1、1.在圖形上指出公轉方向、周期和特征。在圖形上指出公轉方向、周期和特征。2.說說二分二至太陽光直射點及移動。說說二分二至太陽光直射點及移動。3.我們現在位于哪一段？什么季節？我們現在位于哪一段？什么季節？ACBD 溫故知新：溫故知新：活動課：太陽光直射、斜射對地面獲得熱量的影響 活動范圍活動范圍：課本：課本P2122“觀察一觀察一”活動時間活動時間：3分鐘分鐘活動要求活動要求： 1.看清看清“觀察一觀察一”步驟步驟1.步驟步驟2.要求。要求。 2.組長做好分工：組長做好分工： 演示：兩生注意從演示：兩生注意從90、45或其它角度或其它角度 用手電筒模擬太陽光照射情況。用手電筒模擬太陽光照射情況

2、。 觀察：兩生合作重點觀察角度亮度，及觀察：兩生合作重點觀察角度亮度，及 時匯報。時匯報。 記錄結果：記在課本記錄結果：記在課本P22表格。表格。 3.結合生活感受分析記錄結果討論太陽光直結合生活感受分析記錄結果討論太陽光直 射、斜射與地面獲得熱量的多少。射、斜射與地面獲得熱量的多少。展示要求展示要求：各組主發言人要邊講解邊演示：各組主發言人要邊講解邊演示學以致用學以致用:國家在提倡節能減排，我們如果用太國家在提倡節能減排，我們如果用太陽能路燈，如何設計集熱板傾斜的角度？陽能路燈，如何設計集熱板傾斜的角度？滕州滕州-東郭東郭 太陽能路燈太陽能路燈照射角度照射角度影長影長熱量熱量早晨早晨中午中午

3、傍晚傍晚模擬觀測模擬觀測: 照射角度照射角度-影長影長-熱量熱量 圓珠筆代人，手電筒代太陽，模擬早晨、中午、傍晚，圓珠筆代人，手電筒代太陽，模擬早晨、中午、傍晚，記錄照射角度、影長。記錄照射角度、影長。 135組測量，組測量，246組結合生活，兩邊對比。組結合生活，兩邊對比。 界河大棚界河大棚太陽高度的概念太陽高度的概念 太陽光線與地面所成的夾角。太陽光線與地面所成的夾角。地面地面太陽光線太陽光線太陽高度角太陽高度角AA緯度高緯度高太陽高度？太陽高度？影子？影子？熱量？熱量？緯度低緯度低太陽高度？太陽高度？影子？影子？熱量？熱量？ 深化認識：深化認識： 1.再次多次觀察并思考太陽高度大小隨緯度

4、高低怎么再次多次觀察并思考太陽高度大小隨緯度高低怎么變化？變化？ 2.比較作圖與比較作圖與P22圖圖1-4-6，有何發現？，有何發現？ 3.太陽高度大小、緯度大小連同觀察一的結論揉在太陽高度大小、緯度大小連同觀察一的結論揉在一塊看看。一塊看看。活動范圍活動范圍：課本P2223“觀察二”活動時間活動時間：5分鐘活動要求活動要求： 1.看清“觀察二”要求 2.組長做好分工： （1）作圖：在課本P23圖上畫太陽高度。 （2）觀察、量取：兩生合作用量角器量取太 陽高度，重點觀察量角器的準確擺放和 數值讀取，及時匯報。 （3）記錄結果：記在課本P23表格。 3.結合生活感受分析觀察結果，討論：一天 中，

5、太陽高度與地面獲得熱量的多少。展示要求展示要求：各組主發言人要實物投影并講解本組作圖。前后融合前后融合：太陽高度在我們生活中還有一個大大的用處，我們可以利用它來辨別方向，例如：早上上學如果你踩著自己的影子來，我可以猜出你家在學校的什么方向。太陽高度太陽高度 影長及指向影長及指向獲得熱量獲得熱量早晨早晨中午中午傍晚傍晚模擬觀測：模擬觀測：太陽高度太陽高度-影長指向影長指向-熱量熱量 圓珠筆代人，手電筒代太陽，模擬早晨、中午、圓珠筆代人，手電筒代太陽，模擬早晨、中午、傍晚，記錄照射角度、影長及指向。傍晚，記錄照射角度、影長及指向。 135組測量，組測量，246組結合生活，兩邊對比。組結合生活，兩邊

6、對比。學以致用學以致用：我們用這些結論來解釋冬季土豆大棚為什么早晚用草席蓋上，上午揭開？界河大棚界河大棚活動內容活動內容：課本：課本P2324“觀察三觀察三”活動時間活動時間：10分鐘分鐘活動要求活動要求： 1.看清看清“圖圖1-4-7”的觀察要求的觀察要求 2.組長做好分工：組長做好分工： 觀察讀取：兩生合作，重點觀察節氣和太觀察讀取：兩生合作，重點觀察節氣和太 陽高度，及時匯報。陽高度，及時匯報。 記錄：記在課本記錄：記在課本P24表格上。表格上。 3.結合生活感受分析觀察結果，探討北京的結合生活感受分析觀察結果，探討北京的 季節變化和歸納時季節變化和歸納時，求同存異，求同存異， 參考課本

7、參考課本 P17圖圖1-4-4“太陽直射點的移動太陽直射點的移動” P18圖圖1-4-4“四季的變化四季的變化” P20圖圖1-4-4“五帶的劃分五帶的劃分”展示要求展示要求: 各組主發言人要投影圖各組主發言人要投影圖1-4-7或其它圖形并或其它圖形并 指圖講解。指圖講解。正午太陽高度正午太陽高度 影長影長獲得熱量獲得熱量冬冬夏夏模擬觀測：模擬觀測：正午太陽高度正午太陽高度- -影長影長- -熱量熱量 用我們非常熟悉的一個看得見摸不著，一個摸不著能用我們非常熟悉的一個看得見摸不著，一個摸不著能感覺到，來大體判斷公轉中的正午太陽高度，感覺到，來大體判斷公轉中的正午太陽高度， 圓珠筆代人，手電筒代太陽，模擬北京二分二至，記圓珠筆代人，手電筒代太陽，模擬北京二分二至，記錄照射角度、影長。錄照射角度、影長。 135組測量，組測量，246組結合生活，兩邊對比。組結合生活，兩邊對比。 學以致用學以致用1：現在用你剛發現的知識，來揭秘為什么夏天澆地要么早上要么晚上，冬天澆地要在正上午？前樓前樓 后樓后樓學以致用學以致用:2：假如我買一房子，有這么一副簡介：假如我買一房子