1、讓靦腆寶貝大方起來今天逛街時，遇到了一個以前教過的女孩與父母出行。女孩父母熱情地跟我打招呼，并要孩子向我問好，女孩羞怯地說了句“老師好”，便一扭身躲到了媽媽的身后。然后任媽媽怎么叫，再也不肯到媽媽身前來。女孩媽媽無奈地說：“哎呀劉老師，這孩子就是不大方!一見人就扭扭捏捏的，真不知道怎么辦!”看著無奈又著急的孩子媽媽，我又想起了前幾天見到的另外一個孩子，當時的情景與今天類似，孩子一直低著頭，細聲細氣地說話，始終不敢抬頭看著我的眼睛，讓人感到又好笑又著急。據我了解，這兩個孩子只是在見到陌生人，或者像我這樣以前“熟”而現在又變“生”了的人時，他們才會這樣，忸怩、不自在、不敢說話。孩子這樣時，家長往往

2、會很著急，但卻又不知道該通過什么辦法來改變這種狀況。那么，如何才能讓見人忸怩的孩子大方起來呢?這不是一天兩天或者通過一兩件事就能見到成效的事情。但如果在今后的家庭教育中，家長做到以下幾點，孩子還是會慢慢變得落落大方、文明有禮的。坦然接受孩子的“不大方”其實，性格活潑大方或者安靜少語，即外向性格和內向性格并沒有什么絕對的優劣之分，只是多數家長希望自己的孩子活潑大方，不喜歡他們安靜少語而已。有數據統計，安靜內向性格的人成功的比率大于外向性格的人。這是因為內向性格的人更善于獨處和思考；而外向性格的人更喜歡熱鬧，少了思考的時間和空間，因而也少了成功幾率。當然，來到一個新的環境，性格外向的人會很快適應，

3、而內向的人則需要更多的時間才能習慣。由此可見，性格并無好壞之分，不一樣的性格有不同的優勢。但是，由于許多家長不喜歡孩子安靜的性格，故而會對孩子不那么大方的表現憂心忡忡，大為不滿。久而久之，家長的這種態度便會深深影響到孩子的自我評價。因為孩子對自我的評價是依賴于成人對他的評價，他們看到自己的父母一次次地為自己的表現感到羞愧、不滿，漸漸地，孩子也會為自己羞愧，為自己不滿，以為自己真的不行，以為自己真的很差勁!形成了這種自我評價，孩子就會越來越不自信，越來越忸怩不安!那么，家長在孩子的表現不盡如人意時應該怎么做才是合適的呢?首先，在心里坦然接受孩子的 “不大方”。當帶孩子外出時，無論孩子當時有怎樣的

4、表現，家長在外人面前都不要過多地在意、評論，更不能當著外人的面指責孩子。而是要適當地淡化對孩子的關注，坦然接受孩子的行為。在自然的狀態下，孩子的言行也會自在很多。而如果家長當時就指責孩子，只會讓孩子感到自己很丟臉，因此更加不知所措，從而更不愿說話，甚至在心里留下懼怕見人作客的陰影。其次，及時、明確地鼓勵孩子良好的言行，并適當提出高一層的要求，以此激勵孩子大方地表現自己。人無完人，但是，每個孩子身上都會有自己的可愛之處。例如，今天雖然孩子說“阿姨好"的聲音沒有預期中的大，但卻是主動問候的，那么，家長一定要及時、積極地表揚。這表揚不能是泛泛的“寶貝你真棒”之類，而是要很明確地說：“寶貝，

5、你今天主動向阿姨問好了，媽媽很高興，你是個有禮貌的孩子!”說話時強調“主動”和“有禮貌的孩子”。讓孩子知道自己哪里做得對，今后孩子會做得更好。再次，當孩子言行不當時，家長要蹲下來，在耳邊悄悄提醒孩子應該怎么做，以保護孩子的自尊心。每個人都會犯錯，孩子也不例外，同樣，每個人都有自己的自尊心，孩子更是如此。當孩子言行不當時，他們自己可能已經覺察并獨自羞愧不已，如果此時家長再當著客人的面對他加以斥責，孩子就會更加羞愧難當。所以，這時，家長正確的做法是蹲下來，悄悄地告訴孩子正確的做法，孩子自然會悄然改正自己的錯誤，并會更好地記住正確的做法。在以后的類似場景中，如果家長認為有必要，可以在孩子沒有犯錯誤之

6、前提醒孩子一下，孩子就不會再犯類似的錯誤。例如，對于和人對話時不敢直視對方的孩子，家長可以在孩子打招呼前，在耳邊提醒孩子：“寶貝，跟阿姨說話時要看著阿姨的眼睛，阿姨最喜歡你漂亮的大眼睛了!”當孩子按照媽媽的提醒勇敢地看著阿姨的眼睛說完話后，媽媽要及時肯定：“媽媽知道寶寶最棒，眼睛看著別人說話，又禮貌，又精神!”受到媽媽的鼓勵，以后孩子就會慢慢改變說話不敢看人的習慣。提前教給孩子正確的交往方法在日常家庭教育活動中，家長應有意識地根據孩子的年齡特點選取一些適合孩子理解的內容對孩子進行禮貌交往的教育。如，對36歲幼兒期的孩子，家長可以選取一些擬人化的動物故事，故事中呈現各種交往場景，并讓孩子代替故事

7、中的小動物回答。如，給孩子講述故事小貓做客，小貓見了兔阿姨說：“阿姨好。”媽媽就可以問，小貓見了兔阿姨該怎么說呢?引導孩子說出“阿姨好”。以此類推，把孩子的做法編到故事里，讓孩子在故事場景中慢慢熟悉交往中的一些正確做法。對于大一點的孩子，可以和他一起做“過家家”的游戲，讓孩子進一步熟練良好的交往習慣。多帶孩子出去旅游見世面俗話說，讀萬卷書不如行萬里路。見聞識廣的孩子會更加大方自信，待人接物自然也禮儀不俗。所以，有條件的家長，要適當多帶孩子出去旅游。旅游過程中，家長可以多鼓勵孩子與不同的人去交往。例如，讓孩子去問路，讓孩子給同行的人介紹一下自己的家人自己的家鄉，或者，讓孩子給客人表演自己的拿手才

8、藝邊行邊玩，不知不覺中，孩子已與諸多的旅伴打成一片，孩子的性格也逐漸變得活潑開朗。再見到陌生人時，孩子就會應付自如了。“有技能的”孩子才會在交往中落落大方每個人都有一種展現自己優勢的本能，對于自己不擅長的則會極力躲避。在日常生活中，各種自理能力、生活技能的提高也會大大提高孩子的自信心，有了自信，孩子在他人面前的表現也會更加落落大方。所以，家庭教育中，家長不要事事親力親為，一切都為孩子包辦，而要學會放手，學會做“懶媽媽”、“笨媽媽”。當你“示弱”以后，你會發現，孩子并不是你想象中的那么無能，相反，他們會變得很能干!而如果一個孩子把在他相應的年齡段應該學會的事情，甚至在他的年齡多數人不會的事情學會之后，他整個人的精神風貌都會大有改變，他會變得自信大方，神采奕奕，繼而活潑開朗!提醒家長一句，教給孩子做事的技能一定要循序漸進，耐心誘導，切不可一蹴而就!每個孩子的成長都有他自己的軌跡，不可復制，不可替代。作為孩子的父母，要像看待小樹的成長一樣，不催促、不著急。只要靜靜地等待，