1、 學(xué) 案 年級(jí)：二年 主備人：趙莉 審批人： 王君宏 課題我們贏了課型自學(xué)展示課   (2)認(rèn)識(shí)幾分。 分針從十二時(shí)開時(shí)每走一小格，就一分，分針走（ ）小格就是（ ）分。 那么分針從12走到1是 ( )分呢？你是怎么看的？ 現(xiàn)在分針走了幾分，告訴同桌，并說說怎樣看的？分針從12走到6，走了 ( )分？ 30分也可說是半小時(shí)。分針走1圈是 （ ）分 那么分針從12走到1是 （ ）分 ， 你是怎么看的？ 現(xiàn)在分針走了幾分，告訴同桌，并說說怎樣看的？分針從12走到6，走了 （ ）分？ 30分也可說是半小時(shí)。分針走1圈呢？

2、  （三）認(rèn)識(shí)時(shí)與分間的關(guān)系 1時(shí)和60分，他們之間有什么關(guān)系呢？我們讓時(shí)針和分針一起走一走，請你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。 學(xué)生撥鐘：把分針撥到12，分針走1圈，看看時(shí)針走了多少？  三  、體驗(yàn)1分鐘，1小時(shí)有多長。   你知道一節(jié)課（    ）分鐘，課間休息（   ）分，再加（   ）分是1小時(shí)。1小時(shí)能做什么事呢？四反饋檢測（ 5）1.填寫 64頁試一試。2.連線. 65頁2題。3.游戲。同桌一個(gè)撥鐘表，一個(gè)讀時(shí)間。4.

3、計(jì)算 12÷6= 4÷4= 3×7= 25÷5= 5×4= 2×7= 9÷3= 9×2= 32÷4= 8×3= 6×4= 15÷3= 五、歸納總結(jié)（ 2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)”和“分”，初步體會(huì) “時(shí)”和“分”的實(shí)際意義，理解1時(shí)等于60分；會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻； 2. 利用課件，讓學(xué)生自主、快樂的學(xué)習(xí)。 3. 教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活的習(xí)慣。進(jìn)行愛國主義教育，知道有關(guān)北京奧運(yùn)的知識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間理解1時(shí)=60分。環(huán)節(jié)學(xué)

4、習(xí) 流 程一導(dǎo)入新課 （ 2） 二自主學(xué)習(xí) 1.獨(dú)學(xué) （ 7） 2.對學(xué) （ 3） 3.組學(xué) （ 5） 三交流展示 （16） 1、認(rèn)識(shí)時(shí)  (1)鐘面上有（ ）個(gè)大格，每個(gè)大格中有（ ）小格，一共有（ ）小格，時(shí)針和分針就是通過走多少大格，多少小格來計(jì)時(shí)的？那么時(shí)針走幾大格是1小時(shí)呢？你能在你的鐘面上也撥出1時(shí)嗎？  時(shí)針從（ ）走到（ ）也是1小時(shí)。  (2)時(shí)針從12走到2是（ ）小時(shí) 時(shí)針從12走到3呢？ （ ）時(shí)針從12走到12呢？ （ ）  3、認(rèn)識(shí)分。  (1) 認(rèn)識(shí)1分。  那么分針怎樣走表示1分呢？ 一導(dǎo)入新課 （ 2） 二自主學(xué)習(xí) 1.獨(dú)學(xué) （ 7）看交流展示部分內(nèi)容，獨(dú)立完成。 2.對學(xué) （ 3）學(xué)生以對子組為單位，交流意見，探討學(xué)案上未能獨(dú)立解決的問題。 教師了解學(xué)生完成學(xué)