1、語文S版二年級下冊死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和根底。 第12課?猴子種樹?教學設計宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么

2、謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。 課題 猴子種樹單元第三單元學科語文年級二年級學習目標情感態度和價值觀目標1、認識“拔、短、掉、將、杜、鴉、肥、梨8個生字并會寫。2、過程與方法：1能正確流利地有感情地朗讀課文。2在朗讀中認識猴子的錯誤。 理解課文內容； 把握猴子種樹的過程。能力目標在理解故事中認識猴子的錯誤 ,懂得凡事要多動腦筋 ,要堅持到底。知識目標學會使用動詞 ,學會本課生字詞。重點1、識字、寫字。2、有感情地朗讀課文。難

3、點1、讓學生提前預習課文。2、教育學生做事要有自己的主見 ,對所認定的目標 ,就要契而不舍 ,堅持不懈 ,不可半途而廢。學法問題學習教法師生互動教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、同學們 ,你們喜歡吃水果嗎？演示第2、3張幻燈片那你們都喜歡吃什么水果呢？那你們知道這些水果都是怎樣得來的嗎？2、要想吃到好吃的水果就要種果樹 ,今天我們一起來看一看猴子是怎樣種果樹的。演示第4張幻燈片喜歡。桃、梨、西瓜等。桃和梨是從樹上摘的 ,西瓜是從瓜蔓上摘的。讀課題?猴子種樹?讓學生了解水果的由來。讓學生知道學習的內容。講授新課一、認讀生字。演示第5、6張幻燈片1、讀準讀好課文生字。(遇到困難可

4、以找朋友幫助解決。)2、結合課文標注 ,靈活多樣的識記生字。3、了解自學情況。1出示帶拼音的生字卡片。識記“拔等字并能組詞2做動作學習生字。識記“短、鴉、杜等字。4、交流識字方法和經驗。5、分小組穩固與交流 ,看誰記得生字又快又多。二、精讀課文。1、這篇課文主要說的是一件什么事情呢？演示第7張幻燈片2、猴子一開始種了一棵什么樹？演示第8-14張幻燈片1它為什么要種梨樹？2它是怎樣種梨樹的？3從哪兒可以看出來？4猴子這么精心地照顧種的梨樹 ,梨樹成活了嗎？從課文中哪句話可以看出來？（5） 這時候猴子遇到了誰？（6） 烏鴉對猴子說了什么？農諺：關于農業生產的諺語 ,是農民在長期生產實踐里總結出來的

5、經驗。梨五杏四：梨樹要等五年結果 ,杏樹要等四年結果。耐心：有耐性 ,不厭煩。（7） 烏鴉是怎樣對猴子說的？（8） 猴子聽了烏鴉的話后是怎樣做的呢？它是怎樣想的？等不及：時間緊迫 ,不能等候到。（9） 用“耐心寫句子我耐心地寫完了作業。這道題很難 ,他耐心地給我講解。3、 種上杏樹之后又發生了什么事情呢？演示第15-17張幻燈片1麻雀對它說了什么呢？2麻雀是怎樣對它說的呢？（3） “杏四桃三是什么意思呢？（4） 猴子聽了麻雀的話后是怎樣做的呢？它那時是怎樣想的呢？這里猴子為什么說是“也等不及？4、種上桃樹之后又發生什么事情了呢？演示第18-20張幻燈片1杜鵑又對它說了什么呢？（1） 杜鵑是又怎

6、樣對它說的呢？（3） “桃三櫻二是什么意思呢？（4） 猴子聽了杜鵑的話后又是怎樣做的呢？它又是怎樣想的呢？“也和“還是等不及說明了什么？5、 從一開始種梨樹到改種杏樹再到改種桃樹 ,最后 ,猴子種上櫻桃樹之后結果怎樣了呢？演示第21-26張幻燈片同學們 ,你們覺得櫻桃樹為什么沒有成活呢？同學們 ,你們覺得猴子為什么沒有種成樹？如果你們是猴子 ,你們會怎樣做呢？本文中有三句農諺 ,是哪三句？你們還知道哪些農諺嗎？舉例說說。三、穩固提升演示第27-31張幻燈片1、?猴子種樹?這篇短文告訴了我們什么道理？ 做事要有自己的主見 ,確定了目標 ,就要契而不舍 ,多動腦筋 ,堅持不懈 ,不可半途而廢。2、

7、 學了?猴子種樹?這個故事你有什么感想？ 在工作和學習中 ,我們要堅決自己的信念 ,否那么將一事無成。3、 猴子到最后為什么什么樹都沒種成？ 因為猴子沒有主見 ,沒有認準目標堅持不懈的精神。4、 猴子先后都遇到了誰？分別說了什么？猴子又做了怎樣的決定？ 猴子 烏鴉 梨五杏四 拔掉梨樹 ,改種杏樹 麻雀 杏四桃三 拔掉杏樹 ,改種桃樹 杜鵑 桃三櫻二 拔掉桃樹 ,改種櫻桃樹5、 在和猴子說話的時候 ,烏鴉、麻雀、杜鵑分別文意猴子一個什么問題？猴子又分別是怎樣答復它們的？ 猴子烏鴉 你有這個耐心嗎？ 我可等不及麻雀 你等得及嗎？ 我也等不及杜鵑 你不著急嗎？ 我還是等不及猴子對別人的話不假思索 ,

8、一次又一次把快要成活的果樹拔掉 ,結果什么樹也沒有種成的故事。梨樹等著將來吃梨子。精心。又澆水 ,又施肥。成活了。正當小梨樹快成活的時候。烏鴉。猴哥 ,猴哥 ,你怎么種梨樹呢？有句農諺：梨五杏四。梨樹要等五年才能結果 ,你有這個耐心嗎？哇哇地。拔掉梨樹 ,改種杏樹。對 ,五年太長 ,我可等不及。在杏樹快成活的時候 ,遇到了麻雀。猴哥 ,猴哥 ,你怎么種杏樹呢？有句農諺：杏四桃三。杏樹四年才能結果 ,你等得及嗎？喳喳地。杏樹要等四年結果 ,桃樹要等三年結果。拔掉杏樹 ,改種桃樹。對 ,四年太長了 ,我也等不及。前面猴子聽烏鴉說種梨樹要等五年才能結果 ,猴子說它等不及；這次 ,聽麻雀說杏樹要等四年

9、才能結果 ,它還是感覺時間太長 ,等不及。在桃樹快成活的時候 ,遇到了杜鵑。猴哥 ,猴哥 ,你怎么種桃樹呢？有句農諺：桃三櫻二。種桃樹再短也得三年才結果 ,你不著急嗎？咕咕地。桃樹要等三年結果 ,櫻桃樹要等兩年結果。拔掉桃樹 ,改種櫻桃樹。對 ,三年也太長 ,我還是等不及。說明了猴子沒耐心 ,太心急。猴子左等右等 ,櫻桃樹卻一直沒有成活。猴子種樹的方法和季節不對；猴子選的土壤不好等。它太心急了、沒有耐心等樹成活。聽到烏鴉、麻雀、杜鵑的話之后 ,在不同的地方再種些不同的果樹。梨五杏四、杏四桃三、桃三櫻二。1清明前后 ,種瓜點豆。2朝霞不出門 ,晚霞行千里。3天上魚鱗斑 ,曬谷不用翻。讓學生在輕松的狀態中識記生字。讓學生明白課文講述的故事內容。讓學生體會猴子種梨樹的心理。體會對話中猴子的心理變化。體會猴子等不到櫻桃樹成活的心情。增加學生課外知識。提高學生歸納總結。課堂小結 ?猴子種樹?是一篇含有深刻哲理的故事 ,猴子先種梨樹 ,之后聽信烏鴉的話改種杏樹 ,又因喜鵲的進言改種