1、如何備戰高三數學期末考試總結技巧、重寫錯題要認真領會數學教材中的例題，做到舉一反三，觸類旁通。要認真總結其中的規律，歸納其中所用的技巧和思路，學會運用這些技巧和思路來解決問題。比方，準備一本錯題本與典型題本，把平時不會做與做錯的題，重新認真地做一遍，并加以總結出技巧，找出原來錯誤所在，并把正確的做法記住。掌握方法、進步解題技能解題練習是數學學習中最根本的訓練方法，一定要思路開闊，靈敏多變。解題證題也是學好數學的重要方面，做足夠數量的習題練習，是穩固數學根底知識和掌握根本技能的必要途徑。解題才能的上下，證題方法的得當，決定于分析問題和解決問題的才能。這種才能一方面取決于對根底知識的理解程度，另一

2、方面又是在練習作業中鍛煉培養出來的。在練習作業中會訓練思維，開拓思路。怎樣才能進步解題技能，并逐漸形成技巧呢?1學會一題多解2全力從條件中找出問題的特殊性一個題能用某種技巧，多是由于它具有某種特殊性，找出它的特殊性，是運用技巧的關鍵。3學會“變術孫悟空會七十二變，變來變去，才打敗了取經路上眾多的妖魔鬼怪，解決了取經路上一個個疑難問題。同樣，數學解題，也要擅長靈敏地變換角度、變換思路、變換解題方式，不能一條道走到黑，鉆牛角尖。4學會“搭橋比方代數中的換元法、幾何中添加輔助線法，都是常用的技巧，看起來費事，實際上和過河搭橋一樣，用于溝通某些與未知之間的關系。理清概念、夯實根底1.要透徹理解各章節公

3、式定理，數學試卷中的各個小題都是根據各章節的概念、公式定理及知識點來進展的，它們是解題的理論根底，同時也是進步解題才能的關鍵所在。因此要透徹理解各種定義的由來、內容、特征，掌握其本質，并注意新舊概念間的有機聯絡，使數學各個根底知識點成為判斷的有力工具。2.要明確定理、公式的成立條件、推證思路、主要功能，只有這樣，應用時才會心中有數、有的放矢。比方：在等差數列中定義用于證明是否等差數列。學習數學概念不僅要解決“是什么與“怎么樣的問題，更要解決“是怎樣想到的即“怎么來的問題，以及有了這個概念以后，“理論將怎樣建立與開展起來。這樣弄清概念、公式、法那么、定理的來龍去脈，理解公式的推導過程及實際意義，

4、使新舊知識聯成一片，才能掌握完好的、系統的知識，才會運用，即使在忘記了的時候也能自己推導出來?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博

5、者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3.要在對定理、公式理解變通的根底上結實記憶，“以記導用，“以用

6、促記，這樣，用起來才能得心應手。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考