1、創建求知讀書特色學校方案人類社會開展進入了二十一世紀，科學技術的突飛猛進，不斷改變著人們的生活。將來社會需要多方面、多層次的不同人才和建設者。做為培養人的學校怎樣適應時代的開展和社會的需要，辦讓人民中意的教育是擺在我們教育工作者面前的一項嚴肅的課題。所以說走特色化辦學之路是全面貫徹教育方針，全面推進素養教育實施的一個突破口和重要措施。_年，_縣教育局提出了創立特色學校的目標，依據關于創立特色學校的意見精神，我校在深入調研的根底上，結合學校和本地的實情，科學決策，初步確立了“求知讀書”為我校的辦學特色，具體實施方案如下：一、指導思想開展創立特色學校以中國教育變更和開展綱要、_院關于進一步加強農村

2、教育工作的決定中對創立特色學校方面的要求和國家在“_-_年教育振興行動計劃”中提出的實施“新世紀素養教育工程”的精神為指針；以前郭縣教育局關于創立特色學校的意見中的要求為指導；以實現“三個開展”辦優質教育為目標；以開展各項系列化讀書活動為載體，進一步明確“轉變觀念、樹立形象、夯實根底、打造特色、爭創一流”的工作思路，銳意進取，周密部署，努力實現創立目標。二、學校概況及背景分析_鎮中心校是一座有著悠久歷史的老校，下轄8所村小，現有教職員工174人。在社會各界的關懷支持下，創設了良好的育人環境。_年實現了標準化辦學，裝備了電教室、語音室、微機室，建設了寬帶校園網，完善了“老三室“內裝，尤其藏書量已

3、達生均30冊以上，配有師生專用閱覽室。近兩年來取得了良好的辦學效益，教育質量穩步上升，學校兩次在市、縣教育質量監測中取得了好成績。從當前學校現狀來看，師生學習氣氛濃厚，在課外閱讀方面積存了一定的經驗。從調查來看多數學生學習后勁足、思維活潑，他們都是愛讀書的。缺乏是存在著學生看書少，接觸名著少，讀書面窄，讀書的興趣不高。當前課程變更也把增加閱讀背誦量作為語文課程標準修改的主要內容。“求知讀書”給了學生自由選擇的余地，去追求個性開展，以此培養學生的創新意識和能力，符合當前素養教育的需要。“求知讀書”的特色研究克服了傳統的死教死學的弊端，是從根本上提高教師、學生素養的重要途徑。二十一世紀是培養每個學

4、生學會認知、學會做事、學會合作、學會開展，以適應社會和時代的開展需要。那就是說要求學生在校學會學習，走向社會能夠自我強化、適應社會，實現自我開展。從教師開展、學生開展推動學校開展。面對這種形勢我們提出“求知讀書”的特色教育是符合教育形勢開展要求的。素養教育樹立終身教育的理念。終身教育的主要形式是“自學”為主，這就要求學校從小就要培養學生的自學能力，而培養求知讀書的本領是終身教育素養教育的需要。綜上所述，我們把我校的特色創立定位在“求知讀書”上是符合校情、學情的舉措，無論從特色的獨特性、先進性、穩定性和成熟程度上來看是適合的，是我校自身潛在的開展優勢所在，容易形成自己的辦學風格，對提高我校的教學

5、質量和辦學品位，加快實現辦優質教育的進程是大有益處的。三、創立目標總體目標“求知讀書”就是要引導學生讀大量的書，讀各方面的書，改學生從被動的讀書變為主動的讀書，讀書的興趣日趨濃厚。利用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養成良好的讀書習慣，使自己喜愛讀書，愛好讀書，有效讀書，形成一定的讀書能力，由“求知讀書”向“放膽寫作”過渡。探究讀書的規律，建立目標體系、操作體系、評價體系，形成新的管理模式。教師掀起學理論、讀名著，搜集學科有關書籍，開拓教師讀書園地，提高教師自身素養，培養教師科研骨干，從而提高辦學水平和辦學品位。讀書活動總體設想：激發讀書興趣培養閱讀習慣形成閱讀能力掌握終身學習、開展的本領

6、。年度目標20_20_年度結合“五個一百”系列活動，整個小學階段課外閱讀總量增至約200萬字，各類習作篇數從現在的64篇增加到128篇。學生寫讀書筆記至少到達6萬字以上(每周要求寫500-800字，每月搞好一次積存展覽)。學生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個，平均每人藏書量50本以上，小學階段計劃讀中外名著10本，古詩背誦150首以上。20_20_年度使學生養成良好的讀書習慣，學生的識字量明顯增加；讀書成為每人一日的生活內容，形成自己的讀書特色；推動個性開展。推動學生寫作水平的提高，提前寫作；進一步學習電腦操作，學會用因特網及電腦進行閱讀和寫作。四、創立途徑1、學校環境要精心布置，使校園成為學

7、生求知讀書的樂園。在教室、走廊里懸掛名人讀書格言、平常在學校的宣傳欄、黑板報內開拓“讀書專欄”，結合“新世紀讀書工程”和“五個一百”系列活動開展各種各樣的讀書活動。通過讀書交流會，交流讀書成果。通過讀書匯報會，學生匯報閱讀收獲，使學生在校的每時每刻受到讀書氣氛的影響，讓師生生活在一個充滿讀書氣息的“潛在課堂”里，到達環境育人的效果。班級環境要依據各班班主任、學生的特長，將教室布置成具有濃厚讀書氣息的地方，讓每一個學生都投身于其中。建立班級小圖書角，人人有閱讀新書、好書的時機。2、嘗試語文教學變更嘗試采納以讀為根底，讀議結合的教法。知識技能抓扎實，通過情感因素激發興趣，傳播知識途徑要新；教學過程

8、突出“準”、實施“引”；語言訓練突出“實”。嘗試自學，整體感知；嘗試綜合性學習，充分利用邊緣姊妹學科的有效參與，激發學生學習興趣，形成愛讀書的良好習慣；課內讀寫結合，建立寫作系列，讀寫結合，提高作文速度和質量，以多讀促多寫，以速讀促速寫。提前讀寫：從一年級開始就抓學生說、讀、寫訓練，做到及早起步，循序漸進，整體開展。要求低年級寫話做到感情真摯，語言流暢，正確表達自己的思想感情，做到言之有物，以寫句段為主，中年級以學觀看文章為主，高年級以記事寫人文章為主，讓學生學會細致觀看生活。充分利用課外閱讀開拓視野，培養習慣，讓學生自由運用課堂上學到的方法，依據自己的興趣愛好自由地選擇書籍進行閱讀，做到心到

9、、口到、腦到、手到。讀書筆記可形式多樣，如摘抄型、提綱型、感想型、評論型、補充型、綜合型等。3、拓寬教育渠道定期召開家長會，將學校的安排意圖公布于眾，得到廣闊家長的支持，采納家長提出的合理化建議。爭取家長首先做讀書的榜樣，使學生在和諧、寬松、充滿學習氣氛的家庭環境中，變要我讀書為我要讀書，從而到達求知讀書的效果。為了讓學生更好地投入到讀書活動中來，自覺地投身于書海中游覽，給孩子一個良好的讀書環境是很有必要的，要求每一個學生都擁有50本以上課外圖書，班級圖書角每人定期帶幾本，學生間互換書籍讀書。4、系列化讀書活動的開展。從人的認識規律看，活動是兒童認識世界的重要途徑，是學生發育和成長不可缺少的環

10、節。活動的內容豐富多彩，往往能吸引廣闊師生的注意力，讓教師、學生受益。在閱讀課上開展各種讀書活動，如成語沙龍、朗誦會、故事會、賽詩會、好書推薦、詩文評論、讀書筆記展等。結合“新世紀讀書工程”和“五個一百”系列活動開展各種各樣的讀書活動，教師年讀書量在15冊以上，以教師的以身作則去影響學生。通過教學開放周活動，向社會、家長展示讀書成果，形成學校的傳統文化。成果形式有優秀讀書筆記展；小報、手抄報展；學生摘錄本展；學生讀書格言集；學生發表、獲獎、優秀作品集；教師優秀論文集等。5、課外閱讀以語文課程標準規定為依據，具體安排各年級背誦篇目，實行規定篇目與自選讀書相結合，形成背誦古詩的良好氣氛，切實完成和

11、超額完成背誦任務。低中年級以古詩文誦讀為主，高年級以推薦的詞曲、名言警句為主。教師推薦有關課外閱讀書目，可依據推薦內容，也可自由選擇。激發學生閱讀興趣，讓學生到課外去拓展，課內作交流。給學生創設書刊陣地，讓學生自由讀書，完善班級圖書角、開放圖書閱覽室讓學生輪流享受閱讀帶來的樂趣，以提高學生自讀興趣和能力。五、保障措施1、加強特色學校的組織、指導。成立創立特色學校領導、指導小組：創立特色學校領導小組組 長：副組長：成 員：_x等及各村小校長。創立特色學校指導小組成員及具體分工：組 長：_(抓讀書活動的全面實施工作)成 員： _ _x _(抓語文學科的課堂教學變更工作和專科學科的課堂教學變更)_x(抓教師讀書活動和校本課程修改)_x _x(抓校園文化建設和讀書系列化活動)讀書指導的根本思路是：興趣的導引，讓每個教師、學生都愛上書籍；方法的指導，教師教給讀書方法，學生運用讀書方法；成果展示，每個學生的閱讀能力都能有很大提高，寫作能力明顯提高，在各級刊物上發表