1、1 .改革教學方法，增強實踐環節。要改變過去的單一的講授方法，把講授、輔導、自學有機結合起來,加強對專業技術人員的訓練。2 .加大西部地區專業技術人員繼續教育的力度。充分利用繼續教育機制活、形式多、周期短、見效快、投入少的特點,以培養大批用得上、留得住、能解決實際問題的專業技術骨干為目標，培養專業技術人員。3 .知識經濟的實現與發展是一個“知識經濟化”和“經濟知識化”的雙向互動過程，站在經濟發展背后、充任其支點的，是不斷地創造出新的知識并付諸新的應用、將其物化、創造出新的價值的人才。4 .一個人的知識素質指的是一個人的初運素養或說修養，也即他所掌握的知識與對知識的運用能力.5 .提高認識，增強

2、自覺性，解決好“要我學”和“我要學”的關系。P1546 .學習是學習型社會得以成立的基石，沒有學習就沒有學習型社會；另一方面，認識卻也是我們認識學習型社會的窗口與工具，了解有關學習的相關概念將非常有助于我們加深對學習型社會的理解。7 .自主是創新的前提,沒有自主談不上創新；而沒有創新也就無從展現好壞。8 .所謂學習策略,主要指在學習活動中，為達到定的學習目標而學會學習的規則、方法和技巧；它是一種在學習活動中思考問題的操作過程；它是認知（認識）策虬在學生學習中的一種表現形式,9 .專業技術人員大都從事以腦力為主的勞動，是先進社會生產力的重耍代表之一。10 .專業技術人員應順應時代的潮流，努力使自

3、己成為一個高尚的人一個純粹的人一個有道德的人一個有益于人民的人11 .需要我們從學習是一門科學的視角上，樹立學習的新觀念，構建學習的新模式,真正做到勤于學習，善于學習.12 .間接溝通則指人們通過中間人或借助中介技術手段（如書信、電話等個人媒介和電視、廣播、報刊、網絡等大眾媒介）而進行的相互溝通。13 .信息接收的阻尼源于信息的接收者，因而被稱為繼發性障礙.14 .專業技術包括依照法律已取得知識產權的專業技術和未依照法律取得的知識產權的專業技術。15 .完善繼續教育法規體系。在貫徹落實全國專業技術人員繼續教育暫行規定的基礎上，制定并實施全國專業人員繼續教育條例。P5616 .學馮力作為專業技術

4、人員最本質的能力，應引起所有專業技術人員的高度重視，并在實踐活動中不斷加以鍛煉和培養。17 .面對新世紀的機遇和挑戰，就必須在學習中創新,在創新中學習,保持與時俱進的品格。只有通過學習創新才能不斷發展。18 .創造性生馮是提高創造智慧的起點，是引發創新思維的“閘門”，閘門一旦開啟，人的潛能就會如泉水般涌出。19 .以能力建設為核心,突出重點，加強專業技術人員培訓。20,非正式溝通多為由“小道”而傳播的消息，而“小道”又具有多向性和交叉性的特點，因而非正式溝通被稱為葡萄建。1 .組織協調能力包括（多選）p48A.組織力量B.指導基層工作C.協調各方面力量D.以上都對2 .作坊式的繼續教育規模的缺

5、陷是（多選）p66A.資源浪費B.難以形成有競爭力的品牌培訓項目C.A和BD.以上皆錯3 .關于實踐對專業技術人員知識素質獲得的重要性，下列理解正確的是（多選）p90A.通過實踐檢驗專業技術人員所掌握的知識的真偽B.通過實踐檢驗專業技術人員所掌握的知識的適用性C.通過實踐，推動專業技術人員的知識創新D.理論指導實踐，是將現存理論簡單套用于實際，也不是在實踐中簡單地遵循某個原則行事4 .邁向學習型社會在教育領域意味著經歷歷史性的轉變包括（多選）pl99A.學習對象的轉變B.學習組織的轉變C.學習時間的轉變D.學習制度的轉變5 .社會學習的四個維度的關系包括（多選）A.在學習型社會之中被整合為一體

6、B.又同時作為社會學習的工具而存在C.四者完全獨立D.同的社會可以根據各自不同的情況而進行不同的選擇6 .所謂創造性教育是（多選）P210A.在創造性學校管理和學校環境中的B.由創造型教師通過創造型教學方法培養出創造型學生的教育C.須專門的課程和形式D.使學生形成一種帶有情感色彩且自動化的學習活動7 .專業技術人員教育的服務對象不包括（多選）P55A.階級斗爭B.經濟建設C.文化建設D.思想建設8 .知識經濟的核心和根本性的推動力量是（多選）A.知識B.智力資源C.信息D.經驗9 .人才開發工作的科學性可通過相互關聯的四項指標來描述、評價（多選）網A.理性B.科學性C.有效性D.時間10 .關

7、于學習力是專業技術人員最本質的能力說法錯誤的是（多選）A.學習力決定著專業技術人員的政治力B.學習力決定著專業技術人員的道德力C.學習力決定著專業技術人員的技術水平D.學習力對專業技術人員諸項能力都有著重要的影響，起著決定性的作用11 .專業技術人員教育應該的指導思想是什么（多選）A毛澤東思想和鄧小平理論B毛澤東思想鄧小平理論和三個代表C毛澤東思想和三個代表D毛澤東思想，馬克思理論，鄧小平理論和三個代表12 .下列屬于知識經濟的主要特征是（多選）A.管理和決策B.教育和培訓C.資源和資本D.人才和教育13 .知識經濟從產業結構來看，可以分為:（多選）A.農業經濟B,高技術經濟C.工業經濟D.第

8、三產業經濟14 .世界科技在21世紀很有可能呈現出與以往不同的一些新趨勢（多選）A.綠色化B.復雜化C.微型化D.市場化15 .學習的能力所包含的層面包括（多選）A.對人類已經創造知識的繼承和掌握能力B.去發現新知識和創造新知識的能力C.對于這些知識的轉化能力D對未知知識的好奇能力16 .人們享用物質的、精神的和勞動的生活資料的方式不包括（多選）A.消費生活方式B.閑暇生活方式C.日常交往方式D.家庭生活方17 .一個人的知識素養（或說修養），也即他所掌握的知識與對知識的運用能力是（多選）A.知識素質B.知識結構C.知識系統D.以上皆錯18 .專業技術人員所具備的道德素養包括（多選）A.大公無

9、私B.堅持己見C.胸懷寬闊D.勇于負責19 .全國專業技術人員繼續教育實施綱要的主要任務：（多選）A.完善繼續教育法規體系B.強化繼續教育監督機制C.完善繼續教育教學體系D.創新繼續教育運行機制20 .出現“專業技術人員”這一特殊的社會群體是在下列那個時代。（多選）A.第一次社會分工后B.第二次社會分工后C.19世紀以后D.工業革命后1 .下列哪些不是專業技術的特征。D（單選）A.專業技術是人類征服自然和改造社會過程中所取得的智力成果B.專業技術是人類征服自然和改造社會過程的主耍手段C.專業技術是人類征服自然和改造社會過程中所取得的非一般公眾可以圣人D.專業技術性工作或職業，一般社會普通公眾所

10、能從事或勝任2 .根據中華人民共和國職業分類大典第三類人員指C（單選）A.商業、服務業人員B.農、林、牧、漁、水利業生產人員C.辦事人員和有關人員D.國家機關、黨群組織、企業、事業單位負責人3 .對事業單位的專業技術職務聘任，事業單位的專業技術職務一般實行下列何種制度。（單選）A網A.聘任制B.任命制C.輪崗制D.競選制4,對專業技術人員政治素養的要求包括D（單選）A.對共產主義事業的堅定性B.是對執行黨的路線、方針、政策的徹底性C.高度的民主意識D.以上皆是5 .新世紀，專業技術人員的培養的教育思想是A（單選）P51A.發展智力因素與非智力因素B.強化專業知識C.強化政治素養D.強化綜合素質

11、6 .專業技術人員再教育的主線是C（單選）P46A.構筑終身教育體系、創造學習型社會B.面向現代化、面向世界、面向未來C.專業技術人員能力建設D.高層次人才培養7 .加強繼續教育師資隊伍建設。按照原則是A（單選）P56A.兼職為主、兼專結合的B.專職為主C.兼職為主D.以上都錯8 .培養繼續教育工作人才應該主要培養A（單選）P54A.高層次人才B.管理人才C.緊缺人才D.專業技術人才9 .以什么為先導的現代科學技術將取得比20世紀更加輝煌的成就A（單選）A.信息技術B.工業技術C.生物技術D.農業技術10 .下列不是知識經濟區別于傳統經濟所必須的元素是C（單選）A.知識B.人才C.資本D.智力

12、資源11 .知識經濟與人才開發之間的關系是D（單選）A.互相依存B.互相制約C.互相促進D.以上皆對12 .所謂學習能力是指人在學習活動方面表現出來的一種穩定的A（單選）A.心理特征和智力因素B.心理特征C.智力因素D非智力因素13 .學會學習的根本標志，是培養創新性人才的學習方法體系指的是B（單選）A.務實學習B.創新學習C.終身學習D.主動學習14 .我們之所以認為學習力是專業技術人員最本質的能力是因為D（單選）A.學習力決定著專業技術人員的政治力B.學習力決定著專業技術人員的道德力C.學習力決定著專業技術人員的技術水平D.學習力對專業技術人員諸項能力都有著重要的影響，起著決定性的作用15

13、 .樹立終身學習的觀念包括D（單選）pl40A.樹立學習是工作的觀念B.樹立學習是創新的機會C.樹立學習是競爭力的觀念D.以上皆對16 .學習的過程中，第一階段是A（單選）A.鑒別階段B.歸納階段C.擴散階段D.整合階段17 .學習的動力，著眼與學習的A（單選）A.目的性B.過程C.方法D.能力18 .“支撐效應”：是指“終身教育體系”對什么的支撐B（單選）A.學習運行體系B.社會創新體系C.終身教育體系D.學習組織體系19 .信息發送的阻尼源于什么，因而被稱為原發性障礙。A（單選）A.信息的發送者B.信息的接收者C.反饋渠道本身D.傳才20 .學習型社會興起的社會動因主要是A（單選）p200

14、A.社會變遷和學習的變革B.經濟水平的發展C.生產力的發展D.生產水平的發展21 .組織協調能力包括D（單選）A.組織力量B.指導基層工作C.協調各方面力量D.以上都對22 .繼續教育資源利用的方法是D（單選）A.小而全的作坊式工作機制B.市場化、社會化C.規模化和C23 .中國哲學史上是一個重要的命題，也是辯證唯物主義認識論的基本要求是專業技術人員素質的哪個特點B（單選）p88A.目標的目的性B.學用的一致性C.內容的廣泛性D.結構的層次性24 .學習動力、學習毅力、學習能力兩兩組合，形成不同的四個層次其中第四個層次是A（單A.完整學習力=學習動力+學習毅力+學習能力B.能學=學習動力+學習

15、能力；C.應學=學習動力+學習毅力；D.也許能學=學習能力+學習毅力25 .人們享用特質的、精神的和勞動的生活資料的方式是A（單選）A.消費生活方式B.閑暇生活方式C.日常交往方式D.家庭生活方式26 .學習型社會中個人的核心生活方式是C（單選）A.消費B.娛樂C.學習D.工作27 .在知識經濟時代，經濟發展的核心是D（單選）A.人力資本B.技術中的知識C.資本和資源28 .公務員耍自覺地、主動地總結自己的學習活動規律又被稱為B（單選）pl50A.學會B.會學C.愛學D.以上皆錯39.下列關于溝通的說法錯誤的是B（單選）A.信息源、信息、信息渠道、接收者、反饋構成了溝通的五個必要條件B.只要滿

16、足這樣的五個條件，溝通就是成功的、有績效的C.這五個條件也是影響溝通最終形成的重要因素D.要最大限度地將這些因素的“正功能”得以發揮，從而使得社會溝通最終順利地運行30.唯一不遵守收益遞減規律的生產工具是B（單選）A.技術B.知識C.人力D.資本1 .掌握某項專業技術知識理論或操作技術手法，還必須以其掌握的專門知識理論或操作技術從事某種專業技術工作或職業的人，才能稱得上為專業技術人員。（判斷）!2 .從歷史發展過程看，由農業經濟、工業經濟到知識經濟，都是科學技術對經濟和社會的作用不斷飛躍的過程。V3 .專業技術人員要提高知識素質，首先必須不斷地獲得知識，提高知識水平，而實躡（學習）是它的最基本

17、途徑。Xp894 .創造性學習來自創造性活動的學習動機，追求的是創造性學習目標。（判斷）Vp2215 .通過學習理論，檢驗專業技術人員所掌握的知識的真偽。（判斷）X6 .我國社會生產、經濟狀況、科學技術與發達國家相比還比較落后，差距還很大,與知識經濟社會要求的差距就比較小。（判斷）X7 .實踐是一切知識產生的源頭，這是就實踐在知識形成中的高層（基礎）作用而言的。（判斷）Xp908 .學習型社會是指一個擁有學習運行體系作為核心管理方式的社會。（判斷）VP1619 .學習型組織必須要有良好的環境和氣氛。（判斷）Vpl7110 .在知識經濟時代，人類將從工業社會轉向信息社會。（判斷）X11 .世界上

18、的許多重大問題，如生態平衡、環境污染、人口膨脹、資源匱乏等等，都需要綜合（自然科學和）社會科學的知識才能解決。（判斷）Xp5212 .學習力決定著專業技術人員的道德力。（判斷）X13 .社會教育：主要指家庭、學校、社區、單位等社會其他實體對個人進行的各種形式的教育活動。X14 .面對新世紀的機遇和挑戰，就必須在學習中創新，在創新中學習，保持與時俱進的品格。（判斷）V15 .學習的目的全在于運用。（判斷）V16 .不同的學科對學習的有關定義一樣，其中沒有差別。（判斷）X17 .專業技術是人類征服自然和改造社會過程中所取得的智力成果。（判斷）VP318 .創造性學習是灌輸性教育的一種形式。（判斷）

19、V19 .任何一個人，無論其學習多努力，實踐多積極，獲得的知識總還是有限的。（判斷）V20 .在知識經濟時代，技術中的知識是經濟發展的核心。（判斷）X91、簡述專業技術人員的內容劃分。答：我國職業分為八大類。我國正式頒布的中華人民共和國職業分類大典將我國職業歸為8個大類，66個中類，413個小類，共1838個職業。第一大類：國家機關、黨群組織、企業、事業單位負責人；第二大類：專業技術人員；第三大類：辦事人員和有關人員；第四大類：商業、服務業人員；第五大類：農、林、牧、漁、水利業生產人員；第六大類：生產、運輸設備操作人員及有關人員；第七大類：軍人；第八大類：不便分類的其他從業人員。92、如何理解

20、知識經濟從根本上說是人才的經濟？答：知識經濟從根本上說是人才的經濟，是人才問題。第一、知識經濟的首要特征在于知識經濟中的知識.知識不僅成為生產材料、勞動工具、勞動對象，而且成為生產產品，成為整個經濟發展的核心。人才經濟已被認為是提高生產率和實現經濟增長的驅動器。第二、知識經濟是建立在高科技基礎上的經濟，并隨著高新技術的發展而發展。高技術領域的重大成就及其應用為人類進入知識經濟時代奠定了基礎。人才問題是知識經濟中值得重視的問題。第三、發展知識經濟要以較高的社會知識化水平為基礎，而教育是傳播和生產知識的機構。教育在人才培養、知識創新及推動知識應用方面的基礎作用決定了教育在知識經濟中具有關鍵地位。也

21、對人才隊伍的培養提出了前所未有的緊迫要求。投資于人、提高人力素質成為世界各國的共同方略。93、怎樣樹立主動學習的觀念？答：全民學習、終身學習。新時候，學習是應變的根本。為未來而學習，為創造而學習，把學習作為一種生存狀態和生活方式，不斷改善心智模式并超越自我，善于駕馭時間。專業技術人員要樹立終身學習的觀念，樹立學習是工作的觀念，學習是創新的觀念，樹立學習是競爭力的觀念，學習是生活的觀念。要“全民學習，終身學習，勤于學習，善于學習”。讓學習成為一種習慣。學習是第一需要，學習是一種高尚的事業。94、創造性學習應該做到哪些方面？答：創造性學習應該做到學會、會學、求知。一、創造性學習者擅長新奇、靈活而高效的學習方法。創造性學習者能能動地安排學習，有較系統的學習方法，并養成了良好的學習習慣。二、創造性學習來自創造性活動的學習動機，追求的是創造性學習目標。學習行為要由學生學習動機來支配。創造性學習來自