1、高三地理組第二學期教學計劃一、指導思想：由于今年山東省文綜采用全國新課標試題卷，所以我們要以全國文綜考試大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以專題復習、專題訓練和專題測試和綜合測試結合為主，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。二、復習備考策略1. 加強研究，提高復習備考的針對性(1) 集體研究近三年的地理高考的特點和命題趨勢;(2) 重點分析近兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示;(3) 研究 2018 年地理考綱，把握好復習的方向，提高復習備考的效率;(4) 研究學情、學法和教法，做到因材施教

2、、因人施教，提高復習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙; 也需要了解學生在學習態度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。(5) 研究訓練題和解題技巧，通過高質量訓練題的做答，提煉出解答同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的能力。2周密安排，注重復習備考的計劃性(1) 總體目標強調基礎知識重點化、重點知識考點化、考點知識網絡化、網絡知識習題化和習題知識全真化; 要求學生對學科內容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以不變的知識點應付多變的題型和能力考查(2) 階段目標第一輪復習一

3、模前結束，形式為章節單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統化。第二輪復習從3 月底到 5 月中，形式為專題復習，根據高考的重點、熱點內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系，培養分析地理事物的發展規律和內在聯系的能力，提高綜合能力。二輪以專題復習、專題訓練和專題測試相結合，每一個專題又系統的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題( 所選復習資料試題量偏少) ，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到三個一：一個專題、一套練習、一套測試( 最少 ) 。第三輪復習從5 月中到 5 月底，三輪

4、復習以單科綜合訓練和文綜綜合訓練相結合，重在解題方法、解題技巧的養成，心理素養的培養，削減非智力因素的錯誤和失分，培養良好健康的應考心理。形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。（3） 學生目標淡化平均分，追求與其它兩門功課的匹配率，考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。死盯邊緣生，大打盯人戰術和感情攻勢，目標明確，重點突出。3夯實雙基，把握復習備考的根本性（ 1）列出知識清單，掃清理解障礙自然地理注重理清概念、原理，提煉原理; 養好良好

5、的學習和解題的習慣。人文地理關注事物發生背景、產生原因、引起的后果以及應對的策略。（ 2）結合高考試題，指出考點要求通過歷年高考試題的做、講，明確考點的能績要求，突出重點考點、高頻考點、變化考點和與熱點結合緊密的考點，將考點問題化，或以填空等形式，引導學生看書并掌握。（ 3）聯系區域地理，完善知識網絡。教師要充分重視利用地圖，重視對各種圖的專題訓練，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養學生的聯系能力，邏輯思維及空間思維能力。教師引導學生以課本為本，注重基礎知識的掌握、理解與運用，抓住重點骨干知識，突破難知識，構建知識網絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統，強化知識的

6、邏輯性與層次性。（ 4）精講精做習題，透析解題思路。精細化練習即追求精益求精、精雕細鑿，在講與練的關系上，更加注重以練習為主線; 在數量與質量的關系上，更加注重練習的質量; 在練習的過程管理上，更加注重練習的全程管理 ; 在教師與學生的關系上，更加注重學生解題的過程體驗。要做好選、批、評、補、專五個環節。自然地理要善于運用顯性的條件，挖掘隱性的條件，并學會聯系和轉換，準確的反饋和遴選自己已掌握的知識，從而達到正確解題的目的。人文地理特別要訓練學生提高針對性的答題，規范用語，用地理術語表述的能力。4重視落實，加強復習備考的實效性（ 1）要循序漸進。知識能力綜合素質是一個發展的過程。因此，在復習中

7、不能操之過急，不能對學生要求太多太高，使之手忙腳亂，無所適從。從第一輪復習到第三輪復習應統籌兼顧而又各有側重，循序漸進，逐步提高，并讓學生明白每一階段復習的主要任務和要達到的目標，以便其自我觀照，及時跟進。（ 2）要抓好常規。即要求學生平時認真聽課，做好筆記，及時預習、復習和完成練習，制定好計劃，認真反思試卷、勤學好問、建立錯題集等。（ 3）要講練結合。從掌握知識，到知識內化為能力，能力升華為素質，光靠講是做不到的，每一步都必須輔之以必要的練習，能力在一定意義上是訓練出來的。必要的練習可幫助學生發現自身的問題和不足，深化對知識的理解，提高運用知識的能力，使學生更加準確地掌握知識。一般而言，高三

8、復習備考中，除每節課課堂上要有針對性的練習之外，每一單元或專題復習結束后也需做一次系統的練習。此外，還可通過每周的綜合卷、階段性調研卷和模擬考試來進行訓練。但不可搞題海戰術。當然，無論那一種形式的練習，選題都須盡量科學規范、合理適度，并針對疑點、突出重點、折射熱點; 講評必須及時精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點撥少包辦; 對于失分較多的知識點，還要進行針對性的講解和補救性的訓練。（ 4）要加強輔導。這主要包括學法指導、考法指導、心理輔導。采取的形式，既應有集中輔導，更要有個別輔導; 既要滲透在平時的上課、值班的過程中，也要抽出一定的專門時間進行輔導。其中，特別要重視地理薄弱學生的輔導，對地

9、理薄弱的輔導對象，一般要定人定責，采取面批，談話等方式進行輔導。不僅要輔導其學習，還要關心其生活、心理 ;輔導的內容，不僅要幫助其提高學習水平，還要幫助其改進學習態度，學習習慣和學習方法。總之， 要通過老師的輔導，讓更多的學生在高考前達到自己應有的學科水平高度，在高考中發揮出自己應有的水平，使地理學科的弱者不弱，強者更強。三、教學內容和時間安排周次節次教學內容和課時安排備注12期末考試分析24區域地理（世界地理）綜合練習及其講評模擬卷 134區域地理（中國地理）綜合練習及其講評必修三練習及其講評模擬考試第 1 頁第 7 頁44選修五地理模擬卷 254選修五地理64專題 1：地球與地圖、地球的運動規律模擬卷 374專題2：天氣與氣候模擬考試84專題3：水循環與水運動、自然災害模擬卷 494專題4： （農業、工業、商業、交通等）區位因素第 7 頁第 9 頁10模擬考試4專題5：可