1、2017學年下學期六年級語文科第二單元導學案（老師版）主備人：王美蓉 審核人： 班級_ 姓名_ 家長簽名_日期_ 8* 各具特色的民居 教學目標：1、讀讀記記本課的生字和新詞。2、默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統民居豐富的文化內涵。3、學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。重點難點：1、了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗，激起對民俗文化探究的興趣。2、體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學習運用到自己的習作中去。教學方法：自主探究法，合作交流法。教學準備：學生課前預習課文，同時查閱有關書籍或上網查找資料，收集各具特色的民居的圖片和資料。老師精

2、心設計導學案和課件。教學時間：1課時教學過程：自主預習：一、知識鏈接。中國民居具有古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產，體現了民族的智慧和深厚的文化底蘊。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。客家民居是中國南方山區的建筑奇葩,他那獨特的風格吸引了眾多的中外學者，游客甚至美國的軍事專家。北京民居四合院。四合院式的住房是我國最為普遍、歷史最為久遠的住宅形式。大多坐北朝南，面南為正房，北面為偏房，兩側為廂房，陽光充足，四間房由一個院子緊緊地聯接在一起，俗稱“四合院”。其布局常為“一正兩廂”，正房（上房）位置在全宅的中軸線上，坐北朝南，開間、進深、高度和裝飾等都央全宅

3、之首。院子兩側的廂房、陪襯著正房。院子是交通、采光、通風的樞紐，并配以綠化，成為休息與家庭活動的中心。二、自主學文。1、讀課文至少3遍，把課文讀正確，讀流利，讀后畫出不懂的詞句。2、利用工具書或聯系上下文解決不懂的詞句。3、讀文思考：（1）讀一讀客家民居部分，思考文章是圍繞哪段話來寫的？說說客家民居的位置、建筑成因、建筑材料、形狀結構、文化內涵。作者用了哪些說明方法？（2）讀一讀傣家竹樓部分，說說傣家竹樓的位置、建筑成因、建筑材料、形狀結構、文化內涵。作者用了哪些說明方法？4、讀記下列詞語并抄寫2遍。閩西南 粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局 均勻風雨侵蝕 安然無恙 和睦相處 勤儉持家 秩序

4、井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺5、給帶點字選擇正確的讀音畫“”。（1）這就是被譽為“世界民居奇葩”（p b）的客家民居。（2）客家先民崇（chóng cóng ）尚圓形 。 （3）先輩希望子孫和睦相處( chù ch )勤儉持家的愿望。 （4）那一幢幢竹樓都藏 ( cáng zàng )在濃綠的竹林中了。 （5）傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍( bàng páng )水而居”的習慣。據說這樣才能吉祥、平安，家道興(xng xìng ) 旺。 6、根據意思寫詞語。（1）加以襯托或裝飾，使原有事物更

5、加美好。（ 點 綴 ） （2）奇特而美麗的花朵。 （ 奇 葩 ）（3）彼此友好地相處。 （ 和睦相處 ）（4）原指人平安沒有病。現泛指事物未遭損害。（安然無恙 ） 1、 圖片導入，初識民居。1、師：中國有56個民族，地大物博、風俗各異，請看一組圖片，猜猜這是哪里的民居。（課件出示課后資料袋中的圖片） 2、這些房子真是風采各異，各具特色，這節課我們共同走進兩個風格獨特的民居客家民居和傣家竹樓。（板書：各具特色的民居）2、 初讀課文，整體感知。1、小組輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、全班交流詞語的理解。3、默讀課文：思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點？4、初步交流感受，并分別用一個短語描述

6、客家民居和傣家竹樓給你的整體印象。客家民居世界民居奇葩 傣家竹樓綠色之家三、自主研讀，合作交流。1、將全班同學分為甲、乙兩組，分別研讀客家民居和傣家竹樓。研讀要求如下：（1）研讀內容：甲組：讀一讀客家民居部分，思考文章是圍繞哪段話來寫的？從客家民居的位置、建筑成因、建筑材料、形狀結構、文化內涵等方面說說客家民居為什么被譽為“世界民居奇葩？”。作者用了哪些說明方法？ 乙組：讀一讀傣家竹樓部分，從位置、作用、建筑材料、結構特點、文化特征等方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？（2）研讀方法： 先默讀課文，邊讀邊思考，逐項解答，而后小組合作，完成表格。2、全班交流，感受民居特色。 （客家民居） 位置

7、閩西南粵東北的崇山峻嶺中建筑成因 防備盜匪騷擾和當地人的排擠。 建筑材料 在土中摻石灰，用糯米飯雞蛋清作黏合劑，以 竹片木條作筋骨。 形狀結構 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘 瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。文化內涵圓是吉祥、幸福、安寧的象征。和睦相處；勤儉持家；平等互助。 （傣家竹樓） 位置 藏在竹林、傍水而居、“村滿賽，花滿園” 作用 防酷熱和濕氣 建筑材料 木柱、茅草、木片、木板、竹篾、瓦等 結構特點外部：竹樓呈正方形，分上下兩層，樓上住人，樓下關牲口、堆柴火。內部：傣家竹樓建筑結構簡單，十分寬敞，別致美觀。文化特征傣家風俗：一家蓋房，全村幫忙。舉行“架竹樓”儀式，請“贊哈”唱“

8、賀新房”的曲子。3、賞析重點句段：（課文圍繞第一段來寫的）在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。 （1）“奇葩”的意思是罕見的花，在這個句子中，“奇葩”指的是客家圍屋或土樓。（2）從“數以千計”這個詞語可以看出客家民居的數量很多。（3）賞析句子：這句話運用了打比方和作比較的方法，概括地說明了客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位。與“世界民居”比較，是一朵特殊的、罕見的花。（4）請你為客家民居設計一條廣告語。歡迎來客家名居，來看看歷史悠久的古建筑吧! 被譽為世界民居奇葩的客家民居，定會讓你流連忘返。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房

9、屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。作者用列數字、打比方的說明方法，生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局特點。4、體會說明方法：結合文中語句說說作者介紹民居特點時運用了哪些說明方法， 這樣寫有什么好處？寫在括號里。（1）、竹樓由20至24根柱子支撐。   （ 列數字 ）具體可感（2）、按照傳統習俗，先要選好地方，打好地基，再立柱架梁。（ 引用資料 ）充實具體（3）、比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯:“承前租德勤和儉，啟后子孫讀與耕” （引用資料）（舉例子 ）真實可靠（4）、這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。（打比方）（ 作比較）四、課堂小結。 這節課我們領略到了客家民居和傣家竹樓的鮮明特色，作者采用了大量的說明方法來突出民居的特點，在習作中，我們也要善于學習和運用作者的這些表達方法，寫出事物的鮮明特點。五、作業布置。1、選