1、新課程下的語文教學考慮【摘 要】語文教學在培養新型人才，進步學生的文學素養方面顯示著特別重要的作用。作為新時代的語文教師，要以學生為主體，不斷探尋語文教學的新特點，深化教育改革，創新教學方法，創新語文教學新形式，增加學生的閱讀量，運用信息技術巧設情景，創設豐富的語文教學環境，激發學生潛在的學習欲望，從而大幅度的進步課堂教學效率。【關鍵詞】語文教學 培養形式 大量閱讀 文學素養隨著全球科學技術的增長，經濟、文化、政治等方面均有很大改變，人們的生活程度飛速進步，世界正在進入一個完全信息化的時代。中國正在如此緊張劇烈的國際格局上發奮崛起，既要團結各國又要開展自己，自改革開放以來，不斷提升綜合國力，用

2、科學技術與文化知識把改革進步的腳印深深地踏在農業、工業等每一個角落。面對將來的持續開展，語文教學在我國當前培養大批的新型人才方面顯得特別的重要，也是進步學生文學素養，培養新型的語文人才所必須的。下面是筆者在語文教學理論中的幾點體會。考慮一：語文教學要以新型語文人才培養形式為基調人才培養形式的創新會結合最新的語文教育思想、教育理念以及語文才能，對人才培養有著特別重要的意義。一是培養語文人才要培養學生具備文學素養，還要求學生有獨立判斷才能、自主創新才能、認知識別才能等，靈敏的掌握語文專業技能，拓寬語文知識面，豐富語文生活，進步學生利用所學的語文知識解決實際問題的綜合才能。在實際教學工作中，應該處理

3、好語文根底課與課外語文課以及語文理論教學之間的微妙關系，深化根底、淡化選拔、注重理論，在語文教學過程中不斷拓寬學生視野，豐富知識，提升綜合運用語文理論才能。紙上談兵是不可取的。在語文教學方法上，要不斷創新語文教學新形式，以學生為學習主體，擅長發現學生的長處，教師要在激發學生興趣的根底上進展必要的指導。考慮二：對語文教學知識傳授和才能的培養同樣重要從我國目前的應試教育來看，很多畢業班的學生都是在加班加點向前擠，久而久之就開始逐漸喪失學習語文的興趣，沒有了端正的學習態度，更談不上有效的學習和掌握語文知識和技能了。除了學生，教師就是作為教育主體的另一部分存在，而從當今教師來看，我國大部分教師都身兼數

4、職，不但要進展教學工作，還要搞科研，還有些教師還要負責學校的管理工作，沒有足夠的時間用來對學生進展指導，課堂上照本宣科講述一遍，留下學生絞盡腦汁的與枯燥無味的理論知識較勁。這樣長期下去，勢必會使學生專業素養逐漸下降。在學校教學方法以及學生抵觸心理的影響下，學生不愿意學習語文知識，即便是硬著頭皮學習也不能完全理解掌握相關的語文根底，在記憶語文知識上有很大破綻；學生學習領悟的方法不當，不會將知識融入到自己的腦子中進展考慮，而是死記教師課堂上講過的方法和案例，稍有改動便不知所措；受教育資源與教育形式的影響，大部分學生都缺乏語文理論創新才能就缺乏為奇了，因此，要多給學生課外閱讀的時機。考慮三：要始終注

5、重教學形式的創新在語文教學中，有效地促進學生的合作交流、來培養和發現學生的創新才能也是非常重要的。要注重教學形式的創新。通往光明的道路有很多條，選對正確的道路便可以相對輕松。對于語文教學創新其形式方法的選擇可稱重中之重。為了培養學生的綜合才能，我們針對這樣一個教學形式不斷翻開新的枝椏，在每一個細節上創立適宜學生的教學形式，但無論如何拓寬，其中心始終不變，即提升教育程度，創新教育方法，為廣闊學生提供一個適宜身心開展的平臺，構建一座成功通向將來的大橋，任學生在廣袤的知識草原里馳騁，充分發揮自身特長，挖掘自身潛力，使學校成為青少年成長的園地，為國家培養創新型人才打下夯實的根底，為培養高素質、高學歷、

6、高程度的人才而努力。考慮四：運用信息技術豐富語文教學在科技開展如此迅速的今天，信息技術也有了屬于它自己的一席之地，信息技術教學也變得越來越重要。首先，為了使學生能跟上時代開展的步伐，能與開展迅速的科技同步，利用信息技術教學的優勢進步語文程度，進步學生語文根本知識，讓其掌握應有的語文技能，并且認識到人們在日常生活中運用語文知識對人們日常生活產生的影響。其次，運用信息技術教學不僅可以培養學生良好的信息素養，而且還可以讓學生純熟運用信息到學習與生活當中，令學生具有現代信息社會中學習、生活和工作的才能。在語文教學過程中，適當的運用利用各種有利條件來創立教學情景，課堂環境，利用漂亮的結果展示所要教授的東

7、西，很容易可以激發學生的求知欲望，令學消費生強烈探究的欲望以及躍躍欲試動手操作的想法，這時，教師就要正確利用學生此時到達的最正確學習狀態，讓學生為了能做出所展示的結果，積極的努力學習，體會學習的樂趣，到達讓學生自己積極主動學習探究的目的。用興趣引題，精心設計，令學生想學語文。用語文游戲引題，投其所好有著廣泛的吸引力。我們就利用學生的這一興趣，將游戲引入課堂，以此來激發學生潛在的學習欲望。綜上所述，面對新的課程標準，語文教學要以新型語文人才培養形式為基調，注重知識與才能同樣重要的教學方法，增加學生的閱讀量，培養語文理論創新才能。要始終注重教學形式的創新，創設環境豐富語文教學，讓學生輕松，愉快的學習。以學生為主體，激發自主探究，獲取技能新知，大幅度的進步語文課堂教學效率。【參考文獻】