1、關于路：關于路： 路漫漫其修遠兮，吾將上路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原下而求索。屈原 其實世上本沒有路，走的人其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。 魯迅魯迅 走自己的路，讓別人去說吧！走自己的路，讓別人去說吧！但丁但丁弗羅斯特【美】弗羅斯特【美】學習目標：1理解這首詩中所蘊含的哲理。理解這首詩中所蘊含的哲理。2領會詩歌中的象征手法。領會詩歌中的象征手法。3背誦全詩背誦全詩。 羅伯特羅伯特弗羅斯特弗羅斯特(18741963)(18741963)，美國詩人美國詩人。其代表作有詩集少年的其代表作有詩集少年的意志白樺樹等意志白樺樹等。他在晚年成為。他在晚年成為美國的非官方

2、的桂冠詩人，他處在傳美國的非官方的桂冠詩人，他處在傳統詩歌和現代派詩歌交替的一個時期，統詩歌和現代派詩歌交替的一個時期，因此被稱為因此被稱為“交替性的詩人交替性的詩人”。作者簡介：作者簡介：聽讀要求：1、注意朗讀節奏、語調、重音的把握。2、詩中的“路”僅指自然界的路嗎？自然界的道路自然界的道路 人生道路人生道路象征象征象征，象征，就是在文學作品中，明寫就是在文學作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物甲事物，借寫甲事物暗示乙事物.但甲事物本身作為一種表現手段，但甲事物本身作為一種表現手段，一種具體形象，也要求給予充分一種具體形象，也要求給予充分注意。注意。象征與比喻的區別：象征與比喻的區別：象

3、征是一種象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統攝全篇，修辭手法。象征一般要統攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起而比喻只在個別語句、語段中起作用。作用。 默讀全詩找出你最默讀全詩找出你最喜歡的一節，并說說這喜歡的一節，并說說這一節表達了詩人怎樣的一節表達了詩人怎樣的心境？心境？ 3、你從這首詩中悟到怎樣的人生哲理、你從這首詩中悟到怎樣的人生哲理?質疑解惑：質疑解惑：1、第二節詩人說另外一條路、第二節詩人說另外一條路“荒草萋萋，荒草萋萋，十分幽寂十分幽寂”，為什么又說它，為什么又說它“顯得更誘顯得更誘人，更美麗人，更美麗”?2、詩人選擇了自己的路

4、，可題目為、詩人選擇了自己的路，可題目為什么是什么是“未選擇的路未選擇的路”？主旨：主旨：人生就是一次又一次人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你你做出什么選擇將決定你的一生如何度過。人只能的一生如何度過。人只能選擇一種人生道路，所以選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，要慎重。但也要有魄力，勇于創新和進取。勇于創新和進取。課堂檢測： 1、詩人選擇了自己的路，可、詩人選擇了自己的路，可題目為什么是題目為什么是“未選擇的未選擇的路路”？ 2、你從這首詩中悟到怎樣的、你從這首詩中悟到怎樣的人生哲理人生哲理? 作業： （做到作業上）（做到作業上） 1.