1、統(tǒng)編版語文四年級上冊第八單元作業(yè)設(shè)計表25.王戎不取道旁李（第一課時）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設(shè)計意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容聽喜馬拉雅APP中王戎不取道旁李課文音頻，嘗試誦讀，體會小古文的獨特讀法。利用碎片化時間鍛煉學生聽的能力，培養(yǎng)學生耐心，培養(yǎng)孩子具備辨別語音，理解語意，評品話語，用聽覺去感應(yīng)世界。挑戰(zhàn)內(nèi)容聽百家講壇劉強講竹林七賢之王戎，了解司王戎生平事跡。會道能說（校外5分鐘）必做內(nèi)容1. 能夠準確說出小古文中“嘗、競走、取之、唯”等字詞的意思。2. 結(jié)合注釋，仿照我們理解課題的形式，用自己的話講講這個故事。通過課堂理解，解決文中生字及生詞的意思后讓學生復述，以此幫助學生更好的

2、理解文意。挑戰(zhàn)內(nèi)容不借助注釋，詳細完整地說岀課文中每句話的意思。讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容正確流利朗讀課文，讀出停頓、讀岀節(jié)奏。學生接觸的文言文不多，要能理解文中意，必先讀文之韻味。所以設(shè)置自已試讀，跟讀等環(huán)節(jié)，讓學生在模仿的過程中聽音正韻。挑戰(zhàn)內(nèi)容嘗試跟讀，自主朗讀小古文王戎不取道旁李，特別注重省略的主語，體會小古文精煉的特點。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容完成本課習字冊（指導寫好“戎”左上包圍結(jié)構(gòu)的字）。拓展閱讀能夠幫助學生進一步將人物形象豐滿。挑戰(zhàn)內(nèi)容1. 拓展閱讀王戎觀虎，豐滿人物形象2. 出示世說新語之小兒盜酒相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（參考答案：D）小兒盜酒孔文舉有

3、二子，大者六歲，小者五歲。晝?nèi)崭该撸≌叽差^盜酒飲之，大兒謂日：“何以不拜？”答日：“偷，那得行禮！”注釋孔文舉：即孔融。晝?nèi)眨喊滋臁：我裕杭础耙院巍保瑸槭裁础Ｄ堑茫杭础澳牡谩保趺茨堋. 孔文舉就是孔融，關(guān)于他有“孔融讓梨”的美德故事。B. 孔文舉在白天睡覺時，小兒子到他的床頭偷酒喝。C. 孔文舉的大兒子指責弟弟喝酒不拜，不講禮貌。D. 孔文舉的小兒子對自己做的錯事感到很不好意思。總體設(shè)計意圖語文教學的根在聽說讀寫，小古文也是如此，通過聽的訓練，說的培恭，讀的堅持，寫的自然，來培養(yǎng)孩子多方面能力。對理解小古文有重要意義。第一課時作業(yè)以基礎(chǔ)為主，同時也要讓學有余力的同學體會夠一夠摘果子的樂趣

4、。25.王戎不取道旁李(第二課時)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設(shè)計意圖傾耳聆聽(校外10分鐘)必做內(nèi)容1. 聽聰明的王戎音頻，根據(jù)朗讀語氣，進步體會王戎的“聰明，機智，善于觀察，善于思考。2. 推薦收聽喜馬拉雅內(nèi)世說新語之孔融讓梨。從基礎(chǔ)聽力到課外拓展聽力的提升，使得學生一以貫之，逐漸培養(yǎng)“聽”的習慣。挑戰(zhàn)內(nèi)容聽百家講壇劉強講世說新語與魏晉風度，了解更多竹林七賢事跡。會道能說(校外5分鐘)必做內(nèi)容1. 能夠準確說出小古文中“之"的不同意思。2. 請你說說下列句中都省略了什么。(1) ()看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。(2) ()答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。"

5、在理解文章的基礎(chǔ)上進行拓展訓練，提升學生思辨能力。短文讀長的設(shè)計也是對學生在尊重原文的基礎(chǔ)上想象能力的培養(yǎng)。（3）（）取之，信然。（參考答案：諸兒王戎諸兒）挑戰(zhàn)內(nèi)容短文讀長，加入適當?shù)南胂螅囍谌胝Z言、心理，將故事復述的生動形象。讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容正確流利朗讀課文，讀出情感，讀出人物形象。深入思考，在思考中感悟人物品質(zhì)。挑戰(zhàn)內(nèi)容能清晰準確地說出：“樹在道旁而多李，此必苦李”的原因。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容完成本課語補（要求不看課文，字跡端正，正確率高）。以一帶多，略讀感悟，用學到的的文言文學習方法自主閱讀，學以致用。鍛煉表述。挑戰(zhàn)內(nèi)容（出示一篇小文言文貓斗）黃白二貓，斗于

6、屋上，呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對射，兩不相下。久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復出。1. 觀察插圖，猜測內(nèi)容。2. 逐句朗讀，理解句子意思。誰在干什么，在哪里斗？怎么斗的？結(jié)果怎樣？總體設(shè)計意圖從基礎(chǔ)聽說讀寫的掌握，到課文內(nèi)容的把握以及拓展同類閱讀的提升，使學生學得扎實。通過本課的學習體驗，讓學生掌握小古文的常用方法，一篇帶多篇，精讀帶博讀，開闊學生視野，豐富學生積累。26.西門豹治鄴作業(yè)設(shè)計（第一課時）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設(shè)計意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容聽西門豹治鄴范讀音頻。從單一的課文范讀，到一類歷史故事的收聽，不但拓寬孩子的歷史眼界，更孩子是對“聽”的習慣養(yǎng)成

7、的見證。挑戰(zhàn)內(nèi)容推薦收聽喜馬拉雅內(nèi)歷史故事名人傳記-一西門豹會道能說（校外5分鐘）必做內(nèi)容一、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空，說一說故事梗概。1. 請按照事情發(fā)展的順序，給下列故事情節(jié)排序：調(diào)查原因，掌握證據(jù)興修水利，改變面貌巧設(shè)計謀，嚴辦首犯發(fā)現(xiàn)土地荒蕪，人煙稀少官紳震恐，百姓醒悟2. 以上內(nèi)容中詳寫的部分有略寫的部分有（參考答案：（1）41352（2）13245）通過排序題減輕學生概括長文的負擔，同時也能帶助學生很好地梳理文脈。挑戰(zhàn)將長文讀短是對前一篇小古文王戎不取道旁李將短文讀長題型的延續(xù)，培養(yǎng)學生概括能力。挑戰(zhàn)內(nèi)容長文讀短，試著用不同的小標題概括文章主要內(nèi)容。引導學生特別注重“懲治惡人”相關(guān)段落

8、，體會文章有詳有略的寫作手法。讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容正確流利朗讀課文，給相關(guān)段落加入提示語，想象朗讀，體會西門豹“將計就計，以其人之道還治其人之身”的機智和殺伐果斷。讀出停頓、讀出節(jié)奏是朗讀的基本要求，必須夯實。引導學生比較史記滑稽列傳相關(guān)章節(jié)譯文與課文片段，感受挑戰(zhàn)內(nèi)容閱讀史記滑稽列傳中相關(guān)章節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容理解。課文是如何提取信息，省略其它內(nèi)容的。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容1. 完成本課習字冊（要求書寫內(nèi)容干凈整潔，重點注重“穿”上部略寬結(jié)構(gòu)密，“旱”上緊下舒）2. 品讀語句，完成練習。哪家有年輕的女孩，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看

9、著女孩被他們拉走。（1）畫線句使用了的修辭手法寫出了兩種人家不同的遭遇。加點詞寫出了沒錢人家面對孩子被拉走而的樣子。（參考答案：對比無可奈何/束手無策）（2）用加點詞造句：注重同類人物，有助于明晰人物品質(zhì)。通過品讀語句理解相關(guān)修辭手法，進一步理解貧苦百姓的疾苦。挑戰(zhàn)內(nèi)容讀一讀世說新語中其他人物的小故事，并嘗試在課堂上脫稿講述。總體設(shè)計意圖聽錄音正音能幫助學生快速讀準生字新詞。簡要復述課文是本課學習重點，教師指導學生抓住三個靖節(jié)，再討論哪些是主要的，哪些是次要的，將三個情節(jié)進行串聯(lián)，復述全文就水到渠成了。課外資料的補充能幫助學生更全面地了解西門豹，為第二課時感知人物品質(zhì)奠定基礎(chǔ)，補充閱讀史記滑稽

10、列傳能讓學生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累古文，學習過程由淺入深。26.西門豹治鄴作業(yè)設(shè)計（第二課時）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設(shè)計意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容自錄西門豹治鄴音頻，回聽。自錄音頻回聽有助于幫助學生認知自身在朗讀方面的不足，拓展聆聽對拓寬學生知識面有益。挑戰(zhàn)內(nèi)容喜馬拉雅APP上搜索史記滑稽列傳，聆聽其他滑稽人物的故事。會道能說（校外5分鐘）必做內(nèi)容根據(jù)文中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。圍繞文章兩個關(guān)鍵點：故事情節(jié)、人物品質(zhì)展開作業(yè)布豈。緊扣單元要素。挑戰(zhàn)內(nèi)容說說西門豹這個人物最能打動你的品質(zhì)是什么？為什么？讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容1.分角色

11、朗讀，加入人物動作神態(tài)表情，請故事情節(jié)更豐滿。（1）再次指導朗讀人物對話，揣摩人物形象（2）展開合理的想象，如給文中沒有描寫語言的其他人物（如官紳等）加上語言，給重點人物加上神態(tài)、動作、心理。多樣的作業(yè)的內(nèi)容和形式，給予學生自主選擇的空間。課本劇的表演讓全員參與，讓課堂不再是個別同學的專屬舞臺。讓評價方式更為多樣。海瑞與西門豹性格相似，都具有剛正不阿的品質(zhì)，補充閱讀海瑞罷官豐富了學生的課外知識，也加深了對西門豹的理解。挑戰(zhàn)內(nèi)容1. 各小組分別選擇其中一個片段，進行分角色表演注意表現(xiàn)出不同人物的特點，有恰當?shù)谋砬椤＃?）小組匯報演出。（2）小組間評議：最佳表演組，最佳人物創(chuàng)新獎2. 推薦閱讀海瑞

12、罷官。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容完成本課語補（要求：不看書本，正確率高）O為學生設(shè)置情境，表達對西門豹的感激與贊美，學生的語用能力得到提升。學生在文本中獲得的感悟和積蓄的情感得以真實再現(xiàn)。不同身份的模擬有助于學生站在更廣的角度理解課文。挑戰(zhàn)內(nèi)容西門豹在鄴縣不但破除迷信、懲治惡人，還興修水利，造福百姓，請你模擬以下不同身份，分別對西門豹說一句話。1. 被救下的姑娘：“謝大人救命之恩，您真是我們鄴縣百姓的再生父母啊！”2. 僥幸活命的官“謝大人不殺之恩，我們以后再也不敢做禍害百姓的事了。”3.魏國的國君：“你治理鄴縣有方，造福百姓，真是魏國的大功臣啊！"總體設(shè)計意圖通過史記滑稽列傳

13、中其他人物故事的補充，能夠幫助學生感受西門豹的機智聰敏，能言多辯。組織學生將故事改編成劇本，使學生通過語言、表情、動作感受人物性格，進一步加深對人物品質(zhì)的理解。課本劇的表演讓全員參與，讓課堂表現(xiàn)形式更加多樣。27.故事二則作業(yè)設(shè)計（第一課時）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設(shè)計意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容聽百家講壇孫立群教授講百家講壇：千古中醫(yī)故事（選載）扁鵲篇課文音頻。從故事的聆聽到古文的節(jié)奏明晰，緊扣本單元重點，繼續(xù)培養(yǎng)學生聽的耐心，耐心地聽。挑戰(zhàn)內(nèi)容聽喜馬拉雅APP內(nèi)扁鵲治病小古文，聽出朗讀節(jié)奏。會道能說（校外5分鐘）必做內(nèi)容1. 能夠讀準多音字“扎”。2. 讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏

14、。抓住表示時間順序的詞語梳理文脈也是教學生槪括文章主要內(nèi)容的一種方法。梳理文章脈絡(luò)，感知人物形象，再聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)從故事拓展出的道理，循序漸進。挑戰(zhàn)內(nèi)容能抓住表示故事先后發(fā)展順序的詞句（過了十天，十天后），簡要復述故事。（參考答案：有一天，名醫(yī)扁鵲拜見蔡桓侯，指出他皮膚有點小病，蔡桓侯不以為然。過了十天，扁鵲說蔡桓侯的病己發(fā)展到皮肉之間，蔡桓侯依然不理睬。十天后，扁鵲說蔡桓侯的病己經(jīng)發(fā)展到腸胃里。又過了十天扁鵲說蔡桓侯的病己深入骨髓，最終，蔡桓侯病死了。）讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容通過學文，能和同學交流從故事中明白的相關(guān)道理。夯實基礎(chǔ)是必須，多種形式是必要，讓作業(yè)的設(shè)計可寫，可讀，可操

15、作等多種形式相結(jié)合，通過多種形式激發(fā)學生的學墊塁賂落科題黑成R窣>整。集旣.«嬢州牌坊>婉頫卅1°不款懇擊酣度卦遅醫(yī)4氐«*鐘探®歡羋0味as她黑卦題埠籾點友T咪純M窿嫩O*&W%*O卦勢£以2落裡電頃松録叱折4禁奮癌-k水-也太也畏賣以囲組吳囪*±=曜盜W聘XZV*圳O養(yǎng)町曜丨療.£丨直Nnja-a-壊隸攜灘7曖Z些V史低史蒲貝叵EllIT1*fr1外幣姓格撅皿+<田M恤飆槌。§W可垃內(nèi)11E®K史M寢泣眠為0好盡嬢梅Y藥洪S成©凍炯狷©裝賀<鑒K&#

16、174;枳to荻宗斐牝板：更姿氐涇眥E喜§刊回抵茵1紀H<&©©燉Z筌>rJ£舉損灼-£塁-X&J野1jjj3<no浙K會8風被眼堆建II§招點11摑取<nr於點臟$界州女貪畬拯畔卜4會。岐旨代回落O樂向湄即心炫郵整電旬.眨盡7點號*孫+*-Ee価善回桐離皿艱眠nnq長逹目詡反t詹OH-£堅簽挑戰(zhàn)內(nèi)容喜馬拉雅APP±搜索紀昌學射，聽出朗讀節(jié)奏。會道能說（校外5分鐘）必做內(nèi)容按照時間順序，說一說紀昌學習射箭的過程。（參考答案：紀昌學習射箭時先觀察織布機的踏板練習眼力，再練習觀察

17、牛尾拴住的虱子練習把極小的東西看得很大，最終成為百發(fā)百中的射箭能手。）圍繞文章兩個關(guān)健點：故事情節(jié)、人物品質(zhì)展開作業(yè)布置。緊扣單元要素。挑戰(zhàn)內(nèi)容從紀昌學射的過程中你明白了什么道理？和同學交流。你覺得紀昌身上有什么品質(zhì)值得我們學習？在文中找出相關(guān)語句。（參考答案：這個故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手的道理，從另一角度看，學習者的恒心和毅力、名師的指點對學習結(jié)果都非常重要。）讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容1出示“紀昌記住了車輪一樣。”段落（1）文段最后一句同時使用了和修辭。（比喻、夸張）（2）從紀昌先練眼力再學射箭這個故事中，你受到什么啟發(fā)？（參考答案：無論學什么技藝，都要從基本功開始學起。）通過對比閱讀兩篇在內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以對比分析，同中求異，異中求同，為學生搭建探究的平臺。挑戰(zhàn)內(nèi)容出示賣油翁熟能生巧相關(guān)段落，