1、師德風范校申報材料教育是培養人的事業， 學校教育是這一事業的前沿陣地， 教師則是站在前沿 陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準則，也是國家、社會對教師行 為的規范要求。 教師的師德修養如何， 直接影響著學生的素質， 影響著教育這一 偉大事業的成敗和興旺。因此，師德建設是教師隊伍建設方面一個永恒的主題。教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優秀的師德、師表 風范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍， 是辦好學校的根本之本。我校在學校管理、師生素質、教育教學質量、辦學水平 等方面爭創一流，力爭把五十中學創建成為“讓學生開心，讓家長放心，讓社會 傾心”

2、的名校，邁出了一個又一個堅實的步伐。我們的具體做法如下：一強調師愛的重要作用師愛是師德建設的核心。高爾基說過： “誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩 子的人，才會教育孩子。 ”因此在實際工作中我們遵循兩個原則：尊重信任原則 和嚴格要求相結合的原則； 思想性與科學性相統一的原則。 強調師愛的深層次是 理解、尊重和信任學生。在教育教學過程中，教師不單純以學習成績評價學生。 對犯錯誤的學生耐心教育， 正面引導， 時刻保護學生的心理健康和心理素質、鼓 勵學生樹立信心。 教育家魏書生先生說得好：“一名好教師，必須永遠相信自己 的學生，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力” 。教師形象 的塑造，

3、從熱愛教育事業、熱愛學生做起。這方面的例子有很多，在學校中有一 些孩子對知識的吸收比較慢， 因此很多老師憑借著自身對工作的極大熱情， 利用 休息的時間耐心地輔導他們， 像張葦涵老師經常義務給孩子們補課到很晚， 很多 孩子和家長都被感動，也使他們的成績有了相當大的提高。同時，我們結合中學生身心特點， 加強對學生的心理疏導， 開展有益身心健 康教育。學校設立“心理咨詢室” ，并編輯了心理健康讀本。王麗麗老師獲得了 心理健康教育培訓合格證， 她與班主任和任課老師配合， 認真做好有心理問題的 學生的心理疏導工作，培養學生健康的人格和心理。二大力表彰，促進師德建設1表彰和處罰相結合。 榜樣的力量是無窮的

4、。 為了充分發揚優秀教師的示 范作用，我們努力從選拔好典型， 大力宣傳好典型等幾個環節上做好工作。 在大 張旗鼓的樹先進，學先進的同時，對凡違反中小學教師職業道德規范 ，或出 現過教育教學事故， 有侮辱、 體罰或變相體罰學生現象， 視其情節給予嚴厲的批 評教育，并對其教師在本年度評先評優及職務評聘晉升等方面實行師德 “一票否 決”。2考核和監督相結合。對于強師能，學校根據教師的實績、職業道德狀況、 教學態度、 育人效果等進行考核。 通過領導和教師的聽課、 教師互評、學生評議， 家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規范和教書育人的工作情況。 其中， 學生座談會、問卷測評教師是考核教師行之有效

5、的一種方法，主要以課前準備， 授課方法，授課效果，作業布置等對教師進行測評。這樣，不光增強了教師的責 任感，而且也給教師增加了無形的壓力。 通過強師能， 把師德教育與教育教學工 作相結合， 階段考核與平時考核相結合， 獎勵與處罰相結合， 物質獎勵與精神獎 勵相結合，使教職工產生更大的內驅力。教師們更加明確了學生是學習的主體， 教師是為學生服務的， 建立了教與學雙重主體之間的相互尊重， 相互信任， 相互 理解的新型師生合作關系。三堅持“三到位”1領導到位。 師德建設是學校極為重要的基礎性工作， 也是一項系統工程。 為了強師德、 鑄師魂，學校成立了由校長擔任組長， 黨支部監督的師德建設領導 小組。

6、建立了師德建設工作網絡，進一步改進師德師風建設；實行層層負責制，制定中長期目標和規劃，保證階段性工作重點突出，使“領導、實施、參與”三 個管理層次鮮明，確保師德師風建設活動扎實開展并取得顯著成效。2制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。根據學校 實際，將師德建設要求細分， 分解為對教師素質和日常行為準則的要求，向全校 教師發出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷?！钡某h來保證這些要求得以 實施。在實施的過程中及時進行分析和研討，并針對有關問題及時進行整改。3活動到位。為了提高教師隊伍的思想素質和政治素質，學校特別注意開 展一系列主題教育活動來提升教師的自身綜合素質，使廣大教師形

7、成了自我教 育、自我加壓、自覺自愿的良好氛圍，既提高了教師的業務素質，又提高了教師 的綜合素質。在這方面我校在教師中實施了“五師”教育工程：（1）鑄師魂，要求教師具有“四心” ：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心（2）育師德，要求教師做到“三愛” ：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進 學生有“三心”：愛心、耐心、信心。（3）樹師表，要求教師有四高：高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚 的道德情操、高超的教學藝術；三種精神：奉獻精神、敬業精神、創新精神；二 嚴：嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強：強化為人師表意識。（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道

8、德建設。（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，使青年教師向老教師們 看齊，盡快成長起來?！拔鍘煛苯逃こ痰膶嵤?， 強化了教師的職業道德意識， 學校掀起了人人爭 當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。四抓好“四個環節”1抓理論學習。由于學校工作的特殊性，學校需要每位教師要利用課余時 間學習政治理論、業務知識。利用學習周報等各種渠道像教師們推薦閱讀各 種德育專著、名著，使老師們的學習熱情持久不衰。如蘇霍姆林斯基的給教師 的建議怎樣培養真正的人 ，魏書生的班主任工作漫談 ，易久發的成功 一定有辦法 等等都是他們的案頭必讀之書。 對這這些名人名著基本理論知識的 掌握和對教育實踐的理性思考， 開闊

9、了教師的視野，指導了他們的實踐， 減少了 工作的盲目性， 為學校工作的創新提供了有力的理論支撐。 本學期， 組織開展了 “讀書筆記”展示和學習體會交流。2抓黨員帶頭。要提升教師的整體素質，黨員教師應起先鋒模范作用。通 過黨員帶教活動，促進師德建設的健康發展。在“保先”教育活動中，要求黨員 教師起到模范帶頭作用，主動自覺地對照自己，認真剖析，整改提高，達到“長 期受教育，永葆先進性”的教育效果。3抓好骨干隊伍建設。為打造一支高素質的教師隊伍，我校始終堅持“以人為本”的教育理念， 著力培養教師高超的教育教學藝術、 學校制定了培訓方案， 及時穩妥地、有計劃分批分期地選送教師參加學習、培訓、鼓勵教師自學研修、 繼續教育和終身教育。 另外還努力培養教師鉆研教學的自覺性，從思想上徹底除 去陳規，開拓創新。我們的具體要求是：師德高，師能強，治學嚴，育人優，從 而培養出一支思想素質過硬、 業務精湛的骨干隊伍。 這是學校發展的主要支撐支 柱。4抓好質量創優。一種緊俏商品首先要有質量作保證。學校也是這樣。因 此，學校確定發展的目標為 “確保德育為首和教學為中心的地位， 加快學校內部 體制機