1、二年級下冊數學單元測試-7.愛心行動 圖形與拼組一、單選題1.鐘面上3點整的時候，時針跟分針成（）角 A. 銳角                                        

2、; B. 直角                                         C. 鈍角2.兩個（）的三角形一定能拼成一個平行四邊形 A.&#

3、160;完全相同                                  B. 面積相等            

4、0;                     C. 周長相等3.一張12 cm  9 cm的長方形紙，最多能剪出直徑是2 cm的圓(   )個。 A. 27               &#

5、160;                         B. 26                      

6、0;                  C. 34                              

7、           D. 244.兩個完全一樣的等腰梯形可以拼成一個（   ） A. 長方形                             

8、0; B. 正方形                               C. 平行四邊形             

9、0;                 D. 梯形5.兩個一樣的直角三角形不能拼成（  ） A. 長方形                         

10、;              B. 三角形                                  

11、     C. 梯形6.不能用一副三角尺畫出的角是（  ） A. 15°                                    

12、60; B. 35°                                      C. 75°     &

13、#160;                                D. 105°7.不能用一副三角尺畫出的角是（  ） A. 15°       

14、60;                              B. 35°                 

15、;                     C. 75°                          &

16、#160;           D. 105°二、判斷題8.12個1立方厘米的正方體可以拼成一個大正方體。 9.兩個面積相等的梯形一定可以拼成一個平行四邊形。 10.把兩個長方形拼成一個大長方形，面積不變 11.用6個1cm3的正方體拼成的每一個圖形，它們的體積都是6cm3。（    ） 12.判斷對錯兩個面積相等的三角形能拼成一個平行四邊形。 三、填空題（共7題；共10分）13.你能從中找到_圖形。 14.如圖中，把圓分成若干等份，剪

17、拼成一個近似的長方形，已知長方形的寬為5厘米，長是_厘米 15.兩個同樣的直角形的三條邊分別是3、4、5厘米，拼成的平行四邊形的周長是_ 18厘米14厘米16厘米24厘米 16.兩個_的梯形，一定能拼成一個平行四邊形 17.數一數 看得見的小正方體有_塊，看不見的小正方體有_塊，一共有_塊小正方體 18.擺一擺，數一數_個_個 19.你知道下面的物體是由幾個正方體擺成的嗎？_個 四、解答題20.用不同的顏色把下面的圖形分成大小和形狀完全相同的兩部分。21.它們折出來是什么樣子？連一連。 五、綜合題22.有兩個大小一樣的長方形，長24厘米、寬12厘米。 （1）拼成一個長方形，它的面積是

18、多少平方厘米？周長是多少厘米? （2）拼成一個正方形，它的面積是多少平方厘米?周長是多少厘米? 六、應用題23.用兩個長10厘米，寬5厘米的長方形拼成一個大長方形，拼成的長方形的周長是多少厘米？ 答案解析部分一、單選題1.【答案】B 【解析】【解答】三時整，時針跟分針成直角。所以單選題B。【分析】角的認識知識鞏固2.【答案】A 【解析】【解答】解：據以上分析，兩個完全一樣的三角形，一定可以拼成一個平行四邊形，所以正確故選：A【分析】因在拼組平行四邊形時，平行四邊形的兩組對邊平行且相等，且有公共邊，所以只有兩個完全一樣的三角形，才可能拼成一個平行四邊形據此解答3.【答案】D 【解析】【解答】解：

19、12÷2=6(個)，9÷24(個)，共6×4=24(個)故答案為：D【分析】用長和寬分別除以圓的直徑(用去尾法取整數)，然后把兩個商相乘就是剪出圓的個數；注意不能用長方形面積除以每個圓的面積來求圓的個數.4.【答案】C 【解析】【解答】解：A、長方形四個角是直角，而等腰梯形中沒有直角，不能拼成長方形；B、正方形四個角是直角，而等腰梯形中沒有直角，不能拼成正方形；C、把梯形的兩條腰顛倒重疊后就能拼成一個平行四邊形；D、兩個等腰梯形不能拼成一個梯形.故答案為：C【分析】兩個完全一樣的等腰梯形只能拼成一個平行四邊形，不能拼成長方形、正方形或梯形.5.【答案】C 【解析】

20、【解答】解：用兩個完全一樣的直角三角形能拼成一個正方形、一個平行四邊形或者一個大的三角形；如圖：不能拼成梯形故選：C【分析】根據三角形的面積推導過程，兩個一樣的三角形可以拼組成一個平行四邊形，兩個一樣的直角三角形可以拼組成一個長方形，長方形是平行四邊形的一種特殊情況由此得解6.【答案】B 【解析】【解答】解：由分析可知，能用一副三角尺畫出的角都是15度的整數倍，三個選項中只有選項B中的度數不是15°的整數倍，故選：B【分析】因一副三角板中的各個角的度數分別是30°、60°、45°、90°把它們進行組合，可得到的角有60°45°

21、;=15°，60°+45°=105°，60°+90°=150°，90°+45°=135°，90°+30°=120°，30°+45°=75°，可以發現，能用一副三角尺畫出的角都是15度的整數倍，據此即可解答本題考查了學生用一副三角尺拼成角度情況的掌握，能找到規律是解決此類題目最好的方法7.【答案】B 【解析】【解答】解：由分析可知，能用一副三角尺畫出的角都是15度的整數倍，三個選項中只有選項B中的度數不是15°的整數倍，故選：B

22、【分析】因一副三角板中的各個角的度數分別是30°、60°、45°、90°把它們進行組合，可得到的角有60°45°=15°，60°+45°=105°，60°+90°=150°，90°+45°=135°，90°+30°=120°，30°+45°=75°，可以發現，能用一副三角尺畫出的角都是15度的整數倍，據此即可解答本題考查了學生用一副三角尺拼成角度情況的掌握，能找到規律是解決此類

23、題目最好的方法二、判斷題8.【答案】錯誤 【解析】【解答】解：8個、27個、64個完全相同的正方體可以拼成一個大正方體，原題說法錯誤.故答案為：錯誤【分析】要想拼出一個大正方體，每層需要擺4個，至少需要2層，這樣就至少需要8個小正方體，12個正方體是不能拼出正方體的.9.【答案】錯誤 【解析】【解答】解：兩個完全相同的梯形才能拼成一個平行四邊形；當兩個梯形面積相等時，由于梯形的面積=（上底+下底）×高÷2；題干不能確定兩個梯形是完全相同的，故不一定能拼成一個平行四邊形故答案為：錯誤【分析】兩個完全一樣的梯形能拼成平行四邊形，兩個面積相等的梯形在完全一樣時，可拼成平行四邊形據

24、此解答此題是考查梯形與平行四邊形的關系，要明確：兩個完全相同的梯形才能拼成一個平行四邊形10.【答案】正確 【解析】【解答】解：把兩個正方形拼成一個長方形，它們的面積不變；所以原題說法正確故答案為：正確【分析】拼組圖形時，拼組后圖形的面積不變，周長會有不同，據此解答11.【答案】正確 【解析】【解答】解：拼成的任意一個圖形的體積都是6個正方體的體積之和，體積都是6cm3 ， 原題說法正確。故答案為：正確【分析】幾個立體圖形無論怎樣拼組，拼成的圖形的體積都是不變的。12.【答案】錯誤 【解析】【解答】解：兩個完全相同的三角形能拼成一個平行四邊形，原題說法錯誤.故答案為：錯誤【分析】只有兩個完全相

25、同的三角形才能拼成一個平行四邊形，如果兩個三角形面積相等，不能確定兩個三角形完全相同.三、填空題13.【答案】菱形，平行四邊形，三角形 【解析】【解答】頭是菱形，后腿是平行四邊形，其他是三角形的?！痉治觥快柟虉D形的知識14.【答案】15.7 【解析】【解答】解：3.14×5×2×=15.7（厘米），答：長是15.7厘米故答案為：15.7厘米【分析】把圓分成若干等份，剪拼成一個近似的長方形，長方形的長等于圓周長的一半，寬等于圓的半徑，解答即可15.【答案】 【解析】【解答】解：把3厘米的直角邊放在內部時，如圖周長是：（4+5）×2，=9×2，=1

26、8（厘米）把4厘米的直角邊放在內部時，如圖周長是：（3+5）×2，=8×2，=16（厘米）故答案為：【分析】兩個同樣的直角形的三條邊分別是3、4、5厘米，拼成的平行四邊形的情況分為兩種，一種是把3厘米的直角邊放在內部，另一種是把4厘米的直角邊放在內部，據此可解答本題考查了學生由兩個一樣的直角三角形，拼成一個平行四邊形的情況關鍵是有兩種拼法16.【答案】完全一樣 【解析】【解答】解：根據題干分析可得：兩個完全一樣的梯形才能拼成一個平行四邊形故答案為：完全一樣【分析】根據平行四邊形的性質和拼組方法可得，兩個完全一樣的梯形才能拼成一個平行四邊形，據此即可填空此題主要考查梯形與平行

27、四邊形的性質和圖形拼組的方法17.【答案】4；1；5 【解析】【解答】答案:4,1,5 或 四,一,五18.【答案】8；9 【解析】【解答】解：第一個物體下層6個正方體，上層2個正方體，共8個正方體；第二個物體下層5個正方體，中層3個正方體，上層1個正方體，共9個正方體.故答案為：8；9【分析】分別數出每層中正方體的個數再確定總個數，注意不要漏計下層和中層中隱藏的正方體.19.【答案】11 【解析】【解答】解：下層6個正方體，中層4個正方體，上層1個正方體，共11個正方體.故答案為：11【分析】分別數出三層各有幾個正方體即可判斷正方體的個數，注意下層中隱藏的正方體.四、解答題20.【答案】解：【解析】21.【答案】解 :   【解析】單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。五、綜合題教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的