1、.高一化學上學期教學方案人教版化學在保證人類的生存并不斷進步人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用。小編準備了高一化學上學期教學方案，希望你喜歡。一、指導思想和要求以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作方案，以進步課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務(wù)。二、主要工作1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變老師的教學理念加強老師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式。要求老師們把新課標的理念

2、浸透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式老師要以新理念指導自己的教學工作，結(jié)實樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系，實現(xiàn)信息化教學。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、自主與合作式學習，以促進學生知識與技能、情感態(tài)度與價值觀的整體開展，為學生的終身學習打下堅實的根底。3、改變老師的備課方式、進步老師的備課質(zhì)量例題的選擇，習題的裝備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際靈敏處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫

3、下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。4、做好化學興趣小組的輔導工作，要以出成績出人才為目的三、高中化學新課程的施行與操作一如何備課備課是教學的重要行為之一，是老師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：1、新課程備課目的更強調(diào)實效性對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和?課程標準?的要求，結(jié)合學生的根底來確定重難點，找出打破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念，知識與技能的內(nèi)容。2、新課程備課評價應(yīng)更突出促進學生、老師的開展按照新課程的要求，老師的備課評價應(yīng)表達學科特點，老師特色，要有利于學生的開展，有利于老師專

4、業(yè)程度進步。備課思路過程要有特色,促進老師,學生的開展目的要明確。3、新課程備課要注重感情投入新課程理念下的備課，老師要理解學生的知識程度、心理狀態(tài)、承受才能、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為進步學習效率打下感情根底。 4、新課程備課要樹立團隊精神新課程理念下的備課，老師要樹立團隊精神，注重發(fā)揮集體力量，進步備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案形式，要求老師在教案中寫教學設(shè)想，設(shè)計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進展教學反思，并大力提倡集體備課方式。二如何上課1、應(yīng)重視新

5、知識的引入新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)絡(luò)，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。2、應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念化學教學過程是老師引導學生進展化學活動的教學。化學活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。 3、應(yīng)鼓勵學生自主探究與合作交流有效的化學學習過程不能單純地依賴模擬與記憶，老師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。4、應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和才能化學源于理論又應(yīng)用于理論，最終的目的也是為了

6、應(yīng)用，因此上課應(yīng)注重開展學生應(yīng)用化學的意識和才能。老師在每一個化學系列中，應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，引導學生把所學的化學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。 三作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學生掌握所學知識，培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學生成長和評價反響的重要手段。但是假如作業(yè)過多過難，那么會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應(yīng)付，嚴重地束縛和影響學生的智力開展和身心安康。作業(yè)的布置要注意以下幾點:1. 適量性。作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以到達穩(wěn)固所學知識和進步各種才能的目的，又可以留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。2. 層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。其次，對不同根底、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)