1、寓言四則同步習題一、選擇題(本大題共1小題，共2.0分)1.從文學常識和課文內容的角度看，下列說法錯誤的一項是()A.童話皇帝的新裝賣火柴的小女孩均出自丹麥人安徒生之手。B.再塑生命的人中的王玉琳老師具有高超的教育藝術，她運用實物觸摸的方法教作者海倫？凱勒拼讀英語單詞。C.塞翁失馬，焉知非?！北扔鲏氖略谝欢l件下可以變為好事；塞翁失馬說明禍與福在一定條件下可以互相轉化的道理。D.歇后語唐僧念緊箍咒一一痛苦在后(猴)頭”里的猴頭”是指西游記里的孫悟空,也就是小圣施威降大圣里的大圣”。二、文言文閱讀(本大題共5小題，共75.0分)2.根據課文內容回答下列問題。(1)在幼時記趣一文中，癩蛤蟆比起人來

2、本是微不足道的，為什么童年的我”會覺得它是龐然大物”，拔山倒樹而來”呢？(2)寓言二則中買履的鄭人和刻舟求劍的楚人讓人覺得可笑，他們的思維方法錯在哪里？這兩則寓言給了我們怎樣的啟示？(3)從宥朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話中，可以看出孔子怎樣的交友原則和態度？3.近塞上之人有善術者，馬無故亡廂胡。人皆吊之,亶父曰：此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：此何遽不為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。(1)解釋下面畫線字。(1)馬無故亡加入胡亡：(2)人皆

3、叵吊：(3)居戮月居：(4)其馬將胡駿馬而歸將：(2)翻譯下面句子。(1)此何遽不為福乎？(2)此獨以跛之故，父子相保。本則寓言的寓意是：成語“”就出自這個故事。(4)聯系到我們的學習，這個故事對你有何啟示？4.近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。()，其父曰：此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。()，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。(1)成語的來源之一是古人的著作，出自上文的一個成語是：(2)解釋下列畫線的字。(1)馬無故亡西入胡(2)人皆坨

4、之(3)一年，胡人大入塞(4)父子相也(3)翻譯下面的兩個句子。(1)此何遽不為福乎？(2)此獨以跛之故，父子相保。(4)請用原文中的話回答,失馬之福、得馬之禍分別指什么?失馬之福：得馬之禍:你從塞翁失馬”這個故事中悟出了怎樣的道理？5.塞翁失馬近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？”居數朋，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。(1)解釋下列句中畫線的詞。馬無故亡而入胡()居數月()死者十九()

5、人皆位之()(2)下列各項中，之”字意義和用法與其他三項不同的是A、其鄰人之父亦云B、近塞之人C、人皆賀之D、此獨以跛之故(3)用現代漢語翻譯句子。家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。(4)本故事已演變成為一個成語：請再寫一個與此成語意思相近的成語獲名言俗語：6.近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。(1)解釋下列畫線的詞的意思。(1)有善術者(2)居數月

6、人皆品之(4)其馬將胡駿馬而歸(2)翻譯下列句子(1)此何遽不為福乎？(2)近塞之人，死者十九。(3)從文中的哪些語句可以看出戰爭的慘烈？作者為什么要這樣寫戰爭的慘烈？(4)作者反復寫福禍，有何用意？(5)名著閱讀。(1)繁星春水作者是,這些詩集是在印度詩人泰戈爾詩集的影響下寫成的。(2)閱讀下面的寓言，回答問題：烏龜和老鷹烏龜請求老鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三請求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜掉到石頭上，摔得粉碎。這則寓言選自,它的寓意是：。三、語言表達(本大題共2小題，共20.0分)7.翻譯下列句子。(1)子曰：學而不思則罔；思而不學則殆。(2)已

7、得履，乃日：吾忘持度?！?3)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。8.解釋下列畫線詞語。先自度其足及理市罷遽袈其舟不亦惑乎明察秋毫凹者為世學而不見學而時習之寓言四則同步習題【答案】1. B2.（1）童年時代的我有觀察事物的好眼力。另外，“我”又特別愛好觀察。加上“我”能從兒童的生活經驗和認識基礎出發，用兒童的眼光和心理來觀察事物，進而進行想象和聯想。這樣把微不足道的癩蛤蟆看成“龐然大物”，把癩蛤蟆撲向小蟲說成是“拔山倒樹而來”，也就很自然、很真實了。（2）他們的思維方式錯在處理問題不從客觀實際出發，固守陳規、死搬教條，不懂得根據客觀情況的變化而改變看法或辦法。啟示：書本上的東西、以往的經驗都不一定可靠，

8、做事要從客觀實際出發，根據客觀情況的變化而改變看法或辦法。（3）原則：選擇志同道合的人做朋友。態度：視交友為樂事。3.【小題1】逃跑對其不幸表示慰問經過帶領【小題2】這難道不是福氣嗎？唯獨這個人因為腿病的緣故（免于戰爭），父子倆一同保全了性命?！拘☆}3】說明禍福相依的道理。（“禍兮福所倚，福兮禍所伏”等）塞翁失馬，焉（安）知非福【小題4】示例：從故事中蘊含的禍福在一定條件下會相互轉化的道理中可以得到啟示，成功與失敗也是相互轉化的，成功了不要自傲，失敗了不要自卑。（答案不唯一，意思合乎情理并緊扣寓意即4.【小題1】塞翁失馬，焉知非?！拘☆}2】逃跑安慰經過保全【小題3】這怎么就不是好事呢？唯獨這個

9、人因為腿病的緣故（免于征戰），父子倆一同保全了性命。【小題4】其馬將胡駿馬而歸；其子好騎，墮而折其髀。【小題5】遇事要沉著冷靜，處之泰然。失去時不要沮喪；得到時也不要得意忘形。人世間的好事與壞事都不是絕對的，要學會用辯證的眼光理性地看待得失福禍。不要太在意一時得失，要著眼于長遠，看到事物可能發生的變化。5.【小題1】逃跑經過十分之九，絕大部分對其不幸表示安慰?！拘☆}2】C【小題3】家里有很多的好馬，他的兒子喜歡騎馬，摔下馬來折斷了大腿?！拘☆}4】塞翁失馬焉知非福；禍兮福所倚，福兮禍所伏。6.【小題1】擅長，善于。經過。對其不幸表示安慰。帶領?！拘☆}2】這怎么就不是福呢？靠近長城一帶的人，絕大多

10、數戰死在戰場上了。【小題3】“近塞之人，死者十九?！边M一步說明了塞翁的“禍福相倚”的看法?！拘☆}4】是想告訴人們，禍福相倚，矛盾雙方是可以互相轉化的。【小題5】冰心，飛鳥集；伊索寓言說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。（1）孔子說:只讀書卻不思考就會迷惑而無所得,只是空想卻不讀書就會有害。（2）已經拿到鞋子，（才發現忘了帶尺寸）就對賣鞋子的人說：“我忘了帶尺寸。”（3）夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比做鶴群在空中飛舞。8.量長短；同“返”，返回；雕刻；迷惑，糊涂；看清；山溝；滿足；按時【解析】1.文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主

11、要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住各項表述的知識要點一一判斷即可。B錯再塑生命的人中的老師是莎莉文。2.（1）作者當時是一個小孩，富有聯想和想象，山林就是一些小草，小蟲當做野獸，相比而言，癩蛤蟆就是“龐然大物”了，整合答案即為：童年時代的我有觀察事物的好眼力。另外，“我”又特別愛好觀察。加上“我”能從兒童的生活經驗和認識基礎出發，用兒童的眼光和心理來觀察事物，進而進行想象和聯想。這樣把微不足道的癩蛤蟆看成“龐然大物”，把癩蛤蟆撲向小蟲說成是“拔山倒樹而來”，也就很自然、很真實了。（2）結合原文，分析二者共同點，可明確：他們的思維方式錯在處理問題不從客觀實際出發，固守陳規、死搬教條，不懂得

12、根據客觀情況的變化而改變看法或辦法；也可由此得到啟示，圍繞“做事要根據客觀情況的變化而改變看法或辦法”來作答即可。（3）答題時要明確“朋”是“指志同道合的人”，“樂”是一種態度，這樣就不難明確答案：原則：選擇志同道合的人做朋友。態度：視交友為樂事。3.（1）文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：“亡”古今異義；“將”名詞用作動詞。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準

13、確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。（3）學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統領全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調入手，分析品位的結果就很有可能會與原文情感相悖。（4）學生能扣住觀點，說出自己的感悟，并能聯系生活實際，扣原文主題進行小結。4.（1）考查的是對文言文主要內容的把握，通讀全文，進行理解和概括。2）考查的是解釋詞語，要注意實詞古今意義的不

14、同。3）考查的是翻譯句子，要把握句中的“何遽”、“相?！彼磉_的意思。（4）考查的是對文言文主要內容的把握，通讀全文，進行理解和概括。（5）考查的是對文言文主題思想的把握，學生應該在精讀全文的基礎上，對主題思想歸納。5.（1）注意“十九”的正確釋義為“十分之九，絕大部分”。（2）C項“之”為代詞，其他三項均為結構助詞“的”。3）注意“富”“騎”“墮”“折其髀”的準確翻譯。（4）本故事已演變成為一個成語：“塞翁失馬，焉知非福”。近義詞為“失之東隅，禍福相依”。反義詞為“福不雙至，禍不單行”。相關俗語有“禍兮福所倚，福兮禍所伏”?！胺駱O泰來，樂極生悲”等。6.（ 1）回答此題，注意第題中“善”作動詞用；第題的“居”為古今異義：這里是經過的意思；第題中“吊”為古今異義，指“對其不幸表示安慰”；第題“將”做動詞用。（ 2）翻譯句，注意“何遽”為“怎么就”的意思；句“十九”與現代漢語的不同,是分數的表示法，為“十分之九”意思是絕大多數。（ 3）回答此題，應準確理解“十九”的意思，“十九”與現代漢語的不同，是分數的表示法，為“十分之九”意思是絕大多數。然后結合寓意“禍福相倚”回答作者這樣