1、本學期我擔任本年級音樂學科。根據新課標要求我主要針對以下幾個方面對學生進行教學：1、增強音樂學習興趣，能主動快樂得學習音樂知識。2、繼續訓練學生課堂常規，養成良好的音樂學習習慣。3、培養良好的音樂審美能力，能用優美的聲音演唱歌曲。4、繼續培養口風琴演奏能力。一、現對本學期教學作簡要分析：A、節奏方面：2年級學生對三拍子、二拍子樂曲能進行簡單的識別。并能隨打節奏，并能表現強弱。基本能完成四小節的節奏拍念。5年級學生對帶有休止符節奏掌握較好，但附點節奏還有待加強。B、旋律方面：2年級學生對旋律的初步記憶能力較好，能整齊有表情的延長歌曲。5年級學生在旋律視唱的音準上還需努力，但聲音效果比上學期提高了

2、很多。C、欣賞方面：聆聽習慣基本養成。對力度、速度變化的感受掌握較好。中下學生聽音樂用動作描述和表現力度和速度的變化存在一定的難度，反饋效果有待提圖。D、創造方面：部分學生能進行歌表演的簡單創編，引領中下學生進行簡單律動。中下學生的創編能力需加強。對音響的探索興趣濃厚，基本能用打擊樂器模仿12種自然界或生活中的聲音。E:口風琴演奏：2年級學生興趣濃厚，能主動練習，能較好地演奏簡單的小樂曲。5年級學生部分優等生能根據老師提供的樂譜，很快的掌握，后進生的學習積極性還有待加強。二、改進措施：2、 面向全體學生，關注后進生，讓他們也主動參與到音樂活動中來，體驗學習音樂的快樂，享受成功的喜悅。3、 不受

3、課本知識束縛，音樂課堂與平時生活緊密相連，讓學生感覺到音樂就在我們身邊，音樂隨處可見。4、 加強音樂基礎知識講解，在活躍課堂的基礎上讓學生主動構建音樂知識。藝術學科期末考核本著：著眼整體、重視發展、強調實踐、注重能力、承認差異的原則，在對以往考核方法和模式有所創新和改進的基礎上，取得了比較好的效果，現總結如下：一、考核內容及形式。1、實踐活動測試讓學生參與藝術實踐，而在活動中根據其表現進行評價是藝術學科評價的主要方法。它的優點是符合藝術實踐性較強的特點，在實踐中考核學生的可信度較高，可測的內容比較多。同時它還符合學生的心理特點，減輕學生的心理負擔，使學生樂于接受。音樂實踐活動考核內容有唱歌、奏

4、樂器、視唱、律動、舞蹈等。一至六年級的考核都選擇了這種形式。考核內容以自選、抽唱本學期已學歌曲為主，形式上略有變化，有的年級是背唱歌曲，有的是進行歌曲表演唱。其它內容還包括豎笛吹奏、聽音樂即興律動、聽音樂打節拍等。美術考核內容有，其一：繪畫，一至六年級都有此項考核，繪畫內容各不相同，但都體現了讓學生想象、創造的理念。其二：手工制作，包括陶藝制作、卡紙制作等。2、綜合內容測試這是一個比較傳統的測試方法，通過試卷考題對學生進行測試，并進行質量評定，也可讓學生通過操作用于聽覺能力的測試及技能測試。它的基本優點是：答案標準化，易于掌握標準；可在同一時間內完成，操作簡便；評價的范圍大，內容廣，便于教師對

5、學生的了解。二、三、四、五年級都進行了音樂綜合測試，二年級以音樂的聽力和節奏的認識等技能測試為主，且采用操作的形式。其它年級的書面內容測試包括歌曲體裁，我國的地方戲曲、民間藝術形式、音樂常用記號、音樂家生平作品等。除一年級外，五個年級都進行了美術綜合內容的筆試。內容包括色彩、構圖的基礎知識、繪畫工具的使用、手工制作的方法、對畫家生平及作品的了解等。學生通過做這個練習，加深對美術知識的系統了解。二、考核質量及存在問題1、音樂對唱歌這方面的內容，學生普遍掌握的情況比較好，絕大多數同學都能很好地完成獨立歌唱這一內容。低年級同學天真質樸的表演，體現了可愛的童趣。中年級學生能自信地表演，并能和其它同學合

6、作，共同享受合作的樂趣。高年級的同學能充分發揮主動性和創造力，自主選擇演唱（奏）的形式，更好地表現自己對音樂的理解。也有極個別的學生由于學習態度不好、或由于性格的關系，不能很自信和完整地演唱歌曲，也有的同學在音準上存在偏差，須在平時的教學中慢慢地加以練習提高。對音樂綜合內容測試，一般的學生完成得還可以。由于平時教師對這方面內容講的不是很多，學生對這樣得測試形式不是很適應，部分學生完成得不是很好。2、美術繪畫考核質量較好，學生在興趣盎然的創作中，完成構圖完整飽滿，色彩豐富和諧的作品，比較客觀地反映了學生的美術創作構思能力。三年級的設計繪畫豬的形象；學生繪制了形態各異的豬，非常可愛。五年級的命題繪

7、畫把最高興的事表現出來；學生在自己的作品中都能表達自己的喜悅，有的咧嘴大笑，有的拍手大笑，非常生動。在手工制作中，六年級的學生陶藝制作形象逼真，造型多樣，效果特別好，一年級制作的動物頭飾色彩鮮艷，活潑可愛。但在繪畫中也存在有的學生對人物和景物的表現，缺少個性，千人一面的現象，不管是色彩和造型，都有明顯的卡通畫的趨向。也有個別學生比較懶散，經常不帶材料，學習習慣差，繪回興趣和能力都需提高。美術綜合考查總體情況較好，但有的題目學生比較生疏，回答不夠完整，需要教師多做講解；極個別學生重視不夠，需要教師加強引導教育。三、學科教學總體情況一學期來，藝術學科（音樂、美術）教學向學生展現出一個五彩繽紛的藝術

8、世界和人生境界。教師的教育觀念進一步更新，讓學生更多地在藝術實踐和欣賞中加深情感體驗，獲得美的熏陶，學會在藝術活動中表達和交流自己的情感，提高創造能力，已成為藝術教師的共識。把培養學生對藝術學習的興趣和積極性放在首要的位置，積極引導學生參與音樂實踐活動，是藝術教師的首要工作。在藝術教師的辛勤努力下，藝術課堂正越來越多地被廣大學生所喜愛和向往。一學期來大家對所學的歌曲、器樂演奏，繪畫、手工制作等內容的掌握情況良好。對藝術欣賞和藝術基礎知識的學習，學生也有較濃厚的興趣，通過接觸多方面的藝術內容，進一步拓展了學生的藝術視野。在課堂上，教師能給學生展示才能的天地，讓他們自己選擇喜愛的藝術方式表現，展示

9、了自己的特長風采，深受大家喜愛和認同。教師還能在教學中注重對教學內容和形式進行有機的整合和選擇，讓藝術更加走近學生，讓學生尋找藝術學習與生活的契合點，在更多方面獲得愉悅和諧的感受和體驗在藝術課堂教學中，教師們為幫助后進學生進步做了大量的工作。在課堂上能關注他們，能尊重他們的個性發展，尊重他們每個人獨特感受藝術的方式，以更多的熱情和精力去鼓勵幫助他們克服困難，去樹立自信的人格，去嘗試成功的快樂。并以發展的眼光去看待那一部分同學取得的每一點進步，鼓勵他們爭取做得更好。同時，大家也很重視做好培養特長學生的工作。在課余注意對他們進行輔導，進一步培養他們的藝術興趣，提高藝術表現能力。本學期有部分學生參加

10、器樂、繪畫比賽，獲得了較好的成績。在教學中，還存在一些不足：個別班級和學生的學習差異還存在，教師還需要化更多的精力使他們提高；藝術教學的方法還需要有進一步的創新，教學設計需要進一步優化；對學生創造和創新能力的培養，還需加強，對藝術課堂的管理和教育的力度還需加強，課堂教學整體質量還需提高。點：本次測試，檢測了學生的音樂技能與樂理知識。就考查的情況來看，大部分學生能夠按照要求，正確背唱七個小兄弟、木瓜恰恰恰、頑皮的小杜鵑、祖國，祖國我們愛你、樹葉兒飄飄、小朋友的家、牧童之歌、爺爺為我打月餅、兒童團放哨歌這九首歌曲中的一首。演唱時，口齒清楚，曲調準確，態度自然。識讀樂譜時，能夠用已經學會的歌曲演唱一

11、首樂譜，選取一條節奏單獨運用打擊樂器正確敲出節奏。存在問題：有部分學生怕羞，演唱時聲音很小，壓在喉嚨里，不能夠輕松自如地展現自己。還有一些學生演唱時跑調，如：陳飛、吳佳琪、周康、沈素秀、劉智恒等這些同學音準掌握得不夠好。在進行識讀樂譜的考查時，存在較大的困難：如唐佳璐、陳飛、吳佳琪、周康、沈素秀、劉智恒等這些學生反應較慢，看到樂譜不能夠馬上就唱出來，有的唱時把唱名也唱錯了，有的唱得跑調。在進行伴奏時，有一部分學生對節奏的把握不夠準確，不能表現出音樂問的強弱關系，根據音樂節奏來進行。改進措施：改進措施：1 .培養學生對音樂的興趣，課前認真備課，做好充分的準備工作，利用開展競賽、化妝舞會等多種形式來提高學生學習音樂的積極性。2 .利用多媒體、圖片等直觀的手段來欣賞、熏陶，使學生提高藝術修養。3 .平時注重音樂