荷不屬于第一、二類負荷者是第三類負荷。第三類負荷對供電沒有什么特別要求，可以非連續性地供電，如小市鎮公共用電、機修車間等，通常用一個電源供電。根據用戶用電容量的大小和規模，用戶可以接在電力網的各個電壓等級中。目前，我國對大多數企業的供電電壓為10kV或35kV，110kV和220kv受電的用戶不多。對居民的生活用電，則多采用380V220V系統供電。采用教師為主導學生為主體，利用課件解決本節課重

9、點內容啟發引導強調細節30教學步驟教學內容學生活動時間分配知識深化應用“六步法”工作程序深化該項工作任務。1.資訊 該工作任務主要是以企業發電成、學院配電房為載體，通過組織學生參觀德州凱元發電廠、皇明光伏照明車間、學院配電房、實習工廠配電箱等變配電系統，使學生對電力系統有初步的感官認識，加深對理論知識的理解。 分析從發電廠到用戶的發、輸、配電過程； 通過PPT詳細了解發電廠、電力系統基本知識； 通過查找資料了解供配電工作的意義； 回答引導性問題。 電能是如何產生的？電能又是怎樣產生、傳輸并分配到每家每戶的呢？2.決策（1）分析采用什么樣的方式了解供配電系統及發電廠、電力系統基本知識，了解電力系

10、統的組成，初步確定工作任務方案；（2）小組討論并完善工作方案。3.計劃（1）制定實施工作計劃的任務書；（2）根據分析，需要通過組織學生參觀、實物認識、圖片搜集、視頻播放、查找資料等形式完成本次任務。4.實施（1）通過實物、圖片展示、視頻播放、現場參觀等形式認識電力系統；（2）分析電力系統示意圖；（3）查找資料，分析電能的產生、傳輸及分配各個組成環節；（4）組織學生參觀德州凱元發電廠、皇明光伏照明車間、學院配電房、實習工廠配電箱等變配電系統，使學生對電力系統有初步的感官認識，加深對理論知識的理解。（5）填寫工作任務書，以小組的形式匯報。5.檢查（1）學生自己獨立檢查或小組之間相互交叉檢查；（2）

11、檢查學習目標是否達到，認識任務是否完成，是否根據任務要求掌握電能的產生、傳輸、分配過程。6.評估 對學生的認識過程進行評價，指出學生錯誤的地方，討論哪些錯誤會重復出現，導致哪些后果，如何避免； 評估整個選擇過程，是否有需要改進的地方。 總結：本節課我們一起學習、并認識了“電力系統”，從宏觀的角度對“電”有了初步認識，通過本節課的教學，特別是“一體化”的教學模式，轉變學生的學習理念、學習方法，建立職業技能學習的新思路。10教學步驟教學內容師生活動時間分配歸納總結本節課主要學習了電能的產生、傳輸和分配。PPT、圖片5作業課后練習教學參考資料、網站1 葉云云主編電工基礎，中國水利水電出版社，2016.12 賈智勇，電工基礎知識，中國電力出版社，2013年1月出版3 宋清龍，電路基礎，中國人民大學出版社，2014年7月出版4 胡翔駿，電路分析，高等教育出版社5 王世才，中國電力出版社，人民電力出版社6 徐洪濤，